ANEXO

Formulario de presentación del resumen del informe del proyecto

Título del informe del Proyecto:

Nombre del docente asesor

No debe exceder las 250 palabras. Puede incluir además posibles aplicaciones y proyectos
futuros. El resumen debe de enfocarse en el proyecto desarrollado y limitar las referencias a los
proyectos previos.

El resumen debe contener lo siguiente:

a) Planteamiento del problema y/o pregunta de indagación y/o solución tecnológica:

b) ¿En qué consiste el proyecto?

c) ¿Cuáles son los procedimientos o la metodología empleada?

d) ¿Cuáles son los principales resultados?

e) Conclusiones

Firma del docente asesor: _______________________

Fecha: _____________________________________
 Anexo E4

Formulario de evaluación de la categoría A, B y C – informe del proyecto de indagación científica

Rúbrica de evaluación de proyectos de indagación para el nivel primaria (los estudiantes evidencian sus desempeños de manera oral, gráfica y/o escrita).

Indaga mediante
métodos científicos para
construir sus 4 3 2 1
conocimientos

La indagación parte de una

La indagación parte de una pregunta La indagación parte de una La indagación parte de una
pregunta y plantea posibles
Problematiza situaciones investigable10 y las hipótesis pregunta investigable11 y plantean pregunta, pero no guarda
respuestas que expresan un
para hacer indagación: planteadas describen la relación una hipótesis en la que describen relación con la posible
punto de vista sobre el hecho o
entre las variables de estudio. un hecho o fenómeno. respuesta planteada.
fenómeno estudiado.
Describe las acciones y los Describe las acciones y
procedimientos en orden lógico que procedimientos que realizó para Menciona las acciones que
utilizó para recoger información recoger información, pero tiene realizó, pero no están Menciona las acciones que
Diseña relacionada con las variables de dificultades para ordenarlas en una organizadas en una secuencia realizó sin un orden lógico.
estrategias estudio. secuencia lógica. lógica.
para hacer Menciona solo algunos
indagación: Explica cómo usó los materiales, Menciona los materiales e Menciona los materiales e materiales e instrumentos que
instrumentos y fuentes de instrumentos que usó en su instrumentos que usó en su usó en su indagación.
información científica que le indagación y las fuentes de indagación.
permiten comprobar sus hipótesis. información científica que empleó.
Presenta algunos datos
Presenta datos Presenta datos cualitativos o cuantitativos Presenta datos cualitativos o
cuantitativos/cualitativos cualitativos/cuantitativos como relacionados que guardan una cuantitativos que no le
como resultado de las acciones y resultado de las acciones y escasa relación con las acciones permiten dar una respuesta a la
procedimientos aplicados para procedimientos aplicados para dar que realizó para responder a la pregunta planteada.
responder la pregunta investigable respuesta a la pregunta pregunta.
Genera y registra datos e
en relación con las variables. investigable. Tiene dificultades al emplear las
información
Evidencia una escasa unidades de medida
Usa unidades de medida Usa unidades de medida comprensión de las unidades de convencional/no convencional.
convencionales y no convencionales, convencionales y no medida convencionales y no
registra los datos y los representa en convencionales, registra los datos convencionales que empleó. Los datos se registran sin un
organizadores según su naturaleza. sólo en tablas. orden definido.
Registra los datos en tablas.
Analiza datos e Utiliza los organizadores de datos Utiliza los organizadores de datos Utiliza los datos obtenidos para Tiene dificultades para utilizar
información para explicar la relación de los datos para justificar la hipótesis que justificar la posible respuesta que los datos que presenta y
 recogidos en función de las variables
para responder a la pregunta
investigable.
propuso, empleando la
propuso, refiriendo solo alguna justificar la posible respuesta
información
Explica el significado de los datos información científica. planteada.
científica que posee.
obtenidos en relación con la
hipótesis, empleando los Elabora sus conclusiones con Elabora algunas conclusiones
Elabora sus conclusiones con
conocimientos científicos. relación a la pregunta con base con relación a la pregunta, pero
relación a la pregunta con base en
en algunos datos obtenidos. no usa los datos obtenidos.
los datos obtenidos.
Elabora sus conclusiones en relación
a la pregunta con base en los datos e
información científica
Evalúa y Comunica los resultados de su
comunica el indagación y lo que aprendió usando Comunica las conclusiones de su
proceso y conocimientos científicos, indagación y lo que aprendió
Comunica conclusiones de su
resultados de describiendo las acciones y usando datos obtenidos y algunos Comunica conclusiones de su
indagación y lo que aprendió
su indagación procedimientos seguidos. conocimientos científicos. indagación y lo que aprendí
usando datos obtenidos y
Describen los logros y dificultades usando conocimientos de
algunos conocimientos
que tuvo en el proceso de indagación Describe los logros, dificultades sentido común,
científicos.
y sugieren acciones adecuadas para que tuvo en el proceso de
superarlas y/o mejorar indagaciones indagación.
futuras.

