PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

UNIDAD 1
Competencias digitales
 ÍNDICE
1. Unidad 1: Competencias digitales .................................................................................................. 3
Tema 1: Internet y sus usos ...................................................................................................................... 3
Objetivo: .............................................................................................................................................. 3
Introducción: ....................................................................................................................................... 3

2. Información de los subtemas......................................................................................................... 4

Subtema 1: Evolución y desafíos. ............................................................................................................. 4

¿Qué es el internet? ............................................................................................................................ 4
Características de internet ................................................................................................................... 4
¿Qué se necesita para conectarse a internet? .................................................................................... 5
¿Qué un Navegador Web? ................................................................................................................... 5
¿Qué son los hipervínculos o links? ..................................................................................................... 5
¿Qué son las páginas web? .................................................................................................................. 6
¿Qué son las Aplicaciones Web? ......................................................................................................... 6
Servicios de Internet ............................................................................................................................ 6
Actividad práctica: Envíar un correo electrónico en Gmail. ................................................................ 7

Subtema 2: Redes y mensajería ............................................................................................................... 8

Tipo de redes sociales .......................................................................................................................... 8
Ejemplos de redes sociales .................................................................................................................. 8
¿Para qué sirven las redes sociales? .................................................................................................... 9
Ventajas de las redes sociales.............................................................................................................. 9
Desventajas de las redes sociales ........................................................................................................ 9
¿Qué es la mensajería instantánea? .................................................................................................... 9
Características de la mensajería instantánea .................................................................................... 10
Mensajería instantánea multiplataforma .......................................................................................... 10
Ventajas de la mensajería instantánea .............................................................................................. 11
Desventajas de la mensajería instantánea ........................................................................................ 11

Subtema 3: Búsqueda de información ................................................................................................... 11

¿Qué es un buscador web? ................................................................................................................ 11
Entorno de búsqueda ........................................................................................................................ 12
Herramientas de búsqueda ............................................................................................................... 12
Actividad Practica: Búsqueda de imágenes sin fondo ....................................................................... 13
Búsqueda avanzada ........................................................................................................................... 14
Tipos de buscadores .......................................................................................................................... 15

3. Preguntas de Comprensión de la Unidad ..................................................................................... 17

4. Material Complementario ........................................................................................................... 19

5. Bibliografía .................................................................................................................................. 19

2
Nombre de la Unidad

2 Unidad 1: Competencias digitales

Tema 1: Internet y sus usos
Objetivo:
Desarrollar habilidades para aprovechar al máximo los servicios y recursos en línea,
comprender los aspectos de seguridad y privacidad.

Introducción:
• La evolución y desafíos del internet permite que en la actualidad sea posible el uso de
navegadores web para comunicarse entre computadoras en todo el mundo.
• Las redes y mensajería instantánea permiten interactuar entre personas y compartir sus
vidas en línea. Se tienen ventajas y desventajas en el uso de estas aplicaciones.
• La búsqueda de información consiste en un proceso iterativo en el que se realiza una
búsqueda, se analizan los resultados y se va modificando la estrategia de búsqueda
hasta identificar los términos y las fuentes de información que nos proporcionan los
resultados más pertinentes.

3
Nombre de la Unidad

1. Informacion de los subtemas

Subtema 1: Evolución y desafíos.
Se dice que la Biblioteca de Alejandría se convirtió en el centro de conocimiento del mundo,
pero tal vez solo representaba una pequeña parte del inmenso alcance de Internet y la World
Wide Web (WWW).

Sin lugar a duda gracias a la nueva era de los dispositivos móviles, se puede acceder a casi
cualquier dato al instante a través de Internet, desde cualquier parte del mundo y en todo
momento.

¿Qué es el internet?
• Es una red que reúne una enorme cantidad de información, personas, computadoras y
software funcionando e interactuando en forma cooperativa y de manera global.
• Es el medio de comunicación más extendido en toda la historia de la humanidad, sencillo
en su uso, sin fronteras, actualmente se convierte más que en una opción en una
necesidad.

Figure 1. Red de internet

Características de internet
• GLOBAL: Internet es un conjunto de redes de comunicaciones interconectadas a nivel
mundial, que ofrece una gran diversidad de servicios y recursos.
• MULTIDISCIPLINARIA: Internet es objeto de interés en variedad de culturas, edades,
niveles de preparación, así como también a nivel corporativo como empresas,
instituciones educativas y gubernamentales. También acoge a profesionales
independientes, organizaciones regionales e internacionales, persona con todo tipo de
ocupaciones.
• FÁCIL DE USAR: Las nuevas computadoras y los nuevos programas de acceso a la red
permiten al usuario adquirir una destreza en un tiempo mínimo.
• ECONÓMICA: La conexión a la red es la manera más económica de tener al alcance toda
la información, para poder lograr una conexión a la red, el usuario debe realizar un pago
mensual del servicio; con este pago tiene acceso a cualquier tipo de información como:
entretenimiento, salud, educación, trabajo, etc.

4
Nombre de la Unidad

¿Qué se necesita para conectarse a internet?

Para conectarse a Internet se necesitan de varios elementos. Entre los más comunes podemos
citar:

Computador ,
Proveedor de acceso a Conexión (cable o Navegador
Modem(Router) teléfono o Tablet
internet wifi)

¿Qué un Navegador Web?

• Para acceder a la Web se necesita un programa denominado navegador Web (browser).
• El acceso a Internet a través los navegadores hace posible que cualquier usuario del
mundo, que disponga de conexión a internet, utilice la web como un espacio ilimitado
de comunicación.
• Se utiliza el navegador para visualizar textos, gráficos y sonidos de un documento Web
y activar los enlaces (links) o conexiones a otros documentos.
• Ejemplos de navegadores: Firefox, Chrome, Opera, Internet Explorer, Brave entre otros.

Figure 2. Ejemplos de navegadores

¿Qué son los hipervínculos o links?

Los hipervínculos también conocidos como enlaces, suelen consistir en palabras o frases
enteras del documento digital que se muestran subrayadas, en negritas y en un color distinto
al resto, de modo tal de resaltar su presencia y hacerle saber al lector que puede activarlos
para dirigirse hacia otras partes del mismo documento, documentos totalmente distintos o
algún recurso que brinde cierto tipo de información adicional.

