FORMATO PROYECTO DE AULA
Nombre del proyecto de aula: Estrategias didácticas para fortalecer los procesos de
atención y concentración en los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa
Técnica Agropecuaria Jusayiran.
Tema: Procesos de atención y concentración.
Resumen: La presente investigación se elabora porque el trastorno por déficit de atención y
concentración con hiperactividad (TDAH) es un problema que afecta a la población de edad
escolar y que se complementa con problemas relacionados con la falta de atención. Es
necesario que los docentes, padres de familia e instituciones educativas pongan más atención
a este trastorno para que los alumnos y alumnas que presentan este trastorno puedan mejorar
e ir cambiando su conducta tanto en la casa como en la escuela y así evitar el fracaso escolar
o que se retiren definitivamente del establecimiento lo que serían un gran peligro para la
sociedad. La investigación propone estrategias pedagógicas con el fin de brindar
herramientas para mejorar los procesos de atención y concentración en los estudiantes del
grado 1° de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Jusayiran, como propuesta para
fortalecer estas habilidades. En la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Jusayiran se
observa un grado de dificultad en el seguimiento de instrucciones cuando se realizan algunas
actividades incluidas en el plan de estudio, ya que los niños y las niñas se dispersan con
facilidad y a su vez distraen a sus compañeros ocasionando malestar en la clase lo cual
desencadena en problemas de comportamiento trayendo como consecuencia el fracaso
escolar. Se evidencia que estos comportamientos negativos derivan muchas veces del entorno
familiar en el que se encuentran, ya sea por violencia intrafamiliar, diferencias o desacuerdos
en la pareja, problemas financieros, enfermedades o divorcios.
Planteamiento de problema
la institución educativa técnica agropecuaria Jusayiran, se observa un grado de dificultad en
el seguimiento de instrucciones cuando se realizan algunas actividades incluidas en el plan
de estudios, ya que los niños y las niñas se dispersan con gran facilidad y a su vez se distraen
a sus compañeros ocasionando molestar en clases lo cual desencadenando en problemas y
comportamientos trayendo como consecuencia el fracaso escolar Se evidencia que estos
comportamientos negativos derivan muchas veces el entorno familiar en el que se encuentran,
ya sea por violencia intrafamiliar, diferencias o desacuerdos, teniendo en cuenta lo anterior
es importante diseñar estrategias pedagógicas que permitan fortalecer los procesos de
atención y concentración de los niños del grado primero.
Justificación
Estas son importantes pare el buen desarrollo de los procesos de los niños, buscando la
mejora continua de todos los niños, implementando las competencias científicas, el
argumentar, desarrolla habilidades científicas para que las personas puedan entender mejor
su entorno y para ayudar en el proceso de aprendizaje y así sean más competentes. Por otro
lado, Joao (2009, p. 19) define que “la concentración es la habilidad que tiene la persona para
focalizar la atención por periodos prolongados”. En este sentido, se busca mejorar la atención
y concentración de los niños, por lo tanto, se propone trabajar estrategias pedagógicas que
conlleven a los niños a sentir emociones por las actividades pedagógicas y por aprender día
a día en las aulas de clases. La posible vía de solución de esta investigación pretende generar
un impacto de mejoramiento sobre la atención y concentración en las aulas escolares. Dando
a conocer las estrategias pedagógicas que combatan las dificultades que presente un niño con
déficit de atención. Por otro lado, se espera generar conciencia sobre esta problemática y así
tener en las aulas de clases a niños y niñas con mayores intereses hacia las actividades
pedagógicas. Las estrategias pedagógicas son de mayor beneficio para los estudiantes porque
el docente es el encargado de implementar información de aprendizaje, utilizando técnicas
didácticas, ser creativo y dinámico
Competencias científicas para desarrollar con los estudiantes
Las competencias científicas son habilidades necesarias para realizar unas tareas con éxito,
basada en conocimientos y habilidades y motivaciones específicas. Estas son fundamentales
para lograr una acción eficaz en el aula, adaptándose a diferentes contextos y actualizado
saberes técnicos, metodológicos, sociales y participativos.
Objetivos de aprendizaje: Diseñar e implementar estrategias pedagógicas para mejorar los
procesos de atención y concentración en los estudiantes del grado primero de la institución
educativa técnica agropecuaria Jusayiran
- Identificar las diferentes causas que generan la falta de atención y concentración de los
niños y niñas del grado primero.
- Desarrollar las estrategias pedagógicas con el fin de optimizar conocimientos y metodología
que favorezcan los procesos de atención y concentración.
- Evaluar el desarrollo de las estrategias pedagógicas implementarías.
- Crear estrategias la mejorar la atención y concentración, con ayuda de los padres de familia.
