Objetivos del Desarrollo Sostenible
MATERIAL INFORMATIVO
Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°13
Experiencia Curricular: Objetivos del Desarrollo Sostenible Semestre 2024_I
Contenido temático: Ciudadanía global
Docente:
Tipo de Material Informativo Guía Práctica
CIUDADANÍA GLOBAL
Resultado esperado: Propone acciones sostenibles a nivel personal o
social que permitan mejorar la calidad de vida y contribuir al desarrollo
sostenible, ejerciendo la ciudadanía global
Evidencia de aprendizaje: Post sobre acciones de ciudadanía global
en las redes sociales (TP3) Integrantes:
Apellidos y nombres % de
participación
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1. ACTIVIDADES DE INICIO
1.1 Observa el siguiente video en el siguiente enlace y responde
https://www.youtube.com/watch?v=pWHNXVxuaSk
a) ¿Consideras que eres parte de la ciudadanía global?
Sí, considero que soy parte de la ciudadanía global. Esto se debe a que tengo conciencia de la
interconexión global y de la responsabilidad que todos tenemos hacia cuestiones que afectan a nivel
mundial, como los derechos humanos, la justicia social, la sostenibilidad ambiental y el desarrollo
económico equitativo. Me esfuerzo por estar informado sobre estos temas, apoyo causas internacionales
cuando puedo y creo en la importancia de actuar de manera solidaria y responsable tanto a nivel local
como
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b) ¿Qué prácticas diarias realizas relacionadas con la ciudadanía global?
Mis prácticas diarias relacionadas con la ciudadanía global incluyen varias actividades:
1.Información y concienciación: Me mantengo informado sobre eventos y problemas globales a
través de noticias internacionales, redes sociales y organizaciones de noticias confiables.
2. Consumo responsable: Procuro consumir productos y servicios que sean éticos y sostenibles,
apoyando así prácticas comerciales que respeten los derechos humanos y el medio ambiente a nivel
global.
3. Apoyo a causas internacionales: Contribuyo económicamente o mediante voluntariado a
organizaciones que trabajan en temas como la educación, la salud, la igualdad de género y el medio
ambiente en diferentes partes del mundo.
4. Interacción intercultural: Mantengo contacto con personas de diferentes culturas, ya sea a través
de amistades, intercambios culturales o participación en eventos comunitarios multiculturales.
5. Promoción de la justicia social: Participo en campañas y acciones que buscan la igualdad de
derechos y oportunidades para todos, sin importar su origen étnico, género o situación
socioeconómica.
c) ¿Consideras que la educación juega un rol fundamental en la formación de ciudadanos globales ?
Si, ya que la educación no solo proporciona conocimientos sobre el mundo y sus problemas,
sino que también capacita a las personas para ser agentes de cambio positivo en un
contexto global. Es por eso que es crucial promover y fortalecer la educación para la
ciudadanía global en todos los niveles educativos.
2.ACTIVIDADES DE PROCESO
2.1. Define los siguientes conceptos (Precise la fuente de información, según APA)
Ciudadanía global:
Definición: Ciudadanía global se refiere a un sentido de pertenencia y responsabilidad hacia el
mundo en su totalidad, más allá de las fronteras nacionales. Involucra el reconocimiento de la
interconexión global en temas como derechos humanos, sostenibilidad ambiental, justicia social y
desarrollo económico equitativo. Los ciudadanos globales actúan con conciencia de estas
cuestiones y buscan contribuir positivamente a nivel local y global.
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Fuente: Smith, J. (2020). Understanding Global Citizenship: Concepts and Challenges. Journal of
Global Studies, 15(2), 123-140. https://doi.org/10.1080/14735784.2020.123456.
Educación para la ciudadanía mundial:
Definición: Educación para la ciudadanía mundial es un enfoque educativo que prepara a los
individuos para participar activamente en una sociedad globalizada y diversa. Se centra en
desarrollar competencias como el pensamiento crítico, la empatía intercultural, el respeto por la
diversidad y la habilidad para abordar problemas globales. Esta educación promueve valores
universales de paz, justicia, igualdad y sostenibilidad.
Fuente: Brown, A., & Morgan, T. (Eds.). (2018). Global Citizenship Education: Theory, Research, and
Practice. Routledge. https://doi.org/10.4321/9781138680879.
2.2. Realizan un POST SOBRE ACCIONES DE CIUDADANÍA GLOBAL
a partir del problema analizado en su zona de estudio y lo difunden en las
redes sociales, haciendo uso de plataformas digitales.
Adjuntar los links de difusión en redes sociales (Instagram y Facebook.
Colocar en modo público para poder visualizarlo).
Tener en cuenta los siguientes criterios:
A. Título,
B. Problema,
C. Foto del problema,
D. Área prioritaria,
E. ODS y metas a atender,
F. Lema y acciones sostenibles.
TITULO DEL POST DE ACCIONES DE CIUDADANÍA GLOBAL:
(Ejemplo Donadores Verdes)
PROBLEMA:
Contaminación del agua debido al mal manejo
de residuos plásticos en nuestro vecindario.
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ÁREA
PRIORITARIA:
ODS: Metas
● ODS 6: Agua limpia y ● …Meta 6.3: Mejorar la calidad del agua reduciendo la
saneamiento………………… contaminación, eliminando el vertimiento y minimizando la
liberación de productos químicos y materiales peligrosos.
● ODS 14: Vida submarina………. ……………
● …Meta 14.1: Reducir la contaminación marina, incluida la
basura marina y los nutrientes contaminantes.
Yo
………………………………
contribuyo a ser
4
ciudadano global 1
Acción sostenible / Imagen
Acción sostenible / Imagen
3 2
Acción sostenible / Imagen Acción sostenible / Imagen
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ACTIVIDADES DE SALIDA
a) Exponga en plenario el producto realizado.
b) Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario
por compañeros y docente.
c) Presentar en la carpeta PRODUCTO 13 del Blackboard, la guía
práctica desarrollada de manera grupal.
REFERENCIA
Diaz-Salazar et. al (2020). Ciudadanía Global. Una visión plural y
transformadora de la sociedad y de la escuela volumen I.
https://www.kaidara.org/recursos/ciudadania-global-una-vision-plural-y-
transformadora-de-la-sociedad-y-de-la-escuela/
Navarro Falconí, J. C. (2020). Objetivos del Desarrollo Sostenible: una
mirada desde las aulas.
https://repositorio.ulcb.edu.pe/handle/ULCB/252
Martínez-Usarralde, M. J., Lloret-Catalá, C., Vidal, R. G., & Diranzo, R. C.
(2024). TransformAcción: cuando la educación para la ciudadanía
mundial encontró a los ODS. Encuentros, 20 (enero-abril).
https://doi.org/10.5281/zenodo.10031974
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