Figure 3. Ejemplo de link

5
Nombre de la Unidad

¿Qué son las páginas web?

• La Web está constituida por millones de documentos enlazados entre sí, denominados
páginas Web.
• Una página Web, está construida por texto, imágenes, audio y vídeo, al estilo de la
página de un libro.
• Una colección de páginas relacionadas, almacenadas en la misma computadora, se
denomina sitio Web (Web site).
• Cada página Web tiene una dirección única, conocida como URL (Uniform Resource
Locator). Por ejemplo, la URL de la página de la universidad es: [Link]

Figure 4. Página web

¿Qué son las Aplicaciones Web?

• Si juegas online, utilizas un editor de fotos online o servicios web como Google Maps,
Twitter, Amazon, YouTube o Facebook, entonces eres uno de los usuarios activos del
maravilloso mundo de las aplicaciones web.
• Una aplicación web es un software que se ejecuta en el navegador web.
• Son programas que funcionan en internet. Es decir, que los datos o los archivos en los
que trabajas son procesados y almacenados dentro de la web.
• Estas aplicaciones, por lo general, no necesitan ser instaladas en tu computador.

Figure 5. Aplicaciones web

Servicios de Internet
Otros servicios que proporciona la Web y ya muy populares para su uso en el mundo de la
programación son: el correo electrónico y la mensajería instantánea.

6
Nombre de la Unidad

El correo electrónico (e-mail), es un servicio en línea que, al igual que ocurre con el
correo postal tradicional, nos permite enviar y recibir mensajes a través de un
servicio de red a múltiples destinatarios, en cualquier instante de tiempo.

La mensajería instantánea o chat que permite el diálogo en línea simultánea entre

dos o más personas, y cuya organización y estructura han sido trasladadas a los
teléfonos celulares donde también se puede realizar este tipo de comunicaciones
con mensajes conocidos como “cortos” SMS (short message) o MMS (multimedia
message).

Actividad práctica: Envíar un correo electrónico en Gmail.

1. Ingresar a la página web de Gmail: [Link]

Figure 6. Página principal de gmail

2. Seleccionar la opción Redactar

Figure 7. Redactar un correo

3. Llenar los datos y enviar

Figure 8. Componentes de un correo

7
Nombre de la Unidad

Subtema 2: Redes y mensajería

Las redes sociales son plataformas digitales formadas por comunidades de individuos con
intereses, actividades o relaciones en común (como amistad, parentesco, trabajo). Las redes
sociales permiten el contacto entre personas y funcionan como un medio para comunicarse e
intercambiar información.

Tipo de redes sociales

HORIZONTALES
• Redes sociales horizontales o genéricas. Son aquellas redes sociales que no poseen una
temática determinada, sino que apuntan a todo tipo de usuarios.

VERTICALES
• Redes sociales verticales. Son aquellas redes sociales que relacionan personas con
intereses específicos en común, como música, hobbies, deportes.

Ejemplos de redes sociales

La historia detrás de facebook y twitter

Facebook Twitter - X
Fue creada en el año 2004 por un Actualmente llamada X, fue creada
grupo de estudiantes liderado por en el año 2006 y es una red social
Mark Zuckerberg, con el objetivo de que permite publicar textos cortos
mantener en contacto a los (de 280 caracteres), que son
estudiantes de la Universidad de popularmente conocidos como
Harvard (USA). Hoy esta red social “tuits” y que aparecen en la página
cuenta con más de 2000 millones de principal del usuario que los publica.
usuarios.

8
Nombre de la Unidad

¿Para qué sirven las redes sociales?

Ventajas de las redes sociales

• Son inmediatas
• Son masivas
• Acortan distancias
• Aumentan la visibilidad de las marcas
• Funcionan como canal de aprendizaje
• Brindan oportunidades laborales
• Permiten compartir información
• Funcionan como canal de entretenimiento

Desventajas de las redes sociales

• El ciberacoso
• El grooming
• Las fake news
• El acceso indiscriminado a contenidos
• El abuso en el uso de las redes sociales
• La viralización de información

¿Qué es la mensajería instantánea?

La mensajería instantánea es el tipo de comunicación que se establece entre dos o más
personas, mediante el intercambio de mensajes de texto, casi en tiempo real, a través de una
aplicación.

De esta manera, quienes se estén comunicando pueden estar conectados, de manera

simultánea, a través de la misma plataforma.

La mayoría de las aplicaciones de mensajería instantánea permiten establecer comunicaciones

mediante mensajes de texto, mensajes de voz, llamadas y videollamadas, usualmente de
forma gratuita.

9
Nombre de la Unidad

Características de la mensajería instantánea

• Es la principal forma de comunicación a distancia que existe actualmente en el mundo.
• Las aplicaciones utilizadas usualmente son gratuitas.
• Para su uso se necesita solamente un dispositivo inteligente o un ordenador, y contar con
una buena conexión a internet.
• La mayoría de las aplicaciones permiten realizar llamadas, video llamadas, enviar mensajes
de audio y de texto. También, permiten el envío de archivos de cualquier tipo entre los
usuarios.
• Se puede ver el estado del receptor, lo que significa que es posible conocer si la persona a
quien se quiere contactar se encuentra “en línea” o no. Algunas aplicaciones tienen la
opción de ocultar esta información, para que ninguna de las partes sepa si la otra se
encuentra o no “en línea”.
• Posibilitan que dos o más personas, ubicadas en diferentes partes del mundo, puedan
entablar una comunicación en tiempo real.
• Las listas de contactos, con quienes es posible establecer una comunicación, debe ser
actualizada por el usuario. Se pueden agregar o borrar contactos en cualquier momento.
• La creación de grupos de contactos permite la comunicación con varios usuarios al mismo
tiempo, esto es muy utilizado tanto en el ámbito laboral, como en el personal.
• Permiten la utilización de una imagen que sirve como identificación para cada participante.
La imagen la elige el usuario de acuerdo a sus preferencias. Además, esta imagen se puede
cambiar todas las veces que se necesite.
• Los mensajes de texto generalmente quedan guardados en los dispositivos y se puede
acceder a ellos en cualquier momento. No obstante, existe la posibilidad de borrarlos
definitivamente.

