Ciencias sociales
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Secuencia Didáctica
Docentes: L e g u i z a m ó n M a x i m i l i a n o
Área: Ciencias Sociales
Tema:
Ríos de Argentina (5°grado)
Ríos Neuquén (4°grado)
Hidrografía de América. Principales cuencas hidrográficas. Aguas
subterráneas y acuíferos” (6°grado)
Año: 2024
Saberes:
➢ Recolecta y registra sistemáticamente información que obtiene de diferentes fuentes
(orales, escritas, iconográficas, virtuales).
➢ Interactuó con otros en el ciberespacio manifestando responsabilidad, creatividad y respeto
a la diversidad.
➢ Comprende que el espacio geográfico puede ser trasformado positiva o negativamente por la
acción humana y proporciona ejemplos de ello.
Aprendizaje especifico: Evaluación de las consecuencias positivas y negativas que resultaron de la
expansión de los oasis de riego de nuestra provincia, especialmente en términos socio-ambientales.
Recursos:
• Mapa político de Argentina Neuquén
• Fotocopias
• Colores
• Plasticola
• Lápiz
• Revistas
• Tijeras
• Cartulina
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Fundamentación:
La presencia de las Ciencias Sociales en nuestra secuencia es muy importante por que podemos
ubicarnos a través de mapas y también valorizar nuestros recursos naturales, sobre todo hídrico que
es el elemento fundamental para nuestra vida.
Esta secuencia está pensada para chicos de séptimo grado de primaria, que son los protagonistas de
este trabajo, con el objetivo de darle mas valor al tema y sobre todo al aprendizaje y a sus
conocimientos previos el tema a trabajar.
En esta secuencia se presentó un conjunto de actividades que promueve el interés, respecto a los
ríos y oasis de nuestro territorio argentino, donde trabajaran con los mapas de Argentina y
Mendoza y puedan conocerlo mejor a través de imágenes, textos y sobre todo de actividades
individuales y grupales para tener un mejor conocimiento de ello.
COMENZAMOS LA CLASE!
HIDROGRAFIA DE ARGENTINA
1) Actividad de inicio
Comenzamos la clase indagando sobre los conocimientos previos de los alumnos mostrándoles el
mapa Político de Argentina
Observamos y dialogamos entre todos sobre el mapa
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¿Qué observamos en este mapa?
Se observan ríos, agua, lineas, provincias
¿Qué ríos creen que los atraviesa?
Lo traviesan los ríos de Mendoza, Rio La Plata, El desaguadero
A modo colaborativo y con la ayuda de las docentes realizaremos una lluvia de ideas con la
siguiente pregunta:
¿Para qué se utilizan los mapas?
• Para ubicarnos mejor
• Para saber donde vivimos
• Para conocer los demás territorios
• Para conocer el mundo
2) Desarrollo
Ya haber indagado y contestado, conoceremos que ríos atraviesan a nuestro país.
Leemos la fotocopia y la pegamos en el cuaderno
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3) Actividades
Responder las siguientes preguntas en el cuaderno.
b) ¿Dónde nacen los ríos?
Los ríos nacen en zonas donde se acumula el agua de lluvia o de nieve.
c) ¿Donde desembocan?
Los ríos desembocan o vierten sus aguas en el mar, en otro rio o en un lago o laguna.
d) Definir que es una cuenca hidrográfica.
Una cuenca hidrográfica es el área recorrida de por un rio principal y sus afluentes, es decir, ríos
que vuelcan sus aguas en él.
e) ¿Cuáles son las cuencas hidrográficas más importantes de Argentina?
Las cuencas más importantes de Argentina son: La cuenca del Plata, el rio Paraná y el rio de La
Plata.
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4) Luego de contestar las preguntas explicaremos a que se le llama cuencas hidrográficas.
CUENCAS HIDROGRÁFICAS
Se llama cuenca hidrográfica de un río a la superficie terrestre que recorren todos los ríos y
afluentes que desaguan un mismo río principal. El origen de los mismos se debe a la
acumulación de agua de lluvia o al deshielo de las cumbres montañosas. De acuerdo a su
origen, el caudal de los mismos, no es igual en todas las épocas del año, pudiendo presentar
variaciones en su régimen. Una cuenca está compuesta por: naciente, desembocadura,
afluente y río principal.
NACIENTE: Lugar donde nace el río.
DESEMBOCADURA: Lugar donde el río deposita sus aguas.
AFLUENTE: Brazos del río principal en el que vierten sus aguas.
RÍO PRINCIPAL: Es el río más importante de la cuenca. En él van todas las aguas y los
sedimentos.
5) Leer la siguiente fotocopia y pegarla en el cuaderno.