Una pregunta investigable es aquella que permite establecer la relación entre diferentes factores o fenómenos y que permite diseñar una metodología de
obtención de datos y que puede ser respondida mediante pruebas experimentales.

Para la rúbrica, en la categoría “A, B y C” en el área de indagación, el puntaje máximo que se obtendría es de 20 puntos, en relación a los puntajes que se indica para cada
criterio.

Anexo E5
Formulario de evaluación de la categoría A, B y C – informe del proyecto de diseña soluciones tecnológicas
Rúbrica de evaluación de proyectos de indagación para el nivel primaria (los estudiantes evidencian sus desempeños de manera oral, gráfica
y/o escrita).
Diseña y construye
Soluciones tecnológicas
para resolver problemas
4 3 2 1
de su entorno.
Describe las causas de la necesidad
o define el problema que quiere
Describe las causas de la
resolver. Presenta el problema que quiere
Necesidad o define el problema
resolver.
que quiere resolver.
Presenta antecedentes Presenta el problema que
relacionados con el problema o Presenta antecedentes quiere resolver.
Determina una alternativa Presenta antecedentes
necesidad. relacionados con el problema o
de solución tecnológica relacionados con el problema o
necesidad. Selecciona una solución
necesidad.
Establece quienes se beneficiarán tecnológica.
con la solución tecnológica. Selecciona una solución
Selecciona una solución
tecnológica.
tecnológica.
Selecciona una solución
tecnológica.
Establece especificaciones que
deberá cumplir la solución Establece especificaciones que
tecnológica. deberá cumplir la solución
Presenta un boceto de cada parte
Selecciona los recursos y tecnológica.
o etapa de la solución
materiales que utiliza. Presenta un boceto de cada
tecnológica.
Crea un plano de cada parte o Selecciona los recursos y parte o etapa de la solución
Diseña la alternativa de etapa de la solución tecnológica. materiales a utilizar. tecnológica.
Explica los fundamentos
solución tecnológica Explica los fundamentos científicos
científicos o conocimientos de la
o conocimientos locales de la Crea un boceto de cada parte o Presenta un plan y temporaliza
solución tecnológica.
solución tecnológica. Presenta un etapa de la solución tecnológica. actividades que realizará.
Presenta un plan y temporaliza
presupuesto para costear la
las actividades que realizará.
solución tecnológica. Presenta un plan y temporaliza
Presenta un plan y temporaliza las las actividades que realizará.
actividades que realizará.
Implementa y valida la Construye la solución tecnológica Construye la solución tecnológica Construye a la solución Construye la solución
alternativa de solución siguiendo su plano. siguiendo su boceto. tecnológica. tecnológica.
tecnológica
Pone a prueba la solución Pone a prueba la solución Pone a prueba la
 tecnológica con base en las
tecnológica con base en las
especificaciones.
especificaciones.
solución tecnológica con bases en
Muestra los ajustes realizados (en
Muestra los ajustes realizados (en las especificaciones
el
el diseño, tiempo necesario y
diseño, tiempo necesario y
presupuesto).
presupuesto).
Comunica los pasos que siguieron
para que la solución tecnológica
Comunica los pasos que siguieron
funciona.
para que la solución tecnológica
Comunica los pasos que siguieron
funcione.
Explica cuál es la característica más para que la solución tecnológica
importante de su solución funcione.
Explica cuál es la característica Comunica los pasos que
tecnológica.
Evalúa y comunica el más importante de su solución siguieron para que la solución
Explica y fundamenta en
funcionamiento y los tecnológica. tecnológica funcione.
Presenta las mejoras que podrían principios, leyes y teorías, el
impactos de su alternativa
hacer a la solución tecnológica. funcionamiento de su solución
de solución tecnológica Explica y fundamente en Presenta la versión final de la
tecnológica.
principios, leyes y teorías el solución tecnológica.
Explica y fundamente en principios,
funcionamiento de su solución
leyes y teorías el funcionamiento Presenta la versión final de la
tecnológica.
de su solución tecnológica. solución tecnológica.
Presenta la versión final de la
solución tecnológica.
Presenta la versión final de la
solución tecnológica.

