|SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA
BACHILLERATO GENERAL OFICIAL JOSE MARIA LAFRAGUA
C.C.T: 21EBH0099Z
UNIDAD DE APRENDIZAJE
CURRICULAR: Humanidades II CICLO ESCOLAR: 2023-2024
SEMESTRE: Segundo HORAS UAC 2: 24
DOCENTE: Mtra. María Julia Tapia Melchor TOTAL HORAS A LA SEMANA: 4 HRS.
Componente: Componente de Formación Fundamental
UNIDAD DE APRENDIZAJE CURRICULAR III
TEMAS:
8. Labor (Trabajo/Animal)
9. Persuasión/Dar razón (fundamentar /justificar)
10. Emancipación/Utopía
METAS DE APRENDIZAJE:
Examina los significados (culturales, políticos, históricos, tecnológicos, naturales, entre otros) de las prácticas, discursos,
instituciones y acontecimientos que constituyen su experiencia individual y los vincula a sus capacidades de construir la
colectividad con base en los aportes de las humanidades.
Pone a prueba las concepciones de la colectividad vinculándolas a su capacidad de decisión en situaciones de su vida usando los
saberes y conocimientos de la literatura y la filosofía
Grado y Grupo: 1° A, B, C, D
Evaluación de la unidad de aprendizaje curricular III
Porcentaje Evaluación Evidencia Instrumento de evaluación
Examen
30% conocimientos Examen escrito Examen
70% Actividades Actividades progresiones Lista de cotejo y rubricas
Progresión 8 Labor (Trabajo/Animal)
Porcentaje Evaluación Evidencia Instrumento de evaluación
Actividad Enganchamos
1. Organizados en equipos de 5 integrantes y con la guía de la docente
se repartirá un elemento que crean que conforma su experiencia
colectiva puede ser tecnológica, natural, artístico para explorar. Rúbrica
2. Desplácense por la comunidad tomen notas, fotos de los ejemplos
que se relacionen con el elemento que fue asignado.
3. Compartan sus hallazgos con el resto de la comunidad.
10% 4. Finalmente crear una propuesta para enriquecer la experiencia
colectiva en relación con los elementos identificados. Pueden ser
los siguientes: Proyecto Comunitario, Eventos culturales o Acciones
Tareas y de conservación. Anótelo en su libro página 93
actividades Nota: alumnos que participen en el taller de reciclado de papel será
adicional a la calificación.
5% Semanas Actividad 1
1-2 I. Desde su perspectiva respondan las preguntas en exploramos Lista de cotejo
páginas 93-94
Actividad 2
I. En los mismos equipos retomaran los proyectos comunitarios, Lista de cotejo
eventos culturales o acciones de conservación para elaborar un
mapa mental en una hoja de rotafolio, con imágenes, símbolos,
palabras recortes…. ¡usen su imaginación!
10% II. Finalmente, al terminar presentaran al grupo su mapa y expliquen
los elementos que incluyeron; redacten en su libro un breve
resumen de dicha explicación para tenerlo claro. Página 101.
10% Evaluación
Actividad 3 Evaluación
Al final del contenido de la progresión responderás en clase la evaluación
de tu libro página 102.
Progresión 9 Persuasión/Dar razón (fundamentar /justificar)
Porcentaje Evaluación Evidencia Instrumento de evaluación
Actividad Enganchamos
• Reunidos en equipos de 5 integrantes recopilen información sobre
la historia, los valores, las tradiciones y las dinámicas de la
comunidad de Fortnite, Puedes utilizar entrevistas, encuestas o
fuentes diversas y relevantes de información.
• Fortnite Battle Royale | Temporada X | Evento El Final Lista de cotejo
10% [Link]
• Con los resultados obtenidos contesten en equipo las preguntas de
tu libro página 113.
Actividad 1
1. Tomando en cuenta lo dialogado en la sección Enganchamos, realiza
una reflexión sobre tu postura respecto a sí las formas y modos de Evaluación diagnóstica
organización de la comunidad Fortnite debería preservarse o
Tareas y modificare, así como los beneficios que podría o no traer. Actividad
10% actividades de tu libro página 114.
Actividad 2
1. Algunos estudiantes lean uno de los 10 puntos del manifiesto de la
Semanas raza, es decir, un alumno por cada punto. La lectura debe hacerse Lista de cotejo
en tono de político que está frente a la multitud, mientras que los
5%
3-4 demás deben poner mucha atención.