Mensajería instantánea multiplataforma

Actualmente es el tipo de mensajería instantánea más utilizado en nivel mundial. Se puede
utilizar en teléfonos inteligentes, ordenadores y tabletas. Permite el envío de mensajes de
texto y mensajes de voz; realizar llamadas y videollamadas; así como el envío de fotos y
documentos en cualquier formato o extensión.

Ejemplos de mensajería instantánea

Skype

Yahoo! Messenger
Google Meet
Facebook Messenger
Instagram
Twitter

10
Nombre de la Unidad

Ventajas de la mensajería instantánea

• No tiene costo adicional
• Permiten la comunicación instantánea y en tiempo real, ya sea mediante mensajes de
texto, fotos, llamadas o videollamadas, con cualquier persona a nivel mundial.
• Ofrece la posibilidad de hacer campañas de marketing centradas en un tipo de cliente
específico, con el objetivo de brindarle una mejor atención.
• La creación de “grupos” da la posibilidad de llevar a cabo conversaciones con varias
personas al mismo tiempo
• Es una herramienta muy útil para organizar y ejecutar tareas que necesitan de la
colaboración entre trabajadores.

Desventajas de la mensajería instantánea

• Ninguno de los servicios de mensajería instantánea brinda la posibilidad de comunicarse
con personas que no tengan la misma aplicación.
• Las conversaciones no son del todo seguras.
• Pueden generan estrés y ansiedad por la necesidad de recibir las respuestas de forma
inmediata.
• Dada la necesidad de expresarse con rapidez para mantener una comunicación fluida, el
lenguaje sufre deformaciones en sus palabras
• Es muy común el plagio de identidad para intentar robar datos personales o de cuentas
bancarias.

Subtema 3: Búsqueda de información

¿Qué es un buscador web?
Buscar información sobre un tema concreto, no es una tarea fácil sin la ayuda de un buscador,
pues existen millones de páginas Web, las cuales se encuentran dispersas.

Un buscador Web o motor de búsqueda selecciona sitios en la web a partir de algunas palabras
claves que en conjunto determinan un “criterio de búsqueda”. El buscador más popular,
Google

El proceso de búsqueda, en forma general, siempre es el siguiente:

1) Acceder a un buscador.
2) Escribir la palabra o palabras clave en su correspondiente caja de búsqueda.
3) Pulsar el botón Buscar o la tecla ENTER

Figure 9. Criterio de busqueda

11
Nombre de la Unidad

Entorno de búsqueda
El menú superior indica que la búsqueda por defecto se realiza en TODO, es decir, localiza
todas las páginas web relacionadas con la búsqueda.

Es posible buscar directamente imágenes, videos, noticias. Si se cliquea en Más muestra las
opciones de buscar libros, y más aplicaciones relacionadas a la palabra ingresada.

Por ejemplo, si se busca la palabra ¨Internet¨ aparecerá información de todo tipo, pero si se
pulsa la opción Libros sólo mostrará los libros con dicho título.

Figure 10. Entorno de búsqueda

Herramientas de búsqueda
El botón “Herramientas de búsqueda”, permite filtrar las entradas resultantes de la búsqueda
de diferentes maneras.

Por ejemplo, se puede requerir que los resultados refieran sólo a links de páginas publicadas
hace un mes, presionando el botón “Cualquier fecha”. Además, se puede requerir que las
entradas sean de páginas de un idioma en particular.

Figure 11. Herramientas de búsqueda

12
Nombre de la Unidad

Actividad Practica: Búsqueda de imágenes sin fondo

1. En google imágenes, ingresar el nombre de la imagen a buscar

Figure 12. Búsqueda de imágenes

2. Click en el botón herramientas

Figure 13. Herramientas de búsqueda

3. Click en el color

Figure 14. Color de fondo

4. Seleccionar transparente

Figure 15. Color de fondo

13
Nombre de la Unidad

5. Todos los resultados son imágenes sin fondo

Figure 16. Resultado de búsqueda

Búsqueda avanzada
Cada navegador cuenta con la opción de búsqueda avanzada de información, que permite al
usuario personalizar el filtro de restricción de los resultados que espera encontrar.

En una búsqueda avanzada se agrega las opciones de: idioma, región, fecha de la última
actualización, sitio o dominio, entre otros, donde aparecen los términos de búsqueda.

Figure 17. Búsqueda avanzada

Las búsquedas avanzadas ayudan a encontrar más eficientemente lo que se busca, ya que
permiten manejar varios parámetros de la búsqueda.

La búsqueda avanzada propiamente dicha tiene una primera parte, “Mostrar páginas que
contengan”, que permite introducir las palabras de búsqueda con diferentes condiciones de
existencia: todas, frase exacta, algunas y sin.

La segunda parte tiene cuadros desplegables que aplican nuevas condiciones adicionales que
restringen aún más la búsqueda anterior: idioma, región, última actualización, dominios, Safe
Search, tipo de archivo y derechos de uso.

14
Nombre de la Unidad

Figure 18. Parámetros para una búsqueda avanzada

Tipos de buscadores
Buscador especializado

Se lo conoce también como buscador vertical, su característica principal es que se especializan

en un sector concreto de usuarios, proporcionando información más exacta y en profundidad
sobre temas específicos.

Ejemplo de los buscadores especializados que entran en esta categoría son Google Académico,
Prezi, Pinterest, entre otros.

Ejemplo de búsqueda con GOOGLE ACADEMICO

Es la versión en español de Google Scholar, el buscador de Google especializado en

documentos académicos y científicos. Ordena los resultados de búsqueda en función de su
relevancia, mostrando los que más podrían interesar en las primeras posiciones.

Figure 19. Búsqueda especializada

15
Nombre de la Unidad

Buscador interno

Algunos sitios Web permiten la búsqueda de información dentro de su misma página, con solo
usar un navegador con restricción para su propio sitio, siendo estos, herramientas útiles para
encontrar información que concuerden con las palabras de búsqueda, en un ámbito
restringido.

Esta herramienta también puede ayudar a la evaluación y conocimiento de los métodos de

consulta por parte de los usuarios, a través análisis transaccional.

Figure 20. Búsqueda interna

16
Nombre de la Unidad

2. Preguntas de Comprension de la
Unidad
1. ¿Pregunta de comprensión Nro. 1?
¿Cuál es el término más adecuado para referirse al buscador especializado?
a) Motor de búsqueda.
b) Directorio de páginas.
c) Buscador vertical.
d) Catálogo en línea.

Respuesta argumentativa: con base al tema, Buscador especializado. Se lo conoce también

como buscador vertical, su característica principal es que se especializan en un sector concreto
de usuarios, proporcionando información más exacta y en profundidad sobre temas
específicos.

¿Pregunta de comprensión Nro. 2?

Seleccione correctamente una VENTAJA que nos proporciona el uso de mensajería
instantánea:
a) Solo se pueden enviar fotos.
b) Se pueden enviar audios que no pesen más de 2 megas.
c) No hay ventajas.
d) Permiten la comunicación instantánea y en tiempo real.

Respuesta argumentativa: con base al tema, Ventajas de la mensajería instantánea. Permiten

la comunicación instantánea y en tiempo real, ya sea mediante mensajes de texto, fotos,
llamadas o videollamadas, con cualquier persona a nivel mundial.

¿Pregunta de comprensión Nro. 3?

¿Qué es un navegador web?
a) Es una aplicación que permite el intercambio de mensajes de texto entre personas
b) Es una herramienta de uso grupal que organiza o ejecuta tareas de tipo colaborativo
c) Es un programa que guarda y también permite acceder a los archivos desde la
computadora
d) Es una interfaz gráfica que permite navegar en la internet y visualizar contenido
multimedia

Respuesta argumentativa: con base al tema, Ventajas de la mensajería instantánea. Se utiliza

el navegador para visualizar textos, gráficos y sonidos de un documento Web y activar los
enlaces (links) o conexiones a otros documentos.

17
Nombre de la Unidad

¿Pregunta de comprensión Nro. 4?

Elija la opción correcta que completa el enunciado:
Las desventajas que tenemos en las redes sociales son: el acceso ___________ a contenidos,
el ______ en el uso de las redes sociales y la _______ de información.
a) indiscriminado - abuso - viralización
b) discriminado - exceso - difusión
c) indiscriminado - exceso- difusión
d) discriminado - abuso – viralización

Respuesta argumentativa: Con base al tema, desventajas de las redes sociales son

• El ciberacoso
• El grooming
• Las fake news
• El acceso indiscriminado a contenidos
• El abuso en el uso de las redes sociales
• La viralización de información

¿Pregunta de comprensión Nro. 5?

¿Qué es el correo electrónico?
a) Una forma de comunicación en tiempo real mediante mensajes de texto
b) Una forma de comunicación mediante mensajes de voz que se envían y reciben en
diferentes momentos
c) Una forma de comunicación mediante llamadas y videollamadas que se envían y reciben
en diferentes momentos
d) Una forma de comunicación mediante mensajes de texto que se envían y reciben en
diferentes momentos

Respuesta argumentativa: con base al tema, servicios de internet. El correo electrónico (e-
mail), es un servicio en línea que, al igual que ocurre con el correo postal tradicional, nos
permite enviar y recibir mensajes a través de un servicio de red a múltiples destinatarios, en
cualquier instante de tiempo.

18
Nombre de la Unidad

3. Material Complementario
Videos de apoyo:
Clase magistral
Video asincrónico

Bibliografía de apoyo:
- BLAXTER, LORAINE; HUGHES, CHRISTINA; TIGHT, MALCOLM. (2008). CÓMO SE INVESTIGA.
ESPAÑA: GRAÓ, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca) - 1. 1. Fernández-Sánchez, H., King, K., &
Enríquez-Hernández, C. B. (2020). Revisiones Sistemáticas Exploratorias como metodología
para la síntesis del conocimiento científico. Enfermería universitaria, 17(1), 87-94. 2. Martínez,
L. (2005). Tecnologías e internet. En L. Martínez, & M. Leiva, Internet y redes 2005 (págs. 114-
133). Durango: Universidad Pedagógica de Durango.
[Link]

Links de apoyo:
¿Qué es INTERNET? ([Link]) [Link]
Estrategias de Búsquedas de Información ([Link])
[Link]
Buenas prácticas en redes sociales y aplicaciones de mensajería instantánea (1)
[Link]

4. Bibliografía
» Buscadores Web: Toda la información en Internet. ¿Qué buscador utilizar? (n.d.).
Recuperado de: [Link]
» Camacho, C. (2020). Búsqueda y filtrado de información. Universidad de las Fuerzas
Armadas ESPE. Recuperado de: ([Link]
» Editorial Etecé. (2021, 16 de julio). Concepto: Redes sociales.
[Link]
» Evolución de la web a lo largo del tiempo: web 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0. (2020, 18 de junio).
Hostingplus. [Link]
tiempo-web-1-0-2-0-3-0-y-4-0/
» Joyanes , Luis. (2003). Fundamentos de Programación. México. Mc Graw Hill.
» Lapuente, C. L., & Lapuente, M. J. L. (n.d.). Tipos de buscadores. Recuperado de:
[Link]
» ¿Qué es un Link? - Tipos, para qué sirve y cómo se señala. (s/f). Recuperado el 8 de abril
de 2024, de [Link]

