REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIN GENERAL ACADMICA COMISIN CURRICULAR UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO II:

EDUCACIN Y EVALUACIN AMBIENTAL

P.F.G: PROGRAMA ANALTICO TRAYECTO: II GESTIN AMBIENTAL

TRAMO: 1-2

PRESENTACIN DE LA UNIDAD CURRICULAR

NMERO DE HORAS SEMANALES: 8 HORAS (6 H campo y 2 H aula) DURACIN: 36 SEMANAS

DESCRIPCIN: En esta unidad bsica integradora se formularn y ejecutarn proyectos participativos para el abordaje y evaluacin de una situacin socioambiental tomando como base los diagnsticos participativos realizados con las comunidades en Proyecto I. Partiendo de sta premisa, se analizarn y se evaluarn los procesos fsicos, biolgicos, econmicos, sociales y culturales. Estos proyectos comunitarios se fundamentan en una metodologa de trabajo Interdisciplinaria y transdisciplinaria, y es en esencia un proceso de investigacin accin participativa transformadora, donde la comunidad es parte del equipo investigador que trabaja coordinadamente con los estudiantes y profesores de cada grupo de proyectos, adems se enmarcarn dentro de la elaboracin y ejecucin de programas de educacin ambiental, ticamente fundamentados que favorezcan el dilogo de saberes y la diversificacin de agentes sociales, as como tambin, en la planificacin de actividades didcticas educativas (aprovechamiento de los elementos del ambiente como recursos del aprendizaje, estrategias educativas creativas y empleo de la educacin ambiental en la resolucin de problemas), en donde se realice la permanente divulgacin de la informacin utilizando los medios de comunicacin tradicionales y alternativos. El componente Proyecto II enmarcada en la Educacin y Evaluacin Ambiental, tiene como propsito el diseo, planificacin, implementacin y cogestin de proyectos participativos para el abordaje de situaciones socioambientales diagnosticadas con la participacin de las comunidades, tomando en cuenta todos los procesos que determinan la dinmica de la vida cotidiana, las potencialidades, amenazas problemticas, necesidades y

oportunidades, as como, el reconocimiento a las diferencias y experiencias particulares y colectivas dentro de un espacio que propicie articulaciones dialcticas en pro de generar acciones concretas de transformacin social a favor de las mayoras contribuyendo en su desarrollo endgeno. Esta propuesta educativa est orientada a una interaccin de la Universidad Bolivariana de Venezuela como figura institucional que interceda en la gestin de los proyectos comunitarios con los entes gubernamentales y no gubernamentales que tengan incidencia directa en la gestin para la aplicacin de iniciativas de desarrollo socioambiental del Estado en las comunidades. Se plantea la integracin y ejecucin de una serie de aspectos vinculados al manejo de contenidos pertinentes al fortalecimiento de la transformacin social e involucrando a los grupos sociales en la generacin de su propio conocimiento y en la sistematizacin de sus experiencias. Es importante resaltar que desde el punto de vista metodolgico se asumir el enfoque de la Investigacin Accin Participativa como diseo de investigacin y praxis del trabajo comunitario, la visin Interdisciplinaria y Transdisciplinaria para el dilogo de saberes como visin del paradigma emergente; y tambin, los fundamentos sistmicos de la Ecologa Social para el abordaje de la realidad socioambiental, el enfoque de Gnero orientado al trabajo con los particulares roles que ocupan los individuos dentro de una colectividad, la Didctica de la Educacin Ambiental basadas en las Teoras del Aprendizaje, tales como, el Constructivismo y Humanismo evidenciadas a travs de estrategias creativas y cognitivas . Por medio de las descripciones de la realidad, una comunidad desarrolla sus propias teoras y soluciones acerca de s misma lo cual se convierte en un proceso educativo. Este proceso se inserta dentro de la propuesta de la Educacin Continua, Permanente y Popular, que propone una prctica de saberes para la planificacin de programas educativos ambientales contextualizados y pertinentes a la visin de proyecto pas.