2. Posteriormente, organizados en equipos respondan las preguntas
planteadas en su libro página 127
Evaluación Evaluación
Actividad 3
Con base en los conocimientos que desarrollaste en esta
10% progresión de manera individual en la clase, elije la respuesta
correcta, en tu libro pág. 128
Progresión 10 Emancipación/Utopía
Porcentaje Evaluación Evidencia Instrumento de evaluación
Actividad Enganchamos
• Se explicará brevemente el contexto de la escena de la película
Bastardos sin gloria [Link] con apoyo
del texto proporcionado en Enganchamos.
• Posteriormente, compartirá la escena del enlace a las y los
alumnos, continuarán la lectura para responder en su libreta y
5% en plenaria los cuestionamientos con los que concluye la sesión. Lista de cotejo
• Preguntas libro página 130
Actividad 1
5% • Reflexiona en plenaria y responde individualmente las preguntas Lista de cotejo
de tu libro Páginas 130-131.
Tareas y Actividad 2
1. Organizados en equipos de 5 integrantes elige una comunidad
actividades específica de tu estado que enfrente desafíos específicos como Lista de cotejo
pobreza, falta de acceso a la educación, contaminación ambiental,
etc.
10% 2. Posteriormente responde e investiga lo que te solicita cada punto y
Semana contesten las preguntas de tu libro Paginas 143-145
5-6 Evaluación
Actividad 3 Evaluación
10% A terminar lo visto en esta progresión en la clase elije la respuesta
correcta de tu libro pág. 145
NOTA: Todas las evaluaciones se realizarán al finalizar contenido de cada progresión en clase presencial y no son
recuperables derivado de que son contenido de clase.
CORRESPONSABILIDAD CON PADRES DE FAMILIA, CONSIDERACIONES DE
LA MATERIA Y ACUERDO INTERNO
1.- Ley general de la Educación (Artículo 78): Los padres o tutores son corresponsables en el procesoeducativo de sus hijos,
hijas o pupilos menores de 18 años para lo cual deberán de contribuir con sus obligaciones de hacerlos asistir a los servicios
educativos apoyarán y revisarán su progreso, desempeño y conducta velando siempre su bienestar y desarrollo.
2.- Los padres o tutores deben de mantenerse en comunicación permanente con la docente de la materia en relación
con el desempeño académico de su hijo (a) en la institución o al correo [Link]@[Link]
3.- Si el alumno (a) presenta mal comportamiento dentro de las clases, se aplicará reporte de disciplina de acuerdo
con el reglamento escolar.
4.- Si el alumno no trabaja durante la clase o no entrega actividades se hará acreedor a un reporte académico, mismo
que será reportado en la firma de boletas.
5.- Las tareas copiadas entre alumnos serán anuladas para ambos alumnos (as).
6.- Las actividades se revisarán durante la clase, en caso de que se termine la clase la docente se llevará su libro para
revisar y evaluar su actividad, el alumno tendrá que recoger su libro a la 13:30 p:m, para continuar con sus
actividades.
7.- Cumplir con todas las actividades asignadas en tiempo y forma, en caso de entrega tardía será penalizado con
30% menor por entrega tardía, y se revisaran hasta la semana de evaluación.
8.- Si el estudiante no se presenta a clase y se encuentra en dirección, subdirección, tutoría tendrá que presentar
justificante de control escolar o dicha área para presentar sus actividades sin penalización.
9.- Los padres o tutores deberán otorgar el material necesario para el cumplimiento de la materia y evaluación del
alumno: libro de texto, libreta, colores, marca textos, lapiceros negro y rojo, regla, recortes, pegamento. (Es de suma
importancia para el trabajo del alumno).
RECUERDE EL DESEMPEÑO DE SU HIJO, ASÍ COMO EL ÉXITO DE SU ESTUDIO, EN GRAN MEDIDA
DEPENDE DEL APOYO QUE SE BRINDE EN CASA, ESPERANDO CONTAR CON SU RESPALDO EN EL
CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y EN EL TRANSCURSO DE ESTE MOMENTO DE EVALUACIÓN.
FECHA: 27/05/2024
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________________________________________________ Grupo: ____
MTRA. MARÍA JULIA TAPIA MELCHOR TUTOR
__________________________________ ________________________________________
TITULAR DE LA DISCIPLINA NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR
