SESIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : 171 -1 “JUAN VELASCO ALVARADO”
I.2. DIRECTORA : IBIS PAREDES LOYOLA
I.3. SUB DIRECTORAS : Daniela Nieto Santa Cruz / Elizabeth Alarcón Pacheco
I.4. GRADO Y SECCION : 5to “C”
I.5. DOCENTE : ARISTE PACHECO ANA MARÍA
I.6. FECHA : 16 de octubre del 2024
TÍTULO DE LA SESIÓN: Diferencia entre el calor y la temperatura, reconociendo sus características
para mantenernos saludables.

Instrumento
COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
de Evaluación

CIENCIA Y TECNOLOGÍA -Indaga mediante métodos Elabora un

organizador sobre los
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS científicos la diferencia entre el
el calor y la
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS calor y la temperatura temperatura
CONOCIMIENTOS
▪ Problematiza situaciones para hacer Lista de cotejo.
indagación. Registra información sobre los
▪ Diseña estrategias para hacer procesos y resultados de su
indagación. indagación sobre la diferencia
▪ Genera y registra datos e información.
▪ Analiza datos e información. del calor y la temperatura
Evalúa y comunica el proceso y resultados
de su indagación. -Elaboran un organizador visual
sobre los sobre el calor y la
temperatura

Enfoque transversal Actitudes

Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
ENFOQUE AMBIENTAL cotidianas, y buscan actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan tomando en cuenta su
AL BIEN COMÚN propio bienestar y el de la colectividad.

COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE  Define metas de aprendizaje.
MANERA AUTÓNOMA  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se necesitarán en esta
sesión?
⮚ Elaborar la sesión ⮚ Papelote, imágenes, cuaderno, hojas de reúso o
⮚ Fichas de aprendizaje cuaderno, lápiz o lapicero, lápices de colores,
⮚ Ficha de evaluación borrador, tajador.
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Inicio (10 minutos)

Se saluda cordialmente a los estudiantes y se agradece por un día más de vida.
Luego la maestra solicita que los estudiantes realicen ejercicios y después de ello pregunta:
¿Cómo se sintieron?
¿Qué sintieron calor o temperatura?
¿Qué diferencia encuentras entre calor y temperatura?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy conoceremos la Diferencia entre el calor y la temperatura

reconociendo sus características en nuestro Aniversario
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

Desarrollo (70 minutos)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ----------------------------------------
Responden a las preguntas

¿Qué es calor?;¿Qué es temperatura?

¿Qué diferencias hay entre calor y temperatura?

Completan y señalan las posibles respuestas que responden a las preguntas.

¿Qué es calor?

¿Qué es temperatura?

¿Qué diferencias hay entre calor y temperatura?

-Indaga mediante métodos científicos que es el calo y que es la temperatura y que

diferencias encuentran entre calor y la temperatura
Se propone buscar información investigando

Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

Qué haremos primero para saber si nuestras respuestas son

acertadas?, ¿qué opinas acerca de eso? ¿Qué haremos?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
- Se responde a las pregunta planteada del problema de indagación:
Yo pienso que... ¿Por qué?
Buscando textos informativos. Porque yo creo……………………….
Preguntando
Buscando en internet.

- Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros
- Se leen y socializan sus hipótesis.

ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ----------------------

Se responde las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para demostrar
nuestras hipótesis?, ¿En qué orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué temas les permitirá
explicar nuestras indagaciones?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.

¿De que marera podríamos cuidar nuestros sentidos de la contaminación?

¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la

información?

Para ello, pregunta a los estudiantes:

Cuando realizamos actividades físicas ¿Qué sentimos? y ¿qué ocurre con nuestro cuerpo? ¿Por
qué tenemos calor? ¿Por qué nuestro corazón late tan aprisa? ¿La temperatura de nuestro cuerpo
sube o baja? ¿Es igual decir calor y temperatura? ¿En que se diferencian?
Se escucha las respuestas y se anota en la pizarra, aunque después se encaminará las actividades
a que debemos acudir a fuentes confiables como la observación de imágenes o leer un texto.

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

Se explica que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis leyendo la siguiente in formación.

Calor y temperatura están relacionadas

En nuestro día a día solemos usar con frecuencia estos términos. “¡Qué calor hace hoy!”
o “Fuera hace 30ºC” son algunos ejemplos. Sin duda, calor y temperatura están
relacionados. Cuando hacemos referencia a la temperatura nos estamos refiriendo a la
rapidez con la que los átomos se mueven. En cuanto al calor, en cambio, es una
medida que se refiere a cuántos átomos hay en una sustancia multiplicada por la cantidad
de energía que cada átomo posee.
La temperatura es el movimiento medio, y no depende del número de partículas en un
objeto ni su tamaño. Por ejemplo, la temperatura de un vaso de agua hirviendo es la
misma que la temperatura de una olla de agua hirviendo, pese a que esta última sea
mucho más grande

La energía térmica
El calor es la cantidad de energía que posee un cuerpo, mientras que la temperatura
es una magnitud de calor o energía térmica mensurable mediante un termómetro. No
vemos el calor, pero lo sentimos, y muchas veces empleamos un termómetro para saber
si hace más o menos calor en el ambiente, pues el calor cambia la temperatura.