JUSTIFICACIN: Esta unidad bsica integradora Educacin y Evaluacin Ambiental, se enmarca en que l o la estudiante apliquen las habilidades y destrezas cognoscitivas, procedimentales y actitudinales que han adquirido en las unidades curriculares vistas en su primer ao de estudio y las que adquirir en las unidades curriculares el transcurso del segundo ao de estudio. Al finalizar, el egresado como Tcnico Superior Universitario en Evaluacin Ambiental deber ser un profesional capaz de manejar la teora bsica de situaciones ambientales a fin de diagnosticar, cuantificar y aplicar las herramientas prcticas requeridas para la resolucin de problemas ambientales. Para ello, se necesita su vinculacin con los planes y estrategias nacionales, y por ende, con el desarrollo endgeno de las comunidades, as como tambin, hacer valer el derecho de estas a tener una Educacin Ambiental que est enmarcada en la Constitucin Bolivariana de Venezuela en su artculo 107 que seala su obligatoriedad, permitiendo contener una informacin relevante sobre los fundamentos filosficos y conceptuales por medio de los cuales se sustenta, en este sentido, se plantean los aspectos generales terico-metodolgicos de la propuesta y las necesidades reales de las comunidades involucradas. Este proyecto permitir la integracin de contenidos terico-metodolgicos de la Evaluacin Ambiental con la educacin, partiendo de una tica ambiental como fundamento epistemolgico y axiolgico, para a la toma de conciencia de la realidad global, del tipo de relaciones entre s y con la naturaleza, con los problemas derivados de dichas relaciones y sus causas profundas. Ella desarrolla mediante una prctica real que vincula a los y las estudiantes con la comunidad, valores y actitudes que promuevan un comportamiento dirigido hacia la transformacin superadora de esa realidad, tanto en sus aspectos naturales como sociales, fortaleciendo la transformacin social e involucrando a los grupos sociales en la generacin de su propio conocimiento y en la sistematizacin de sus experiencias. La Educacin Ambiental debera concebirse como un instrumento para el cambio que facilite la conciencia crtica sobre las relaciones histricamente determinadas entre la sociedad y la naturaleza, y por lo tanto debe incentivar la responsabilidad poltico-prctica a nivel individual y colectivo e ir logrando asimilar los conceptos e interiorizar las actitudes mediante las cuales adquieren las capacidades y comportamientos que le permitan comprender y evaluar las relaciones de interdependencia establecidas entre una sociedad, con sus modos de produccin, su ideologa y

estructura de poder dominante, a su medio biofsico, as como para actuar en consecuencia con el anlisis efectuado. La Educacin Ambiental como proceso de formacin permanente se circunscribe dentro de esta perspectiva, y para ello, desde el punto de vista pedaggico, la modalidad de proyecto constituye uno de los espacios de aprendizaje, dilogo de saberes y praxis individual y colectiva para la sistematizacin de los problemas socioambientales y bsqueda de alternativas, toma de decisiones para el abordaje de los mismos en un determinado contexto. Por ltimo, es de hacer notar la importancia de la Formacin (componente tico -poltico) de las competencias del Educador y Evaluador Ambiental como mediador entre las OG y las ONGs, ms que aplicar metodologas y tcnicas, debe insertarse en la solucin colectiva de los problemas, incidir en la generacin de proyectos comunitarios y direccionarlos con los entes competentes, para ello tiene que realizar diseo, seguimiento y monitoreo de la implementacin de iniciativas comunitarias.

OBJETIVOS GENERALES:

OBJETIVOS ESPECFICOS O COMPETENCIAS:

Evaluar situaciones socioambientales en las comunidades para promover 1 - Estudiar las metas, los principios y los objetivos de la Educacin soluciones participativas en educacin ambiental, fortalecimiento de Ambiental en el marco del paradigma ecolgico. capacidades de produccin y proyectos sociales. 2 - Valorar los aportes de la Educacin Ambiental a travs de su historia en los mbitos local, regional y mundial. 3 .- Analizar las competencias del Educador y Evaluador ambiental en el marco de las lneas estratgicas del pas.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS TCNICAS DE EVALUACIN

TEMA I: Introduccin a la Educacin Ambiental Contenido: .Concepcin del ambiente. Lluvia de ideas, Anlisis del material asignado por el/la docente. Exposicin en grupo Resumen escrito Relacin ser humano-naturaleza- Discusin dirigida, sociedad Resumen, .- Metas, principios y objetivos de Esquemas. la Educacin Ambiental .Historia de la Educacin

Ambiental .- Competencias del Educador y Evaluador Ambiental

BIBLIOGRAFA Bedoy, V. (2000) Educacin Ambiental. Revista de Educar. 13. Bilbao, Espaa. Los Libros de la Catarata. Gudynas, E. y Evia, G. (1993). Ecologa Social. Manual de metodologas para Educadores Populares. Editorial Popular Quinto Centenario. Espaa: Autor. Gutirrez, J. (1995). La Educacin Ambiental. Fundamentos tericos. Propuestas de Transversalidad y Orientaciones Extracurriculares. Madrid: La Muralla. Novo, M. (1995). La Educacin Ambiental. Bases ticas, Conceptuales y Metodolgicas. Madrid: Universitas. Solis T. E. (2004). Manual guia para comunidades: Educacin ambiental y conservacin de la biodiversidad en el desarrollo comunitario. Centro de Estudios para el Desarrollo. 51 p.