19
 ÍNDICE
1. UNIDAD 1: COMPETENCIAS DIGITALES .......................................................................................... 2
TEMA 2: RECURSOS ELECTRÓNICOS .................................................................................................................. 2
Objetivo: .............................................................................................................................................. 2
Introducción: ........................................................................................................................................ 2
2. INFORMACIÓN DE LOS SUBTEMAS ................................................................................................ 3
SUBTEMA 1: HERRAMIENTAS PARA ALMACENAMIENTO DE ARCHIVOS. ..................................................................... 3
¿Qué es una computadora y su relación con el pensamiento computacional? ................................... 3
¿Qué son los recursos electrónicos? .................................................................................................... 3
Características de los recursos electrónicos ......................................................................................... 3
Dispositivos de almacenamiento de datos .......................................................................................... 4
Ejemplos de dispositivos de almacenamiento ..................................................................................... 4
Actividad práctica: Grabar discos en Windows.................................................................................... 4
Herramientas de almacenamiento en la nube ..................................................................................... 6
Ventajas de las herramientas de almacenamiento en la nube ............................................................ 6
Desventajas del almacenamiento en el disco duro del computador ................................................... 6
Ejemplos de las herramientas de almacenamiento en la nube ........................................................... 7
Actividad práctica: Gestionar archivos en la nube con Google Drive .................................................. 7
Actividad práctica: Gestionar archivos en la nube con Dropbox ......................................................... 8
SUBTEMA 2: PLATAFORMA PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA.................................................................................... 10
¿Qué son las LMS? ............................................................................................................................. 10
Características de las plataformas educativas .................................................................................. 10
Herramientas de las plataformas educativas .................................................................................... 10
Beneficios de las LMS ......................................................................................................................... 11
Tipos de plataformas educativas ....................................................................................................... 11
¿Qué es moodle?................................................................................................................................ 11
¿Qué es el SGA? ................................................................................................................................. 12
Actividad práctica: Solicitudes en balcón de servicios SGA ................................................................ 12
SUBTEMA 3: HERRAMIENTAS DE GAMIFICACIÓN................................................................................................ 13
¿Qué es la gamificación? ................................................................................................................... 13
Características de la gamificación ..................................................................................................... 13
Ventajas de la Gamificación .............................................................................................................. 14
Aplicaciones de la gamificación ......................................................................................................... 14
Ejemplos de herramientas de gamificación ...................................................................................... 14
Actividad práctica: Aprende jugando................................................................................................. 15
3. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD ........................................................................... 16
4. MATERIAL COMPLEMENTARIO .................................................................................................... 18
5. BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................. 19

1
1. Unidad 1: Competencias digitales
Tema 2: Recursos electrónicos
Objetivo:

Utilizar eficientemente herramientas, comprender la seguridad y privacidad, organizar

y gestionar recursos para la gestión educativa. Desarrollar habilidades para
comprender y aplicar la gamificación en diversos ámbitos, diseñar experiencias de
juego efectivas, evaluar su impacto, fomentar la colaboración y la competencia
saludable, y estimular la motivación y el compromiso de los participantes.

Introducción:

• En la actualidad se tienen herramientas de almacenamiento web que

reemplazan a los dispositivos de almacenamiento convencionales y ofrecen
mucho más espacio de almacenamiento.
• Existe variedad de plataformas para la gestión educativa, las cuales permiten la
gestión, organización y administración de recursos académicos para la facilidad
del proceso de enseñanza aprendizaje por medio del uso del internet.
• La gamificación es una técnica de aprendizaje basada en el juego. Su objetivo es
conseguir mejores resultados entre los alumnos a través de dinámicas que les
impliquen y les motiven a progresar mediante el uso de herramientas como Ta-
tum, Cerebriti, entre otras.

2
2. Informacion de los subtemas
Subtema 1: Herramientas para almacenamiento de
archivos.
Las computadoras y todo el conjunto de tecnologías que se centran alrededor de ellas,
han influido en el desarrollo de la vida social y del conocimiento, con el uso de un
computador las personas pueden practicar el pensamiento crítico, el descubrimiento
experimental y el desarrollo de las habilidades exigidas por el nuevo mercado laboral
cada vez más moldeado por la tecnología, la automatización y la inteligencia artificial
(IA).

La mayor parte de lo que conocemos actualmente se realiza por medio de una

computadora, su uso se ha generalizado en todos los ámbitos dando paso a la creación
de un perfil profesional que domina sistemas de software, informática, algoritmos, etc.

¿Qué es una computadora y su relación con el pensamiento

computacional?

Un computador es una máquina electrónica capaz de recibir, procesar y devolver

resultados en torno a determinados datos, para realizar esta tarea cuenta con un
medio de entrada y uno de salida.

Al igual que un computador la mente humana es capaz de aplicar procesos de

pensamiento lógico, sistémico, algorítmico, para lograr representar las soluciones a un
problema, a esto le llámanos pensamiento computacional

La tecnología se ha convertido en un pilar fundamental en nuestra vida diaria y el

pensamiento computacional emerge como una valiosa habilidad para abordar
problemas complejos de manera sistemática y creativa.

¿Qué son los recursos electrónicos?

• Material (Datos y/o Programa(s) codificado para ser manipulado por un

computador.
• Incluye materiales que requieren la utilización de un periférico (por ejemplo un
lector de DVD o Memória USB, conectado a un computador) y los servicios en
línea.
• Recurso electrónico es todo aquel material que requiere un ordenador para su
consulta.

Características de los recursos electrónicos

• Grabables: pueden ser guardados CD, DVD, unidades de disco duro.

• Reutilizable: se pueden consultar desde cualquier computador

3
 • Exportables: enviados por redes de telecomunicación
• Actualizables: pueden ser modificados
• Recuperables: pueden ser localizados mediante mecanismos de búsqueda.
• Duplicables: la información puede ser copiada
• Colectivos: consultados por varios usuarios a la vez.

Dispositivos de almacenamiento de datos

En informática, los dispositivos de almacenamiento de datos o de información son los

distintos componentes electrónicos que posee una computadora o algún otro sistema
informático semejante, y que le permiten guardar o recuperar información de manera
temporal o permanente, en algún tipo de soporte físico.

Figure 1. Dispositivos de almacenamiento

Ejemplos de dispositivos de almacenamiento

Unidad de disco
Unidad de disco duro portátiles
Disco con una gran capacidad de Conocido como disco duro externo. Consiste
almacenamiento de datos informáticos que en una unidad de disco que no está presente
se encuentra insertado permanentemente dentro del equipo informático, pero puede
en la unidad central de procesamiento de la conectarse externamente y funcionar con él.
computadora(CPU).