Ambos son términos muy empleados y estudiados en física, y con el calor los
cuerpos se dilatan o cambian su estado físico. El calor fluye desde un objeto más caliente
hasta un objeto más frío. Por ejemplo, imaginemos una taza de café caliente al que
añadir leche fría. El calor se repartirá entre ambas sustancias, y el café no estará tan
caliente como si fuese un café solo pero la leche no estará fría como si fuese leche sola.
En cuanto a la temperatura, ésta se eleva cuando una sustancia se calienta y desciende
cuando se enfría.

Diferencias entre calor y temperatura

Son los siguientes:

1. Significado
Existe una línea fina que diferencia el calor de la temperatura. .Mientras el calor es la
energía total del movimiento de las partículas que se encuentran en una sustancia, la
temperatura es una magnitud de calor que se refiere a una media.

2. Símbolo
Los símbolos empleados en física varían entre ambos fenómenos. El calor se representa
con el símbolo “Q”, y como se ha dicho, es energía, tanto cinética como potencial, que
poseen las moléculas en una pieza de materia. En cuanto a la temperatura, se
representa con el símbolo “T”, y no es energía sino una medida de ésta.

3. Propiedades de las partículas

Respecto a las propiedades de las partículas, el calor depende de la velocidad. el
número, el tamaño y el tipo de éstas. En cambio, la temperatura no depende de estas
cualidades.

4. Su efecto
El calor es un fenómeno físico que aumenta la temperatura. Dilata, funde, volatiliza o
descompone un cuerpo. La temperatura es el grado de calor en los cuerpos.

5. Transmisión
El calor se transmite de unas sustancias a otras y provoca un efecto en la diferencia de
temperatura. Como ya he explicado anteriormente en el ejemplo del café con leche.
Además, este tipo de energía puede propagarse por conducción, convección y radiación.

6. Aparato de medida

El calor y la temperatura se miden con aparatos de medición distintos. Para medir el

calor, se emplea un aparato llamado calorímetro. No obstante, la temperatura se mide
con el termómetro.

7. Unidades de medida
Pero no solamente los aparatos de medida son distintos, sino que también lo son las
unidades de medida. El calor se mide en Julios (Joules), Calorías y Kilocalorías. Por
contra, la temperatura se mide en Kelvin (K), Celsius (C) o Fahrenheit (F).

El Joule es la unidad de energía del sistema internacional un poco especial, que puede
medir calor, trabajo o energía. Por tanto, es una unidad de energía igual que las Calorías:
 - Se pide que comparen su resultado con su hipótesis.

ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN (ver anexos)

Comparan su hipótesis inicial con los resultados de su indagación y realizan los reajustes
necesarios.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Finalmente se pide que comente qué actividades realizaron en orden y que compartan lo aprendido
con sus compañeros.
Socializan las ideas fuerza de la clase de hoy con la clase anterior sobre cómo cuidar nuestro
sentido y la importancia en nuestras vidas.

Cierre (10 minutos)

Completan una ficha sobre lo aprendido en clase.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
- Reflexionan respondiendo las preguntas ¿Cómo se han sentido durante la indagación? ¿Qué
dificultades se les ha presentado? ¿Todos compartieron ideas similares?
Metacognición
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para qué servirá lo aprendido?

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré
-Indaga mediante métodos científicos la
diferencia entre el calor y la temperatura

Registra información sobre los procesos y

resultados de su indagación sobre la
diferencia del calor y la temperatura

Elaboran un organizador visual sobre los sobre

el calor y la temperatura

Reflexión:
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

San Juan de Lurigancho 16 de octubre del 2024

………………………………………… ……………………………………
Daniela Roxana Nieto Santa Cruz ARISTE PACHECO ANA MARÍA
SUB-DIRECTORA DOCENTE

LISTA DE COTEJO

Competencia: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA

CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.
Criterios de evaluación

-Indaga mediante Registra Elaboran un

métodos información organizador
Nº APELLIDOS Y NOMBRES científicos la sobre los
diferencia entre el procesos y
visual sobre los
calor y la resultados de sobre el calor y
temperatura su indagación la temperatura
sobre la
 diferencia del
calor y la
temperatura
SI NO SI NO SI NO SI NO

