SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA
I. DATOSsGENERALES:
Grado y sección : 2° “ A“
Docente : JACKELIN CORA RAMÍREZ
Fecha : 30 /10/2024 – 31/10/2024
Título de la sesión : Entonamos canciones criollas
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias/ Desempeño Criterios Evidencia/ Instrumento
Capacidades Producto evaluación
APRECIA DE MANERA - Explica sus ideas y Escucha y entona Entona canciones Lista de cotejo
CRÍTICA expresa los canciones criollas criollas.
MANIFESTACIONES sentimientos que le acompañado de
ARTÍSTICO-CULTURALES generan las palmas o algún
manifestaciones instrumento.
•Percibe manifestaciones artístico-culturales,
artístico-culturales. con base en sus -Expresa sus
•Contextualiza observaciones y sentimientos al
manifestaciones artístico- experiencias. escuchar la música
culturales. criolla.
•Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones artístico-
culturales.
ENFOQUES TRANSVERSALES Valores y actitudes
Enfoque transversal de derechos. Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
afectos de modo alternativo para construir juntos una postura
común.
III. RECURSOS Y MATERIALES:
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
SESIÓN?
- imágenes diferentes - música, radio, usb
- radio - hoja impresa con la canción.
- instrumento musical
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Motivación
• Observan las siguientes imágenes :
Saberes previos
• Preguntamos: ¿Qué instrumentos musicales reconoces? ¿Qué música estarán bailando? ¿Qué se
celebrara el 31 de octubre?
Conflicto cognitivo
• Pregunta: ¿Qué canciones criollas conoces? ¿Dónde las has escuchado?
• El propósito del día de hoy es:
Hoy vamos a aprender y entonar una canción por el día de la canción criolla
• Planteamos las normas de convivencia en forma conjunta:
✓ Compartir materiales
✓ Mantener el espacio limpio y ordenado.
✓ Escuchar las indicaciones de la maestra
DESARROLLO
REACCIÓN INMEDIATA
- Presentamos la siguiente canción
• Leen el título ¿Sobre que tratará la canción? ¿Por qué se le dice criolla?
La música criolla es la fusión de varios ritmos y refleja las tradiciones, costumbres y
sentimientos del pueblo peruano.
• Escuchan la canción en una radio.
DESCRIPCIÓN
• Preguntamos si han escuchado esta canción y donde.
• Pedimos a los estudiantes que nos digan con sus palabras ¿qué nos dice la canción?
¿Qué lugares del Perú menciona?, ¿que significado le da a cada letra de la palabra
PERÚ?.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
• ¿Quién es el autor de la canción?
• ¿Qué mensaje transmite la canción?
• Entonan la canción siguiendo la letra y la música
• Irán practicando varias veces llevando el ritmo
• Pueden utilizar algún instrumento para acompañar la melodia.
CONSIDERACIÓN DEL CONTEXTO CULTURAL
• La canción criolla forma parte de nuestro cultura y debemos valorarla, hay muchos
artistas peruanos que son compositores y creadores de hermosas letras en sus canciones.
EXPRESIÓN DE UN PUNTO DE VISTA
¿Qué te pareció la canción criolla? ¿Qué sentimientos nos genera al escucharla?
CIERRE
Metacognición: Reflexionan respondiendo las preguntas:
❖ ¿Qué realizamos? ¿Cómo te sentiste al realizar tu proyecto? ¿Qué dificultades encontraste al
realizar tu trabajo?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Escucha y entona canciones criollas
acompañado de palmas o algún instrumento.
-Expresa sus sentimientos al escuchar la
música criolla.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES
•Percibe manifestaciones artístico-culturales.
•Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
•Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales.
Criterios de evaluación
Escucha y entona -Expresa sus
canciones criollas sentimientos al
acompañado de escuchar la
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes palmas o algún música criolla.
instrumento.
1 ALARCÓN MUNAYLLA, Everest Piero Leo
2 ALVINO QUISPE, Scarlett Kataleya.
3 CCENTE GASPAR, Kaori Kristel
4 CHACCARA VILLARREAL, Peyton Misheel
5 CHAVEZ PUENTE, Kimberly Xiomara
6 ESTRELLA HIDALGO, Dante Jonnatan
7 GARCIA RAMOS, Deyamira Luhana
8 HUAMAN MEZA, Jeydan Fabiano
9 INCA CHOCCE, Alessandro
10 INGA PONCE, Angel Salvador
11 LOZANO YAURI, Jhadiel
12 MAYTA GABRIEL, Patrick Jantzen
13 PALOMINO ROJAS, Gisell Dariana
14 PAUCAR PERALTA, Khaleesi Joselyn
15 PEÑA JUSTO, Maxwell Hidraymovic
16 PILCO SARMIENTO, María Alejandra
17 QUIÑONES SALHUA, María Fernanda
18 RAMOS HUARANCCA, Thiago Eduardo
19 RODRIGUEZ AGULAR, Fernando Ricardo
20 ROSALES OVIEDO, Jacob Mathias
21 SANTOS PAREDES, Mirana Valeska Susana
22 SOLANO MACAHUACHI, Tirsa Janelle
23 SORIANO QUINCHO, Hanna Esmeralda
24 VASQUEZ NAVARRO, Ruth Jocabet
25 VILCARANO CCENTE, Lizarme Ammiel
26 VILLAGOMEZ LLIUYACC, Shantal Melanie