Unidades de Memoria Flash Unidad de disco óptico

Es un dispositivo portátil de Un disco óptico es un medio de
almacenamiento, compuesto por una almacenamiento de datos de tipo óptico, que
memoria flash, accesible a través de un consiste en un disco circular en el cual la
puerto USB. información se codifica, guarda y almacena

Actividad práctica: Grabar discos en Windows

1. Ingresar el disco a la unidad lectora.

Figure 2. Lector de unidad de Disco

4
2. Aparecerá un mensaje automático, seleccionar la opción grabar archivos en
disco

Figure 3. Grabar un disco

3. Como una unidad flash USB permite usar el cd como un usb, solo es
recomendable para dispositivos compatibles con el sistema de archivos
LFS.(opción 1)

Figure 4. Opciones para grabar un disco como flash

4. Como un reproductor de CD o DVD en cualquier dispositivo, considerando que

no permitirá agregar más archivos una vez finalizado el proceso.(opción 2)

Figure 5. Opciones para grabar un disco como cd o dvd

5
 5. Iniciará el proceso automático para formatear el CD

Figure 6. Proceso de grabar un disco

6. Finalmente se procede a arrastrar los archivos al disco.

Herramientas de almacenamiento en la nube

Hace tiempo que las computadoras han dejado de ser el lugar ideal para guardar
información, dando lugar a nuevas herramientas que ofrecen un espacio
para almacenar información en la nube y acceder a estos datos desde, prácticamente,
cualquier dispositivo conectado a Internet.

Un sistema de almacenamiento en la nube (también conocido como cloud storage) es

como tener un disco duro en Internet, que permite almacenar datos y archivos en
Internet a través de un proveedor de computación en la nube, al cual se accede
mediante la red pública de Internet o una conexión de red privada dedicada

Figure 7. Almacenamiento en la nube

Ventajas de las herramientas de almacenamiento en la nube

• Acceso a los contendidos digitales desde cualquier lugar y dispositivo

• Son escalables, se puede comprar espacio según las necesidades
• Muchos son gratis y sólo se paga si se necesita más espacio
• Se puede compartir con otras personas, facilitando el trabajo en equipo
• Mejora la seguridad de los contenidos
• Evita tener información en diferentes computado-ras, todo en un mismo lugar

Desventajas del almacenamiento en el disco duro del computador

• Tiene límite de capacidad

• Ocupa espacio en el computador
• Vulnerable a virus
6
 • Limita la memoria del computador, ralentizándola
• Tanto el disco duro interno del computador como el externo pueden fallar

Ejemplos de las herramientas de almacenamiento en la nube

One Drive: Esta plataforma de almacenamiento

Dropbox: Permite guardar los archivos desde la
en la nube se incluye de forma automática si
computadora y acceder a ellos desde cualquier
creamos o tenemos cuenta de Hotmail o
Smartphone pues sincroniza, automáticamente,
Microsoft; es decir, viene preinstalado si
en todos los dispositivos. Ofrece
tenemos un ordenador con Windows. Ofrece 5
almacenamiento en la nube de 2 GB gratis
GB de almacenamiento gratuito

Google Drive: Almacena tus archivos para

Icloud: Esta plataforma de almacenamiento en
editarlos con las herramientas que te
la nube es la herramienta de Apple para la
proporciona en línea; además es compatible
gestión de archivos en línea. Ofrece de forma
con Office de Windows. Ofrece
automática 5 GB de almacenamiento gratuito.
almacenamiento en la nube de 15 GB gratis.

Actividad práctica: Gestionar archivos en la nube con Google Drive

1. Ingresar a la página web de Drive: [Link]

Figure 8. Pantalla de google drive

2. Clic en el botón nuevo y elegir la opción deseada

Figure 9. Subir un archivo a google drive

7
 3. Si es un documento de office, puede editarlo en línea; clic derecho sobre el
archivo y seleccionar abrir con. Si es un archivo de Word, seleccionamos
Documentos de google.

Figure 10. Editar un documento con google drive

4. El documento guarda automáticamente los cambios realizados, siempre que

dispongamos de acceso a internet.

Figure [Link] un documento word con google drive

Actividad práctica: Gestionar archivos en la nube con Dropbox

1. Ingresar a la página web de Dropbox: [Link]

Figure 12. Ingreso a dropbox

8
2. Crear una carpeta

Figure 13. Crear una carpeta en Dropbox

3. Nombrar la carpeta

Figure 14. Crear una carpeta en dropbox

4. Ventana que permite subir archivos, arrastramos el documento desde el

escritorio o unidad a la página web.

Figure 15. Subir archivos a dropbox

9
 5. Compartir carpetas, clic en compartir

Figure 16. Compartir carpeta en dropbox

Subtema 2: Plataforma para la gestión educativa.

¿Qué son las LMS?

Una plataforma educativa, también llamada plataforma de gestión de aprendizaje o

LMS (por sus siglas en inglés Learning Management System), es un software integral
que permite la optimización en los procesos de gestión de los centros educativos.

Estas herramientas posibilitan un aprendizaje constante y totalmente actualizado,

gracias a la interacción entre los tutores y sus alumnos.

Características de las plataformas educativas

• Acceso de usuarios con diferentes roles tanto de enseñanza-aprendizaje como

de gestión
• Distribución de contenidos de aprendizaje
• Herramientas de gestión de cursos o entornos de aprendizaje
• Registro, evaluación y seguimiento del aprendizaje de alumnos o trabajadores

Herramientas de las plataformas educativas

• Administrativas: permiten que el centro gestione aspectos como matrículas,

informes, certificados, etc.
• Data y analítica: son todas aquellas que posibilitan que los enseñantes puedan
realizar un seguimiento minucioso de cada grupo o alumno.
• Gamificativas: las que proveen de funcionalidades para crear contenidos o
actividades con un enfoque lúdico.
• Evaluativas: la plataforma incorpora herramientas para evaluar a modo de test,
exámenes, incluso proctoring online.

10
 • Sociales y de comunicación: posibilitan la cooperación, el trabajo en grupos, la
mensajería, chats, foros, avisos, etc.
• Didácticas: conjunto de materiales que simplifican la creación de contenido
educativo, lecciones y actividades.

Beneficios de las LMS

Las LMS ofrecen a docentes y estudiantes un campus virtual personalizado y único.

Entre algunos de los beneficios del uso de las LMS, tenemos:

• Acceso ilimitado a contenido de aprendizaje en cualquier momento y lugar

• Mantenerte al tanto de la formación requerida
• Mejorar la participación de los estudiantes en el proceso de formación

Tipos de plataformas educativas

Las herramientas digitales han generado en los últimos años una verdadera revolución
en el aprendizaje, y no cabe duda que las plataformas LMS han sido una pieza clave en
esta transición hacia la educación del futuro.

Actualmente, existen cientos de plataformas LMS en el mercado, algunas son online,

comerciales y de código abierto.

Figure 17. Tipos de plataformas educativas

¿Qué es moodle?

Moodle continúa siendo, una de las plataformas LMS más extendidas a nivel mundial,
siendo la opción escogida por mayor cantidad de universidades.

Moodle es una plataforma de aprendizaje diseñada para proporcionarle a educadores,

administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear
ambientes de aprendizaje personalizados.

Figure 18. Moodle

11
¿Qué es el SGA?

Es el Sistema de Gestión Académica que está disponible para los estudiantes de

Nivelación de la Universidad Estatal de Milagro de las diferentes modalidades
(presencial, semipresencial y en línea) que permite revisar información sobre notas,
record académico, horarios, asignaturas, porcentaje de asistencia, finanzas entre otros
datos de su vida estudiantil, entre otros.

Puede acceder al sistema a través de computadoras o equipos móviles con

navegadores web.

Figure 19. Sistema de Gestión Académica

Actividad práctica: Solicitudes en balcón de servicios SGA

1. Ingresar al módulo balcón de servicios

Figure 20. Ingresar solicitud de balcón de servicios

2. Ventana principal

Figure 21. Tipos de solicitudes que se puede ingresar

3. Click en solicitar

Figure 22. Ingresar solicitud

12
 4. Describir el inconveniente o la solicitud

Figure 23. Datos para ingresar la solicitud

5. Seguimiento de solicitudes ingresadas

Figure 24. Seguimiento de las solicitudes

Subtema 3: Herramientas de gamificación

¿Qué es la gamificación?

La gamificación es una técnica de aprendizaje que utiliza la mecánica de juegos al

ámbito educativo – profesional con la finalidad de conseguir mejores resultados, ya
sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar habilidades o recompensar
acciones concretas, entre otros objetivos

Características de la gamificación

Aumento de la
motivación gracias a
la creación de
Resultados visibles Ofrece distintos La evaluación de
propuestas La retroalimentación La autonomía y toma
durante el proceso niveles de procesos y de
educativas acordes constante. de decisiones.
de participación. complejidad. resultados.
al nivel de
competencia del
alumnado.

13
Ventajas de la Gamificación

1. Motiva al alumno
2. Ayuda a razonar y ser autónomo
3. Permite el aprendizaje activo
4. Da al alumno el control de su aprendizaje
5. Proporciona información útil al profesor
6. Potencia la creatividad y la imaginación
7. Fomenta las habilidades sociales
8. Contribuye a la alfabetización digital

Aplicaciones de la gamificación

GAMIFICACIÓN EN LA
GAMIFICACIÓN EN LA SALUD
EMPRESA GAMIFICACIÓN EN LA GAMIFICACIÓN EN LA
EDUCACIÓN VIDA COTIDIANA
•Es la aplicación de los •Es la aplicación de los recursos
recursos del juegos para de los juegos en el entorno de la •La gamificación es un •Es difícil imaginar algún
modificar comportamientos salud para modificar los método que incorpora espacio de nuestra vida
de los clientes y empleados comportamientos de los al ámbito educativo en donde la tecnología
mediante acciones sobre su individuos con el fin de seguir una enseñanza basada no nos ofrezca algunas
motivación, con la finalidad tratamientos, conocer o en juegos y alternativas de uso. Y
de crear valor para las sensibilizar sobre enfermedades recompensas, a través donde está la
compañías en áreas como la o dolencias, etc de la cual los tecnología, la
comercial, recursos humanos estudiantes aprenden y gamificación también
o finanzas. Ejemplo: Ponerse en forma, mejoran sus se abre camino.
perder peso, relajarse... Hay habilidades con
Ejemplo: El programa de todo tipo de aplicaciones que diversión.
lealtad de Sephora presenta podemos descargar en nuestros
un sistema basado en puntos smartphones para mejorar Ejemplo: Imagina
donde los clientes pueden nuestra salud realizar ejercicios de
obtener 1 punto de fidelidad matemáticas para
por cada dólar que consumen derrotar a un monstruo
en las tiendas minoristas de y ganar una medalla
Sephora, que permita subir de
nivel.

Ejemplos de herramientas de gamificación

• Kahoot: Posibilita crear juegos tipo quiz, de preguntas y respuestas, para

repasar los contenidos con toda la clase. El profesor crea el cuestionario en
Kahoot, genera una clave que facilita a sus alumnos y estos acceden a él para
aprender jugando.
• Duolingo: Esta app de idiomas ofrece clases cortas de idiomas con lo que ganar
puntos al ir superando los retos y así acceder a nuevos niveles.
• Scratch: Juego que usa la programación para que el alumno desarrolle
habilidades mentales creando historias interactivas, juegos y animaciones sin
apenas tener conocimientos sobre código.
• Cerebriti : permite crear juegos de preguntas o utilizando mapas interactivos.
• Elever: Su objetivo es que los participantes alcancen determinadas
competencias mediante la ejecución de pequeños ejercicios.
• Quizizz: permite crear cuestionarios que los estudiantes pueden responder de
tres maneras: en directo como competencia, como tarea, o como un ejercicio
individual.
14
Actividad práctica: Aprende jugando

Ingresa en los siguientes enlaces y practica los temas estudiados

Ejercicio 1: [Link]
competencias-digitales-tema-2

Ejercicio 2: [Link]
unidad-4-tema-2

Ejercicio 3: [Link]
unidad-4-tema-1

Ejercicio 4: [Link]
completar-la-frase-juego

15
3. Preguntas de Comprension de la
Unidad
1. ¿Pregunta de comprensión Nro. 1?
¿Qué tipo de herramientas suelen incorporar las plataformas educativas?
a) Herramientas exclusivamente didácticas
b) Herramientas para evaluar y herramientas sociales
c) Herramientas de entretenimiento
d) Herramientas de diseño gráfico

Respuesta argumentativa: Con base al tema de Herramientas de las plataformas

educativas, Evaluativas: la plataforma incorpora herramientas para evaluar a modo de
test, exámenes, incluso proctoring online. Sociales y de comunicación: posibilitan la
cooperación, el trabajo en grupos, la mensajería, chats, foros, avisos, etc.