OBJETIVOS GENERALES:

OBJETIVOS ESPECFICOS O COMPETENCIAS:

Evaluar situaciones socioambientales en las comunidades para promover 1.- Conocer el marco jurdico sobre la cul se disear el proyecto en soluciones participativas en educacin ambiental, fortalecimiento de Educacin Ambiental. capacidades de produccin y proyectos sociales. 2.- Disear el proyecto educativo ambiental en funcin de los problemas seleccionados participativamente con las comunidades a travs de las reas de accin. 3.- Validar el proyecto educativo ambiental en los diferentes mbitos de accin (comunidad, UBV, actores socioambientales). 4.- Aplicar el proyecto educativo ambiental en las respectivas comunidades. 5 - Sistematizar la experiencia de los proyectos educativos en las respectivas comunidades.

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

TCNICAS DE EVALUACIN

BIBLIOGRAFA lvarez, A. (1998). Evaluacin de Programas de Educacin Ambiental en Parques Nacionales, Monumentos Naturales y Parques de Recreacin. Caracas. Bravo, E. de N., (2000). Algunas Consideraciones sobre Transversalidad Curricular. III Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental. MARN/MRE/MECD/PNUMA/MD. Caracas Gudynas, E. (2000). Desarrollo Sostenible. III Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental. MARN/MRE/MECD/PNUMA/MD. Caracas Torres, E. y Vldes, O. (1996) Cmo Lograr la Educacin Ambiental De Tus Alumnos. Editorial Pueblo y Educacin. Cuba, La Habana. Universidad Nacional Abierta / Organizacin de Estados Americanos / Universidad Central de Venezuela (UNA/OEA/UCV), (1.995). Declaracin de Caracas. Documento final de la I Conferencia Mundial de Educacin Ambiental, Caracas.

TEMA

II:

Proyectos

en

Educacin Ambiental .- Marco legal que sustenta la elaboracin de proyectos en Mapas Plan de Accin .- Pasos a seguir para el diseo de proyectos en educacin ambiental. .- Sistematizacin de procesos, resultados e impactos. .- Promocin y divulgacin de los proyectos educativos ambientales.

Investigacin documental Anlisis del material asignado por el/la docente. Elaboracin de informes del Plan de Accin. Exposiciones en la comunidad

educacin ambiental.

Talleres participativos

OBJETIVOS GENERALES:

OBJETIVOS ESPECFICOS O COMPETENCIAS:

Evaluar situaciones socioambientales en las comunidades para promover 1.- Caracterizar los componentes fsicos, biolgicos, socioeconmicos y soluciones participativas en educacin ambiental, fortalecimiento de culturales para la evaluacin del sistema ambiental en la comunidad. capacidades de produccin y proyectos sociales. 2.- Utilizar diferentes mtodos y herramientas para la identificacin y evaluacin de los impactos socio-ambientales de la comunidad. 3- Proponer medidas preventivas, mitigantes y correctivas para la gestin socio ambiental comunitaria.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS TCNICAS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA

TEMA III: Evaluacin del .Aspectos generales y Investigacin documental Estudio de caso Mesas de trabajo Observacin participante. .- Identificacin y Evaluacin de Impacto Ambiental.
.- Formulacin de medidas preventivas, mitigantes y correctivas

Canter, L. (1998). Manual de evaluacin de impacto ambiental. McGraw-Hill. Colombia. 841 p. Espinosa G. (2001). Fundamentos de Evaluacin de Impacto Ambiental. Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y Centro de Estudios 183 p. para el Desarrollo (CED). Santiago de Chile, Chile.

sistema socioambiental

definiciones:

Caracterizacin

Anlisis del material investigado por el/la estudiante. Participacin en clase y en la comunidad Trabajo en la comunidad Elaboracin de informe final

ambiental, Evaluacin ambiental, Evaluacin de Impacto Ambiental.

REPBLICA DE VENEZUELA. (1996). Normas sobre evaluacin ambiental susceptibles ambiente. 25/04/96. de de Decreto actividades degradar N el 1.257.

Gaceta Oficial N 35.946 del