Sesión de aprendizaje

SESIÓN 1: “me oriento en el espacio y tiempo jugando”

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: I.E N°00503 “San Marcos”
Grado: 3° B
Docente: Danny Jhosep Mejía Pastor
Área Educación Física
Fecha: 25/10/2024
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTR. DE
CAPACIDADES EVALUAC. APREND. EVALUAC.

Se desenvuelve - Se orienta en el En esta sesión los  Lista de

3°. Alterna sus lados
de manera espacio y tiempo al estudiantes cotejo
corporales de acuerdo a su
autónoma a aprenderán a
utilidad y necesidad y se momento de orientarse en el
través de su orienta en el espacio y en realizar el espacio y tiempo.
motricidad el tiempo en relación a sí
mismo y otros puntos de
calentamiento.
- Comprende su - Se orienta en el
referencia en actividades
cuerpo espacio y tiempo al
lúdicas.
- Se expresa
momento de
3°. Practica diferentes
corporalmente
actividades lúdicas adaptando realizar la actividad.
su esfuerzo y aplicando los
conocimientos de los
beneficios de la práctica de
actividad física y de la salud.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque orientación al bien El estudiante demuestra solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
común. padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de enfrentarlas.

MATERIALES /RECURSOS
Materiales Necesarios:
Espacio al aire libre o salón amplio para los juegos.
Conos, platillos y más materiales que necesitaremos.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO 20 minutos
En grupo de clase:
 Formamos un círculo y planteamos nuestras normas de convivencia para la clase.
Recuperación de saberes previos
Realizamos las siguientes preguntas.
 ¿Qué es el tiempo? ¿Qué es el espacio? ¿para qué necesitaremos el espacio y el tiempo? ¿Qué son los juegos pre
deportivos?
Problematización - Conflicto cognitivo

 ¿Ustedes creen que dos personas podrían ocupar un lugar al mismo tiempo?

 ¿Será importante orientarnos en nuestro espacio y tiempo?

 ¿Qué pasaría si no sabemos orientarnos en nuestro espacio y tiempo?

Prof.: Danny Jhosep Mejía Pastor

 Sesión de aprendizaje

Propósito y organización
El docente promueve que los estudiantes declaren el propósito del aprendizaje
A partir de lo conversado y reflexionado ¿qué vamos a aprender en esta clase?
Le comunicamos el propósito de la sesión : “Orientarnos en nuestro espacio y tiempo durante las actividades de
coordinación”.
Invita a reflexionar sobre el sentido de utilidad y o importancia de este aprendizaje
¿Por qué creen que es importante lograr este propósito?
¿Para qué nos servirá en nuestra vida cotidiana?

Que es la orientación espacio-temporal: Por orientación espacio-temporal, se entiende el poder de determinar

espacialmente la posición y el movimiento de su propio cuerpo o de un objeto móvil, y es tan necesaria para actividades
tan comunes como escribir recto, leer o diferenciar entre derecha e izquierda.

 Para poder lograr nuestro propósito que acuerdos de convivencia

debemos cumplir.
A si mismo realizamos nuestro calentamiento:
 Realizan movimientos articulares de los diferentes segmentos de su
cuerpo (tobillos, rodillas, cadera, hombros, codos, muñecas y cuello)
 Los estudiantes corren en diferentes direcciones el docente les indicará
que hagan diferentes. acciones de movimientos corporales (saltar,
correr, sentarse, en cúbito dorsal, ventral, etc.).

DESARROLLO 60 minutos
Actividad N°.1
 Formamos dos columnas con la misma cantidad de estudiantes a una determinada distancia se encontrará un
circuito de conos, a la voz del docente saldrán los primeros de cada columna hasta llegar al primer cono, lo
cogerá y regresara corriendo, al darle la mano a su compañero saldrá corriendo hasta el siguiente cono y
realizara la misma actividad, la columna que tenga todos los conos del circuito en las manos será la ganadora.
Actividad N° .2
 Formados de la misma manera a una distancia determinada encontraremos un circuito de conos, a la voz del
docente saldrán corriendo los primeros de cada columna y pasara por los conos en zigzag sin toparlos y regresara
de la misma manera, al llegar a la columna dará la mano a su compañero que inmediatamente saldrá y realizara
la misma actividad, la columna que termine el circuito será la ganadora.
Actividad N°.3 (LA ARAÑA)
 Trazaremos una línea en el piso, uno de los estudiantes será la araña y se ubicara sobre la línea, los demás
estudiantes se ubicarán a un lado de la línea, a la voz de la docente todos los estudiantes tendrán que pasar al
otro lado mientras que la araña los tratara de topar solamente dando pasos laterales, los estudiantes que hayan
sido topados por la araña se convertirán en arañas y realizaran la misma actividad hasta que todos los
estudiantes hayan quedado siendo arañas
Actividad N° .4

 Formaremos grupos de la misma cantidad de participantes, se tomarán de las manos formando un círculo, a cada
grupo se le entregara una bolsa, a la indicación del docente lanzaran la bolsa al aire y tratarán de impedir que el
globo toque el piso, podrán utilizar cualquier parte de su cuerpo, pero sin soltarse las manos, el juego se
complicara al aumentar la cantidad de globos por grupos.

Prof.: Danny Jhosep Mejía Pastor

 Sesión de aprendizaje

Actividad N° .5

Pedimos a los estudiantes que modifiquen el juego.

CIERRE 10 minutos
En un circulo
Terminada la actividad, reúne a todos los estudiantes en un lugar para el cierre
Le invitamos a realizar algunos ejercicios de respiración profunda
y pregúntales:
“¿Cómo se han sentido en la clase?”
¿Creen que hemos logrado el propósito de la clase?, ¿Por qué es importante cumplir con nuestros acuerdos?,
Escuchamos atentamente y acompañamos en sus respuestas
Finalmente.
Terminada la actividad despídete de ellos, ¡hasta la próxima clase! Escuchamos atentamente y acompañamos en sus
respuestas1`
Finalmente.
• Terminada la actividad despídete de ellos, ¡hasta la próxima clase!
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS
NECESITO
N° APELLIDOS Y NOMBRES Se orienta en el Se orienta en el MEJORAR
espacio y tiempo al espacio y tiempo al
momento de momento de realizar
realizar el la actividad.
calentamiento.
SI NO SI NO

1 CASTILLO LÓPEZ, Esttip

2 CASTRO GUERRERO, Jhon Angel

3 CHOTA RAFAEL, Roger Saúl

4 CUBAS BARBOZA, Shirly Jhunely

5 DÍAZ CARUAJULCA Tayson Elí

6 GARCIA LEON, Alexander

7 HERNANDEZ ZULUETA, Jimena Nicol

Prof.: Danny Jhosep Mejía Pastor

 Sesión de aprendizaje

8 JULCA ALARCÓN, Jhino Alexander

9 LEON ROMAN, Aaron Benjamín

10 MASLUCAN PILCO, Pablo Emilio

11 MERA HUANUIRI, Sabrina Azul

12 PEREZ VALLEJOS, Ludy Maylit

13 ROQUE ROJAS, Aracely Jazmín

14 ROSILLO FERNÁNDEZ, Mitzi Yael

15 SILVA SABOYA, Edita Michelle

Prof.: Danny Jhosep Mejía Pastor