Secuencia
didáctica
Animales
De la
Provincia de buenos aires
Situación 1: presentación, juego del memotest
# JUGAMOS UN JUEGO SOBRE ANIMALES DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES.
La seño nos brinda la siguiente información, observamos el mapa:
Información, PARA SABER MÁS:
LOS ANIMALES CON LOS QUE JUGAMOS VIVEN EN LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES,
EN DIFERENTES AMBIENTES. PERO… ¿QUÉ ES UN AMBIENTE? EN SENCILLAS
PALABRAS ES TODO EL ESPACIO QUE RODEA A ESTOS ANIMALES QUE OBSERVAMOS.
EN LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES HAY VARIOS Y TIENEN DISTINTAS
CARACTERISTICAS. ESAS CARACTERISTICAS ESTÁN RELACIONADAS CON EL SUELO
(RELIEVE), LOS BIOMAS (ANIMALES Y PLANTAS) Y POR ÚLTIMO EL CLIMA. LOS
ANIMALES QUIZAS PODRÍAN ADAPTARSE A VIVIR EN OTRO ESPACIO, PERO ESE
AMBIENTE ESTÁ CONSTRUIDO NATURALMENTE PARA ELLOS.
OBSERVACIÓN
Situación 2:
Esta actividad tiene como objetivo caracterizar y diferenciar los diferentes
ambientes de la Provincia de Buenos Aires, Incluidos en el texto.
-La docente propone observar la IMAGEN de UN AMBIENTE PERTENECIENTE A LA
PAMPA AUSTRAL Y ESPINAL. REALIZARÁN EN GRUPO LA describirlo y completar la
caracterización con otras fuentes de
información. Luego comparte la producción con los integrantes del curso. De este
modo
podrán reconocer la diversidad de ambientes presentes en la provincia.
OBSERVACIÓN
Situación 3:
DIFERENTES AMBIENTES
Los animales que habitan los diferentes ambientes de la Provincia de
Buenos Aires
Esta actividad se propone enriquecer los saberes de las/los estudiantes en torno a la
variedad de animales que habitan en los diversos ambientes.
Organizados en pequeños grupos, la docente les propone observar la imagen del
ambiente seleccionado por el grupo e identificar a los animales presentes. Una
primera
aproximación informal puede quedar formulada como “es un bicho, un pájaro, un
pez...”.
Después de esta primera clasificación y con la orientación de su docente, cada
subgrupo
lee el listado de animales publicado al pie de cada imagen e identifica los conocidos
por el
grupo. Quedan así registradas en afiches, dos listas: animales conocidos y animales
desconocidos:
AMBIENTE:
ANIMALES CONOCIDOS: ANIMALES DESCONOCIDOS:
OBSERVACIÓN
Situación 4 :
LOS ANIMALES POR FUERA
# LA SEÑO LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
# OBSERVAMOS ESTAS IMÁGENES Y JUNTOS PENSAMOS DÓNDE VA CADA
RÓTULO:
OBSERVACIÓN
Situación 5:
RESOLVER CON AUTONOMÍA, EL TIPO DE COBERTURA DE CADA ANIMAL:
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