Contextualización de la institución
En la zona rural del municipio de Uribia localizado en el departamento de la Guajira,
conocido como la capital indígena de Colombia. encontramos La institución Educativa
Técnica Agropecuaria Juyasirain, entidad oficial de educación preescolar, básica primaria,
básica secundaria y media técnica en modalidad agropecuaria. Ubicado en el kilómetro 76
vía férrea del municipio de Uribia en la comunidad rural Juyasirain, donde más de 1900
estudiantes de preescolar hasta décimo grado exigen las condiciones necesarias para seguir
su proceso de formación integral. La institución pertenece al sector público, tiene cuatro
niveles: una UCA que atiende a niños de 0 a 5 años, Preescolar, Primaria y Bachillerato. En
sus instalaciones posee un espacio para la granja donde se les enseña a los estudiantes de
bachillerato todo lo referente al cultivo y
cuidado de animales y los estudiantes se gradúan como técnicos en agropecuaria para que
puedan emprender y asegurar su futuro. Esta es la sede principal y en sus alrededores cuenta
con 9 sedes que atiende a niños que vive en zonas más lejanas
Contextualización de grupo con el que se trabaja
El grupo a trabajar es el grado primero 05, cuenta con 25 niños entre 6 a 8 años de edad, son
15 niños y 10 niñas, todos los niños tiene un estrato 1, son niños de bajos recursos, que viven
en su gran mayoría en la zona rural En gran mayoría estos niños están a cargo de sus tías o
abuelas, por eso 10 de estos niños son internos (niños que viven en la institución educativa)
Respecto a las competencias científicas son niños activos argumentativamente, siempre están
expresando sus ideas, compartiendo diferentes temas, la mayoría de estos niños son
expresivos siempre a través de la oralidad comparten lo que piensan.
Impacto y producto esperado
El producto de esta investigación pretende generar un impacto de mejoramiento sobre la
atención y concentración en las aulas escolares, dando a conocer estrategias pedagógicas que
combatan las dificultades que presenten un niño con déficit de atención. por otro lado, espera
generar conciencia sobre esta problemática y así tener en las aulas de clases a niños y niñas
con mayores intereses hacia las actividades pedagógicas, Las actividades pedagógicas son de
mayor beneficio para los estudiantes porque el docente es el encargado de implementar
información de aprendizaje, utilizando técnicas didácticas, ser creativo y dinámico.
Numero de 01
la sesión
Curso 1”5
Objetivo Reforzar la memoria, habilidades de emparejar y la atención por los
detalles, enseñando a lidiar con grandes emociones, reforzando los
sentidos que tenemos.
Temática Juegos de memoria (Los sentidos )
Recursos Cartón, colores, tapas de botellas, grafos, recursos humanos
Actividad Descripción de la actividad
Apertura Se inicia la clase con una bienvenida para todos los niños, seguidamente
la oración del día, se procede a el llamado a lista
Para iniciar le realiza la dinámica “concéntrate e imita “
La docente realiza gestos y los enumera son 5 gestos enumera
Al gritar el numero los niños deberán imitar el gesto que la docente hizo
al explicar la dinámica
Método (herramienta o Instrumentos
técnica) Juego de memoria
El juego
Desarrollo Descripción
Por medio de un cuento llamado “el país de los sentidos “
Se le da a conocer la temática a presentar trabajándolo desde los juegos
de memoria
Se docente previamente llevara el material donde se trabaja el cual en
tapas de botellas estarán los 5 sentidos repetidos dos veces tendrán
derechos a verlo una vez volteados, luego se le darán la vuelta.
Inicia el juego, deberán encontrar las parejas de los sentidos en parejas
de dos. Y así continuaran todos los niños
Se realizará otra actividad similar a la anterior, pero en cartón y con
dibujos para grandes, donde encontraran el sentido y una acción que
represente al sentido.
Método (herramienta o técnica) Instrumentos
El juego Juego de memoria
Cierre Descripción
Para culminar salimos al patio de juegos donde con los sentidos deberán
encontrar objetos que tengan similitud
Los tocaran, lo verán, lo oirán, lo degustaran, lo olerán
Utilizando los sentidos y la concentración para una buena culminación de
actividad
Método (herramienta o
técnica) Instrumentos
El juego Juego de memoria
Se realizará la evaluación por
Evaluación medio de una mesa redonda
donde a través de preguntas se
evaluar la clase
¿cómo les pareció la clase?
¿Qué aprendieron?
¿Qué conocieron?
¿Qué les gusto más?
¿Que no les gusto?
Numero de 02
la sesión
Curso 1”5
Objetivo Activar el cerebro sumando el hecho de que al colorear y dibujar
mándalas nos aporta en concentración y reducir el estrés, esta actividad
nos ayuda a activar los dos hemisferios del cerebro conectándolos para
fortalecer las actividades relacionadas con cada una .
Temática Colorear mándalas ( Los animales Salvajes)
Recursos Cartulinas , colores, temperas, hojas , recursos humanos
Actividad Descripción
Apertura Se inicia la jornada agradeciéndolo a Dios por un nuevo día, para esto un
estudiante realizara una oración o canto de su preferencia
Se realiza el respectivo llamado a la lista para la verificación de la
asistencia, en una ronda todos cantaremos y bailaremos la canción
“Camino por la selva”
Donde conocerán los animales salvajes y su sonido.