Para la rúbrica, en la categoría “A, B y C” en el área de tecnología, el puntaje máximo que se obtendría es de dieciséis (16) puntos, en relación a los puntajes que se indica para
cada criterio.
 Anexo E6
Formulario de evaluación de la categoría A, B y C - informe de proyectos de indagación basada en una pregunta relacionada a la historia.

Indagación
social
4 3 2 1
relacionada a la
historia
Describe la situación problemática de la
Plantea una pregunta que
vida cotidiana que genera la indagación.
Problematización promueve la indagación sobre un
Plantea una pregunta sobre
de hechos o hecho del pasado o proceso Plantea una pregunta sobre
Plantea una pregunta que promueve la un hecho del pasado o
situaciones histórico, a partir de un hecho o un hecho del pasado o
indagación sobre un hecho del pasado o proceso histórico.
relevantes de la situación problemática de la vida proceso histórico, pero no
proceso histórico, a partir de un hecho
vida cotidiana cotidiana. guarda relación con la
o situación problemática de la vida Explica la respuesta preliminar
relacionada a la respuesta preliminar.
cotidiana. a la pregunta.
historia Explica la respuesta preliminar a la
Explica la respuesta preliminar a la
pregunta.
pregunta.
Elabora organizadores utilizando
Elabora organizadores para
fuentes diversas para responder la
responder a la pregunta.
pregunta.
Elabora organizadores que Elabora organizadores que
Menciona algunas diferencias guardan escasa relación con la no guardan relación con la
Menciona algunas coincidencias y
Interpretación entre las versiones de los autores pregunta. pregunta.
diferencias entre las versiones de los
de fuentes de las fuentes sobre el hecho o
autores de las fuentes sobre el hecho o
proceso histórico abordado. Menciona las fuentes que Señala las fuentes que
proceso histórico abordado.
utilizó utilizó.
Explica por qué es importante el
Explica por qué las fuentes consultadas
uso de fuentes en la indagación.
son útiles para responder a la pregunta.
Comprensión del Ordena cronológicamente hechos o Ordena cronológicamente hechos Ordena cronológicamente Presenta hechos o procesos
tiempo histórico procesos históricos utilizando o procesos históricos, utilizando hechos o procesos históricos. históricos que no le
convenciones(12) y categorías convenciones y categorías permiten responder la
temporales (13). temporales. Describe algunos cambios y pregunta.
Describe algunos cambios y permanencias producidas en
 Describe algunos cambios
permanencias producidos en el
permanencias y simultaneidades el hecho o procesos histórico
hecho o procesos histórico
producidos en el hecho o proceso abordado, que le permiten
abordado, que le permiten
histórico abordado, que le permiten responder a la pregunta.
responder a la pregunta
responder la pregunta.
Explica la respuesta a la pregunta,
Explica la respuesta a la pregunta, Explica la respuesta a la
describiendo las causas y
describiendo las causas y pregunta, sin considerar la
consecuencias, los cambios,
consecuencias, con base en la información analizada.
permanencias y/o simultaneidades; con
Explicaciones información analizada.
base en la información analizada. Explica una respuesta que
sobre hechos y/o Señala la relación entre el
no guarda relación con la
procesos Describe la relación entre el hecho hecho o proceso histórico del
Describe la relación entre el hecho o pregunta.
históricos. o proceso histórico del pasado y el pasado y el hecho o situación
proceso histórico del pasado y el hecho
hecho o situación problemática de problemática de la vida
o situación problemática de la vida
la vida cotidiana, con base en la cotidiana, sin considerar la
cotidiana, con base en la información
información analizada. información analizada.
analizada.