01 ALVAREZ ALVARADO, DEIVIS PAUL

02 ARONI QUISPE, JUAN MANUEL
03 ARREDONDO TRUJILLO, LUANA JISSELL
04 CHABARRIA SANTOS, JHEISON ERIK
05 CORONADO AUCCAPUCLLA, GIAN FRANCO ALEXANDER
06 CORONADO CONDORI, THIAGO ANDRÉ
07 ESTEBAN ROBLES, CLARA LUZ
08 FASANANDO SABOYA, BRIHANNA MILETH
09 FLORES GARCIA, JUSTIN AIMAR
10 FLORES VALDIVIA, AITANA KIOMI
11 GALARZA CAMPOS, GUIANELLA MELISSA
12 GARCIA FERRER, FRANZUA DANIEL
13 GONZALES YANALLALLI, KATTY GIAMILE
14 HUAMAN HUARCAYA, SHEYLA LIZETH
15 JANAMPA DOMINGUEZ, SMITH SNAHIDER
16 LOPEZ BALLICO, NALLELY LUCIA
17 MUÑOZ HERNANDEZ, OLIVER LEONARDO ITHAN
18 PACAYA COMETIVOS, FRED
19 PASACHE ATAUPILLCO, FABIAN JACOBO
20 PEREZ ÑAUPARI, KETTY DAYANA YAMILET
21 PILLACA ISLACHIN, JOSUE ELISEO
22 PUMA TIPULA, THIAGO ALESSANDRO
23 QUEVEDO RIVERA, BRUNO FABIAN
24 QUICHUA CONTRERAS, JOSEPH ALEJANDRO
25 QUISPILAY BALTAZAR, LIAM WILLY
26 RODRIGUEZ PINTADO, OMAR THIAGO
27 ROSALES HUAMAN, JACK EGAN
28 SANCHEZ GUZMAN, JHAMIR ESTEFANO
29 SANTACRUZ ZAMORA, ARIANA NAHELY
30 SOTO TERRONES, STEVEN DANILO
SOTO ZUASNABAR, DANFER EMERSON
TAPULLIMA CHUJUTALLI, JHOSEP
TERRONES RUIZ, JAIR SMITH
ZAMORA LOPEZ, SANTIAGO MICHAEL
ZAMORA POMA, MARINA BETZABET

Formas de transferencia de energía

Cuando los cuerpos están en contacto térmico, el flujo de calor es del que tiene mayor
temperatura al que tiene menor temperatura, produciéndose la transferencia de
energía; el calor nunca fluye espontáneamente de una sustancia de menor
temperatura a una sustancia de mayor temperatura. La transferencia de energía
térmica entre los cuerpos que se encuentran a distinta temperatura se produce por
tres mecanismos: conducción, convección y radiación. Adaptada:
 1. Conducción Si pones una olla sobre la llama de una hornilla o colocas una piedra
sobre el fuego y sobre esta, algún tipo de alimento, en ambas situaciones la energía
pasa de un cuerpo a otro de manera directa. Este proceso por el cual el calor se
transmite a través de un sólido se conoce como conducción. Según su
comportamiento en este proceso, los materiales se clasifican en conductores térmicos
(cobre, plata, oro, plomo, etc), los metales son conductores térmicos excelentes y los
aislantes térmicos (corcho, agua, madera, cerámica, etc) sin embargo, los cuerpos
líquidos y gaseoso como el aire son malos conductores de calor.
2. Convección Cuando calentamos agua en un recipiente, éste empieza a calentarse
por la parte inferior y el agua que está en contacto con el mismo se dilata y se vuelve
menos densa. Por eso, el agua caliente asciende y transporta calor de la parte inferior
a la superior. El agua de la parte superior, que está más fría, que es más densa,
desciende, se calienta y vuelve a subir. Este proceso genera el movimiento del agua.
La convección es el proceso por el cual se transmite calor a través del movimiento de
un fluido (gases o líquidos) desde un punto de mayor temperatura hacia otro de menor
temperatura Estas corrientes de fluidos (líquidos y gases) se llaman corrientes de
convección. Por ejemplo: Las brisas son corrientes de convección provocadas por la
diferencia de temperatura entre el mar y la tierra.
3. Radiación Al colocarnos cerca del fuego de una cocina a leña o a carbón,
percibimos que el calor nos llega propagándose lateralmente. El proceso por el cual se
transmite calor y no necesita contacto entre la fuente y el receptor se denomina
radiación. En la cocina la radiación se realiza por radiación térmica; es decir, radiación
emitida por un sólido o un líquido en virtud de su temperatura 5 . Ejemplo de este tipo
de transferencia de calor son los asados en el horno o a la parrilla.
Los cuerpos emiten continuamente energía desde su superficie en forma de radiación.
Esta energía se denomina energía radiante y se transporta mediante ondas
electromagnéticas. Cuanto mayor es la temperatura de un cuerpo, más calor se disipa
por radiación. Por ejemplo, sentimos el calor del Sol, aunque no podemos tocarlo. La
radiación solar que llega a la Tierra es en parte absorbida y en parte reflejada al
exterior. La parte absorbida se encarga de calentar nuestro planeta como la superficie
del suelo y la superficie del agua de los mares, laguna y ríos refleja la luz.