Presentado esto, podrán verán el video educativo por medio de una PC
[Link]
Método (herramienta o Instrumentos
técnica)
Desarrollo Descripción
Se explica por medios de dibujos cuales son los animales salvajes , porque
son salvajes , y algunas de sus características
Para trabajar con ellos se les dará mándalas de algunos animales salvajes
Método (herramienta o técnica) Instrumentos
Cierre Descripción
Para finalizar cada niño pasara en frente mostrando el dibujo realizado,
dirá que animal que es, cuál es su sonido y algunas características que
recuerde de la explicación presentada por la docente
Método( herramienta o
técnica) Instrumentos
Evaluación Se evaluara por medio de las
presentaciones realizadas en el
cierre.
Numero de 03
la sesión
Curso 1”5
Objetivo Aumentar la capacidad de concentración visual, potenciando la
capacidad de observación y atención visual en el tema medios de
trasporte
Temática Busca la diferencia ( Medios de trasporte)
Recursos Imágenes, cartulina,colores,cuaderno ,tarjetas recursos humanos
Actividad Descripción
Apertura En la jornada de hoy a traves de un mensaje reflexivo Dios es amor, Dios
es tu amigo, Dios te guía siempre recordaremos la importancia del amor
a Dios ,dando 3 minutos en total silencio , orando desde sus puestos
Pasaremos a jugar el juego adivina adivina , empezara la maestra con una
tarjeta que podrá en su frente , ella no sabrá que es , pero lo niños si,
empezaran dando pistas para que la docente adivine que es.
Luego los niños tomaran la posición de la maestras
En estas tarjetas encontraran los diferentes medios de trasporte
Método( herramienta o Instrumentos
técnica)
Desarrollo Descripción
En una cartulina encontraran los diferentes medios de trasporte que existen
se le explica que los medios de transporte son maquinas que nos permiten
desplazarnos de un lugar a otro. Cada día utilizamos los medios de
transporte, por ejemplo, para ir al colegio, para ir al supermercado o para
visitar a nuestros amigos y parientes.
Como actividad trabajemos encuentra la diferencia con los diferentes tipos
de trasportes explicados
Método (herramienta o técnica) Instrumentos
Cierre Descripción
Los niños pasen en frente diciendo cuales son las diferencias encontradas
en las imágenes que se le presentaron
Método( herramienta o
técnica) Instrumentos
Número de 04
la sesión
Curso 1”5
Objetivo Estimular el pensamiento lógico y las funciones ejecutivas, a la vez que
mejoran las habilidades viso-espaciales y la coordinación psicomotriz
Temática Laberintos (animales domésticos)
Recursos Imágenes, colores, cuadernos , cartulina , pizarra , recursos humanos
Actividad Descripción
Apertura Se inicia la clase con una bienvenida, los niños escuchan la canción los
animales domésticos.
Se les pregunta quien tiene alguno de los animales antes mencionados en
la canción ,a partir de esto se inicia la clase
Método( herramienta o Instrumentos
técnica)
Desarrollo Descripción
Con un video se le explica el tema, resaltándole también que los
animales domésticos son aquellos que han sido criados y adaptados para
vivir con los seres humanos.
Realizan las siguientes actividades, donde podrán ayudar a los animales
domésticos a llegar a su destino para poder comer.
Método (herramienta o técnica)
Cierre Descripción
En una mesa redonda por medio de una ruleta donde estarán diferentes
animales la docente girara la ruleta donde si el animal es domestico los
niños gritaran doméstico y si no lo es dirán no es domestico
Método( herramienta o
técnica) Instrumentos
Evaluación Se evaluará a través de
preguntas sobre la actividad
Y sobre la misma ruleta ya que
nos permite saber cómo
finalizo la actividad
Numero de 05
la sesión
Curso 1”5
Objetivo Lograr que reconozcan mejor las formas y los colores, y la capacidad de
concentración y la memoria aumentan. Se ejercita igualmente la
tenacidad y la tolerancia conociendo la importancia de la sana
alimentación
Temática Rompecabezas ( La sana alimentación)
Recursos Vegetales , frutas, imágenes , tijeras , colbon ,parlante, recursos humanos
Actividad Descripción
Apertura Se inicia la clase con una canción de bienvenida llamada me gusta comer
saludable, todos bailan al ritmo de la canción.
Todos se sientan para degustar unas ricas frutas
Método( herramienta o Instrumentos
técnica) Canción de la fruta
Desarrollo Descripción
Se le explica a los niños la importancia de comer sano, comer frutas,
verduras que los ayuda a crecer sanos y fuertes
Se le complementa la información a través de videos animados
Como actividad los niños deberán recortar algunas frutas y verduras para
crear rompecabezas
Método (herramienta o técnica) Instrumentos
Cierre Descripción
Como cierre los niños deberán unir y pegar el rompecabezas en su
cuaderno y al termínalo los mostrara a sus compañeros diciendo que
fruta o vegetal es y porque es importante comerla.
Método( herramienta o
técnica) Instrumentos
El rompecabezas
El juego
Evaluación
Se evaluará por medio de la
actividad realizada
Como también los niños
manifestaran que les gusto
mas.
