Universidad Tecnológica del Cibao
Oriental (UTECO)
Matemática Básica I
Actividad de aprendizaje I-3 (Sistema de números reales)
Objetivo: Los estudiantes identifican las características del conjunto de los números
reales y de los subconjuntos que lo integran; así como su relación, representación y
aplicación en la vida cotidiana.
Nombre: Matrícula:
Tema I. Observe y analice el diagrama dado, que muestra la relación de contenencia entre
los conjuntos numéricos y responda a las preguntas de abajo.
Leyenda o significado: N= Números naturales; Z= Números enteros; Q= Números racionales (Q); I= Números
irracionales (algunos autores los representan por Q´); R= Números reales
1. Basándose en el diagrama anterior complete las expresiones dadas con los signos ⊂
(subconjunto, contenido o adentro), ⊄ (no es subconjunto) o = (igual) según la
relación entre los conjuntos dados sea de contenencia o de igualdad.
a) N ⊂ Z d) I ⊂ R g) R ≠ Q
b) N ⊄ R e) Z ⊄ I h) Z ⊄ Q
c) Z ⊂ Z f) N ⊄ Q I) Q ≠ I
Tema II. En cada casilla escriba Sí, si el número dado es un elemento del conjunto
indicado en la primera columna, en caso contrario escriba No.
Elementos N Z Q I R
9 Sí Sí Sí No Sí
105 si si si no si
-8 si si si no si
5/6 si si no no si
7.25
√𝟑
si si si no si
√𝟗
no si si no no
si si si no si
0 si si si si si
-3/8 si si no no si
π
√𝟕/𝟒
no si si no si
𝟑
− √𝟖/𝟑
no si si no si
𝟑
si si no no si
-1.3333… si si si no si
Tema III. Ubique los números representados en la recta numérica en la tabla dada de
acuerdo al conjunto al que pertenecen.
Conjunto Poner aquí elementos correspondientes de la recta a cada conjunto
N
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
..., -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ...
Q
0, 1, 1/2, 1/3, 1/4, ..., 2, 2/2, 2/3, 2/4, ..., 3, 3/2, 3/3, 3/4, ..., 10, 10/2, 10/3, 10/4, ...
I
√2, √3, √5, √7, √11, ...
R
-∞, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ∞
Tema IV. ¿Qué fracción representa cada figura?
2/2
1/4. 5/4 1/1 3/2 6/2 3/2
2/1 1/3 1/7 7/1 4/5 1/4 4/4
Tema V. Marcar con una X el tipo de fracción y convertir en decimal
Observar los siguientes videos:
[Link] (convertir fracción mixta a impropia)
[Link] (convertir fracción impropia a mixta)
[Link] (convertir fracción a decimal)
[Link] (convertir fracción a decimal)
[Link] (convertir fracción mixta a decimal)
[Link] (convertir fracción mixta
a decimal)
Fracción Propia Impropia Equivalencia en decimal
𝟑
𝟓
X 3÷5 = 0.6
𝟕
𝟖 X 0.875
𝟏𝟓
𝟐 X 7.5
𝟐
4𝟑 X 5.3333...
𝟐
8𝟓 X 12.8.
𝟔
𝟐 X 3
𝟏𝟎
-𝟏𝟖 X -5/9
𝟐
𝟑 X 9
𝟏𝟐
𝟒
-16𝟑
𝟒 X -2
𝟒
𝟓 X 0.8
Tema VI. Identificar con una X el tipo de decimal y luego convertirlo a fracción
Observar los siguientes videos: [Link]
v=PZOgxa-gJ90 (tipos de decimales) [Link]
v=8ln-NXavxP8 (tipos de decimales) [Link]
v=aMb4Olcs74o (tipos de decimales) [Link]
v=CNk1RI8NT_0 (decimal a fracción)
Periódico Convierta a fracción sólo los que
están en blanco
Decimal Exacto Puro Mixto
0.5 X 5/10=1/2
1.4111…
X
7.373737
X
8.23232323…
X
7.5
X X 75/100 = ¾
7.55555
X
7.55…
X
24.896 24896/10000 = 12448/5000 =
X 24896/10000 = 6224/2500 = 1244/500
= 248/100 = 49/25
1.25
X X 125/100 = 5/4
2.3444…
X
3.14
3.141414… 314/100 = 157/50 = 78/25
X
3.1444…
X
Tema VII. Resuelve las situaciones
Operaciones con fracciones
a) Chucho compró 3/4 lb de yuca y el mercader le regaló 1/4 de libra más. ¿Cuántas libras
de yuca tiene Chucho ahora?
