SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA
COMPARAMOS Y ORDENAMOS
NÚMEROS DE FORMA
ASCENDENTE Y DESCENDENTE
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 65177 Mario Pezo
DOCENTE: EVELYN ROJAS APOLO
GRADO Y SECCIÓN: 5 “B” FECHA: 21 /05/ 2024
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Área, competencias y Criterios de
Desempeños
capacidades evaluación
MATEMÁTICA - Reconoce y
Resuelve problemas de - Realiza afirmaciones sobre las relaciones (orden y ubica números
otras) entre números naturales, decimales y hasta la centene
cantidad
fracciones; así como sobre relaciones inversas entre de millar.
- Traduce cantidades a operaciones, las cuales justifica con varios ejemplos
expresiones numéricas. - Ordena números
y sus conocimientos matemáticos.
de forma
- Comunica su comprensión - Justifica su proceso de resolución y los resultados
obtenidos. ascendente y
sobre los números y las descendente
operaciones. hasta la centena
- Usa estrategias y de millar.
procedimientos de - Explica las
estimación y cálculo. estrategias
- Argumenta afirmaciones utilizadas en la
sobre las relaciones resolución de
numéricas y las problemas.
operaciones.
Propósito Ordenar números de seis cifras de forma ascendente y descendente.
Evidencia Ficha de trabajo de resolución de problemas
Instrumento de
Escala valorativa
evaluación
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se agradece por un día más de vida y
de bendiciones en nuestro hogar.
Observan las siguientes tarjetas de números y comentan como podrían representarlos
gráficamente.
ANEXO 01
Responden las siguientes preguntas:
- ¿Qué números tenemos en las tarjetas?
- ¿Cuántas cifras tienen estos números?
- ¿Qué materiales utilizarías para representarlos?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy ordenaremos números de seis cifras de forma ascendente y
descendente.
Se socializan los criterios de evaluación:
Reconoce y ubica números hasta la centene de millar.
Ordena números de forma ascendente y descendente hasta la centena de
millar.
Explica las estrategias utilizadas en la resolución de problemas.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
Se plantea el siguiente problema:
Jaime, Luis y Rita observan los números de las tarjetas y quieren ordenarlos de
forma ascendente y descendente ¿Cómo podrían ordenar estos números?
Responden las siguientes preguntas:
- ¿De qué trata el problema?
- ¿Qué datos nos presenta el problema?
- ¿Qué nos pide resolver?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
Responden las preguntas:
- ¿Qué debemos observar en cada uno de los números?
- ¿Qué podemos utilizar para ordenar los números?
- ¿Con cuál número empezaras si quieres ordenarlos de forma ascendente?
REPRESENTACIÓN
Realizan la representación de los números en el tablero posicional para identificar el
valor cada cifra.
Números de forma ascendente
Primero, identificamos las posiciones mayores (CM) y señalamos al número menor.
El tercer número tiene 3 CM. Este sería el primer número.
Continuemos observando las cifras de los siguientes números para identificar el
siguiente valor superior. Si vemos que hay dos números con cifras iguales,
observamos la siguiente posición. De esa manera, hasta identificar una diferencia.
Finalmente, tenemos a los números ordenados de forma ascendente:
Si queremos ordenarlos de manera descendente tendríamos que empezar por
identificar la cifra mayor y seguir los mismos pasos.
FORMALIZACIÓN ------------------------------------------------------
Responde la siguiente pregunta para formalizar sus aprendizajes:
¿Qué es el orden ascendente y descendente?
Los números los podemos ordenar de manera ascendente y
descendente según el criterio que deseamos. Si ordenamos los
números de manera ascendente; debemos considerar en primer
lugar el número que posee el mayor valor y luego ir ordenándolos
a medida que su valor vaya aumentando; dejando en último lugar
al número que tiene el mayor valor.
No obstante, si lo que queremos es ordenar los números de manera descendente;
debemos comenzar con el número que tiene el valor más alto e ir disminuyendo.
REFLEXIÓN
Reflexionan mediante las siguientes preguntas:
¿Te pareció fácil la estrategia utilizada?
¿Qué debemos observar primero para ordenar los números?
¿Qué otra estrategia podrías utilizar?
CIERRE ------------------------------------ Tiempo aproximado: 20
Respondemos las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendiste en esta actividad?
- ¿Cómo vas a utilizar tus aprendizajes en tu vida diaria?
- ¿Tuviste alguna dificultad en el desarrollo de la actividad?
¿Cómo lo resolviste?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo
logré
- Reconocí y ubiqué números hasta la centene de
millar.
- Ordené números de forma ascendente y
descendente hasta la centena de millar.
- Expliqué las estrategias utilizadas en la
resolución de problemas.
ESCALA VALORATIVA
DOCENT EVELYN ROJAS GRADO Y
FECHA 21/05/24 5TO “B”
E APOLO SECCIÓN
COMPETENCI
ÁREA Matemática Resuelve problemas de cantidad
A
CRITERIOS
Reconoce y ubica Ordena números Explica las
números hasta la de forma estrategias
centene de millar. ascendente y utilizadas en la
ESTUDIANTES descendente hasta resolución de
la centena de problemas.
millar.
A B C A B C A B C A B C
ANEXO 01