2. ¿Pregunta de comprensión Nro. 2?

¿Qué ventaja ofrece el almacenamiento en la nube?
a) Los datos se almacenan más lentamente
b) Los datos solo son accesibles desde casa
c) Los datos se almacenan en la nube y son accesibles desde cualquier lugar
d) Los datos están más seguros al estar almacenados en diferentes computadoras.
Respuesta argumentativa: Con base al tema, ventajas de las herramientas de
almacenamiento en la nube, acceso a los contendidos digitales desde cualquier lugar y
dispositivo

3. ¿Pregunta de comprensión Nro. 3?

Complete lo siguiente referente a las herramientas de las plataformas educativas: las
herramientas Administrativas permiten:
a) Que el centro gestione aspectos como matrículas, informes, certificados, etc.
b) Que se posibilite a los enseñantes realizar un seguimiento minucioso de cada
grupo o alumno.
c) Que proveen de funcionalidades para crear contenidos o actividades con un
enfoque lúdico
d) Que incorpore herramientas para evaluar a modo de test, exámenes, incluso
proctoring online

Respuesta argumentativa: Con base al tema, Herramientas de las plataformas

educativas, Administrativas: permiten que el centro gestione aspectos como
matrículas, informes, certificados, etc.

16
4. ¿Pregunta de comprensión Nro. 4?
Elija la opción correcta que completa el enunciado:
Estas herramientas posibilitan un aprendizaje constante y totalmente actualizado,
gracias a la interacción entre los tutores y sus alumnos.
a) Plataformas de mensajería instantánea
b) Plataformas para realizar gamificación
c) Plataforma de gestión de aprendizaje o LMS
d) Plataformas de almacenamiento en la nube

Respuesta argumentativa: Con base al tema, ¿Qué son las LMS?, Una plataforma
educativa, también llamada plataforma de gestión de aprendizaje o LMS (por sus siglas
en inglés Learning Management System), es un software integral que permite la
optimización en los procesos de gestión de los centros educativos. Estas herramientas
posibilitan un aprendizaje constante y totalmente actualizado, gracias a la interacción
entre los tutores y sus alumnos.

5. ¿Pregunta de comprensión Nro. 5?

¿Desde dónde puedes acceder a tus datos almacenados en línea?
a) Solo desde casa por internet
b) Únicamente desde el disco duro conectado a internet
c) A través de un navegador web desde cualquier dispositivo conectado a
internet
d) Solo desde dispositivos móviles que estén conectados a internet

Respuesta argumentativa: Con base al tema, Herramientas de almacenamiento en la

nube. Hace tiempo que las computadoras han dejado de ser el lugar ideal para guardar
información, dando lugar a nuevas herramientas que ofrecen un espacio
para almacenar información en la nube y acceder a estos datos desde, prácticamente,
cualquier dispositivo conectado a Internet.

17
4. Material Complementario
Videos de apoyo:

Clase magistral
Video asincrónico

Bibliografía de apoyo:

- BLAXTER, LORAINE; HUGHES, CHRISTINA; TIGHT, MALCOLM. (2008). CÓMO SE

INVESTIGA. ESPAÑA: GRAÓ, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca) - 1. 1. Fernández-
Sánchez, H., King, K., & Enríquez-Hernández, C. B. (2020). Revisiones Sistemáticas
Exploratorias como metodología para la síntesis del conocimiento científico.
Enfermería universitaria, 17(1), 87-94. 2. Martínez, L. (2005). Tecnologías e internet. En
L. Martínez, & M. Leiva, Internet y redes 2005 (págs. 114-133). Durango: Universidad
Pedagógica de Durango. [Link]

Links de apoyo:

Herramientas de almacenamiento ([Link])

[Link]

Softwares y plataformas digitales en gestión educativa ([Link])

[Link]

¿Qué es la Gamificación en la educación? - YouTube

[Link]

18
5. Bibliografía
» Contreras, R. y Eguia, J. (2016): Gamificación en aulas universitarias. Bellaterra :
Institut de la Comunicació, Universitat Autònoma de Barcelona.
» Díaz, S. (2009). Plataformas Educativas, Un Entorno para Profesores y Alumnos.
Revista Digital para Profesionales de la Enseñanza, 1-7.
» Díaz, J., Carbonel, G. & Picho, D. (2021). Los Sistemas de Gestión de Aprendizaje
en la Educación Virtual. Revista Arbitrada del Centro de Investigación y Estudios
Gerenciales, 87-95.
» Equipo Editorial, Etecé (2022, 31 de Agosto). Dispositivos de almacenamiento.
Ejemplos. [Link]
almacenamiento/
» Innovative Learning Solutions. (2017, 21 de febrero). 10 ventajas de una
plataforma educativa. Obtenido de Plataformas CAE :
[Link]
» Joyanes, Luis. (2003). Fundamentos de programación. México. Editorial Mc
Graw Hill.
» Martínez, E.; López, D.; Escamilla, D. & Álvarez, L. (2017). La importancia de las
plataformas educativas virtuales como herramienta de apoyo a la educación
tradicional. Revista de Tecnología y Educación. 2017. 1-1:16-24
» Equipo editorial, Etecé. (2023, November 19). Computadora - Concepto, tipos,
componentes y generaciones.
Concepto. [Link]

19