Chucho ahora tiene 3/4 + 1/4 = 2/2 = 1 libra de yuca.
b) Juan Compra 7/5 lb de pollo y le regala 1/3 lb a su madre. ¿Cuántas libras le quedan a
Juan?
Juan ahora tiene 7/5 - 1/3 = 21/15 - 5/15 = 16/15 de libra de pollo.
𝟏 𝟐
𝟒 𝟓
c) Si a una persiana que mide 3 m le quitan m, ¿cuál será la nueva medida de referida
persiana?
la nueva medida de la persiana será 3 1/4 - 2 = 1 1/4 m.
d) Si multiplicas 3/8 por un 2/5, ¿cuál será el resultado?
el resultado es 3/8 * 2/5 = 6/40 = 3/20.
e) La división de 2/9 entre 3/5 es:
2/9 ÷ 3/5 = 2/9 * 5/3 = 10/27
f) Al dividir 9/2 entre 3 obtengo:
9/2 ÷ 3 = 9/2 * 1/3 = 9/6
𝟏
- 6 𝟑 = 13/4 - 27/4 = -14/4 = -3 1/2
𝟒 𝟓
g) 3
𝟗
÷ 𝟔= 9/6 = 3/2 = 1 1/2
𝟒 𝟓
h)
𝟏
+ 𝟑)+ ( 𝟏 + 𝟑)= 4 + 4 = 8
𝟒 𝟓 𝟒 𝟒
j) (
Tema VIII. Encuentre la solución a las situaciones presentadas.
1. Dos automóviles un Camry 2012 y un Honda Acord 2010 parten de la ciudad de
Cotuí y se dirigen hacia el municipio de Santiago. El trayecto que deben recorrer
es de 44 km. El Camry 2012 lleva recorridos 3/5 del trayecto cuando el Honda
Acord 2010 ha recorrido 7/8 del mismo. ¿Cuál de los dos está más cerca de
Santiago?
¿Cuántos kilómetros lleva recorridos cada uno?
Honda Accord 2010: 36.5 km
Camry 2012: 26.4 km
2. En las últimas elecciones locales celebradas en el municipio de Palma Sola, 3/11 de
los votos fueron para el partido Potro, 3/10 para el partido La Culpa es Mía, 5/14
para el partido Compro Todo y el resto para el partido Mi Bolsillo. El total de
votos fue de 1, 540.
a) Determine el número de votos obtenidos por cada partido.
b) Halle el número de personas que no votaron observados, sabiendo que el número de
estos votantes representa 4/7 del total de personas que podía votar en dichas elecciones.
3. Un padre reparte entre sus hijos RD$18,000. Al mayor le da 4/9 de esa cantidad, al
mediano 1/3 y al menor el resto.
a) ¿Qué cantidad recibió cada uno?
Mayor: RD$8,000
Mediano: RD$6,000
Menor: RD$4,000
b) ¿Qué fracción del dinero recibió el tercero?
4/18
4. Pedro le vendió a Juan 850m2 de una tierra en Jarabacoa. Juan le regalará dicha
tierra a sus tres hijos: José, María y Juana. Juana como es la Mayor, le
corresponden la 0.6 partes del terreno; a María, el 0.3, y a José el 0.1. ¿Qué
cantidad de m2 le tocó a cada quién?
Juana: 510 m2
María: 255 m2
José: 85 m2
Tema IX. Represente en la recta numérica los siguientes números reales. Luego, ordénelos
de menor a mayor. (Puede hacerlo manualmente o en la PC utilizando la cuadrícula anexa).
-3
-√2
5/2
√13
9
Luego de colocar los números, observa la recta y ordena todos los números de menor a mayor:
-2.5
-1.2
1.5
2
4.5