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6) Actividades:
Relaciona los tipos de cuencas:
Cuando los ríos no tienen
Exorreicas: salida hacia los mares, terminan
perdiéndose en la parte continental.
Ocurre cuando las aguas se filtran o se
evaporan en el trayecto del terreno
Endorreicas:
hasta desaparecer.
Las aguas llegan a desaguar en los
océanos cada uno de manera
Arreicas: independiente o a través de un
colector común.
7) Marca en el mapa de Argentina los ríos, las cuencas hidrográficas y diga si es
Endorreica, Exorreicas o Arreicas.
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Clase 2
1) Completa
a) Nombra los ríos de Neuquén más importante
b) marcamos en el mapa
2) Como actividad de cierre, en grupos de cuatro elaboren un collage de fotos que
contenga lo visto en las clases:
• Ríos de Mendoza Neuquén
Trabajo grupal: Collage de fotos
Inicio
Actividad 1
Conversamos
“La red hidrográfica americana presenta características comunes en todo el continente
americano: ríos cortos y rápidos en la vertiente del Pacífico y ríos de gran longitud y
caudal en la vertiente del océano Atlántico.
El desarrollo de ésta guía les permitirá conocer en profundidad las principales cuencas
hidrográficas del continente ya que constituyen verdaderos sistemas ambientales”.
Actividades:
1. Lea atentamente el documento de información sobre el tema: Hidrografía de América. “La
Importancia Del Agua” y “Distribución, Uso Del Recurso Hídrico2
2. Explique con sus palabras porque el agua es un recurso tan importante para las personas.
Cuenten que usos se les da.
Actividad 2
3. Defina los siguientes conceptosluego de leer los textos a continuación.
a. Río.
b. Cuenca hidrográfica.
c. Agua subterránea.
d. Lago y laguna.
4. Dibuje y explique las partes de una cuenca hidrográfica.
5. Explique los tipos de cuencas hidrográficas que existen. (Endorreica, Arreica y
Exoreica).
Actividad 3
Complete el cuadro con las características de las cuencas hidrográficas de América más importantes
(Cuenca del Plata, Cuenca del Amazonas, Cuenca del Orinoco, cuenca de los Grandes Lagos y
Cuenca del Mississippi).
Nombre de Cuenca Nace en Desemboca en Característica
Localice en el mapa de América las cuencas trabajadas con sus ríos en el punto anterior.
REGIÓN DE LOS GRANDES LAGOS
⦿ En la región norte de Estados Unidos fronteriza con el sur de
Canadá, se haya la ruta interior navegable mas extensa del
mundo. Es una red de vías lacustres y fluviales que se
desprenden de cinco lagos, y se extienden por el este hacia el
Océano Atlántico y por el sur hacia el Golfo de México.
⦿ Los Cinco Grandes Lagos son de origen glacial y constituyen el
corazón del sistema y son: Superior, Hurón, Michigan, Erie
y Ontario.
Actividad 4
Responda, luego de leer el texto a continuación
A. ¿Qué es un acuífero?
B. ¿Qué es el Acuífero Guaraní?
C. ¿Dónde se localiza? Márquelo en el mapa.
D. ¿Cuál es la importancia que brinda a la región?
Acuífero Guaraní
El Acuífero Guaraní es una acumulación de agua mayoritariamente subterránea bajo la superficie de
Brasil, Argentina, Paraguay y Uruguay, bajo las cuencas de los ríos Paraná, Uruguay, Paraguay,
Pilcomayo, Bermejo, Salado.
⦿ En Argentina, donde no se ha determinado con precisión sus límites,
está conectado con cuerpos de agua superficiales como los Esteros del
Ibera (provincia de Corrientes) y la Laguna de Mar Chiquita (provincia
de Córdoba).
⦿ En Brasil, el Acuífero Guaraní está en la base de los ocho estados más
desarrollados del país. Hoy en día este es mayormente explotado para
uso doméstico, industrial, riego, baños terapéuticos y el comercio del
agua mineral. En Argentina y Uruguay se explota fundamentalmente
para usos termales y clubes recreativos, aunque en Uruguay también es
fuente de uso doméstico y riego. Por último, en Paraguay, es
principalmente fuente de agua de los asentamientos rurales del este del
país.
⦿ En total, alrededor de 24 millones de personas son
las que viven sobre el territorio del Sistema Acuífero Guaraní.
⦿ El terreno está formado por un conjunto de areniscas por debajo del nivel del terreno entre 50, 800 o 1.500
metros de espesor. Las rocas más permeables comenzaron a llenarse de agua filtrada, desde la superficie, eso
comenzó hace 20.000 años y continúa.