12 Calendarios, décadas, ciclos, milenios, entre otros.

13 Simultaneidad, cambios, permanencias, entre otros.

Para la rúbrica, en la categoría “A, B y C” en el área de indagación social, el puntaje máximo que se obtendría es de 20 puntos, en relación a los puntajes que se
indica para cada criterio.

Indagación social 4 3 2 1
relacionada al Anexo E7
Formulario de evaluación de la categoría A, B y C - informe de proyectos de indagación basada en un problema ambiental o territorial
ambiente
Rúbrica de evaluación de proyectos indagación basada en un problema ambiental o territorial para el nivel primaria (los estudiantes evidencian
sus desempeños de manera oral, gráfica y/o escrita)
y territorio
Describe la situación problemática de la vida
Plantea una pregunta que promueve la
cotidiana que genera la indagación. Plantea Plantea una pregunta sobre un
indagación sobre un problema Plantea una pregunta, pero no
una pregunta que promueve la indagación problema ambiental o territorial.
ambiental o territorial. guarda relación con la
sobre un problema ambiental o territorial.
respuesta
Propone una respuesta
Explica la respuesta preliminar a la preliminar.
Explica la respuesta preliminar a la preliminar a la pregunta.
pregunta.
pregunta.
Describe en orden lógico, las acciones que
realizó para recoger información Describe las acciones que realizó para Menciona las acciones que
relacionada con las recoger información, pero tiene realizó, pero no las puede
Manejo de
variables. dificultades para ordenarlas en una ordenar en una secuencia lógica. Menciona las acciones que
fuentes de
secuencia lógica. realizó sin un orden lógico.
Información 15
Explica cómo usó las fuentes de información Menciona las fuentes de
para comprender
que le permiten verificar la respuesta Menciona las fuentes de información información que empleó. Elabora organizadores que no
el espacio
preliminar. que empleó. guardan relación con la
geográfico y el
Elabora organizadores que pregunta.
ambiente
Elabora organizadores utilizando fuentes Elabora organizadores para responder guardan una escasa relación con
diversas para responder la la pregunta. la pregunta
pregunta.
Comprensión de
las Explica la respuesta a la pregunta, Explica la respuesta a la pregunta,
Explica la respuesta a la Explica una respuesta que no
relaciones entre describiendo la relación entre las mencionando las causas y
pregunta, sin considerar la guarda relación con la
los elementos variables, con base en la información consecuencias del hecho o fenómeno,
información analizada. pregunta.
naturales y analizada. con base en la información analizada.
sociales
Propone acciones concretas y realizables, Propone acciones sencillas, orientadas
Generación de Propone acciones sencillas,
orientadas a contribuir a la solución del a contribuir a la solución del problema Propone acciones sencillas,
acciones16 pero no están orientadas a
problema ambiental o territorial abordado. ambiental o territorial abordado. orientadas a contribuir a la
para conservar el contribuir a la solución del
solución del problema ambiental
ambiente local y problema ambiental o
Realiza todas las acciones propuestas y Realiza algunas acciones propuestas y o territorial abordado.
global territorial abordado.
presenta fotografías como evidencias. presenta fotografías como evidencias.
Comunica los resultados de su indagación y
Comunica los resultados de su
lo que aprendió usando los nuevos Comunica los resultados de su
indagación y lo que aprendió usando
conocimientos. indagación y lo que aprendió
Evaluación y los algunos conocimientos nuevos. Comunica la respuesta a la
usando los algunos
comunicación pregunta.
Describe las acciones realizadas, logros y conocimientos
Describe las acciones realizadas, logros
dificultades en el proceso de indagación y nuevos.
y dificultades en el proceso
sugiere
Ejemplos de problemas ambientales: la deforestación, la contaminación del mar, la contaminación del aire, suelo y agua, la desertificación y la pérdida de suelo, el
calentamiento global, los desastres causados por fenómenos naturales, el cambio climático, etc. Ejemplos de problemas territoriales: el caos en el transporte a nivel local, la
expansión urbana versus la reducción de tierras de cultivo a nivel local, regional o nacional, etc.
Entrevistas, encuestas, cuadros y gráficos estadísticos, fichas de observación, fotografías, imágenes, videos, libros, páginas web y revistas académicas, dibujos, croquis, planos,
mapas, maquetas, entre otras.

FUENTE: MINEDU. Bases específicas del concurso EUREKA 2024. Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología.