“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

I.E.P. “San Martín de Porres” Matemática Primer Grado

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6
“TENGO DERECHO A VIVIR EN UN MEDIO AMBIENTE SALUDABLE”

FECHA COMPETENCIA PROPÓSITO

Del 12 al 23 de Resuelve problemas de Aplica propiedades para resolver
setiembre. forma, movimiento y localización problemas de rectas paralelas
cortadas por una secante y triángulos

PRODUCCIÓN:
Resuelve problemas empleando rectas paralelas cortadas por una secante y triángulos en la
ficha de trabajo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización:
 Establece relaciones entre los ángulos formados por dos rectas paralelas cortadas por una secante y
triángulos.
 Expresa la medida de un ángulo formado entre dos rectas paralelas cortadas por una secante.
 Selecciona y emplea procedimientos para determinar la medida de los lados y ángulos de un triángulo.
 Plantea afirmaciones sobre la clasificación de los triángulos según la medida de sus lados.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC:
 Se desenvuelve en entornos virtuales para recibir y enviar información.
 Crea materiales digitales para fortalecer el logro de sus aprendizajes.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
 Organiza su tiempo y establece su horario de estudio para cumplir responsablemente sus
deberes como estudiante.
 Se esfuerza en superar las dificultades hasta lograr los aprendizajes propuestos.

ACTIVIDAD 1: ÁNGULOS FORMADOS POR DOS RECTAS PARALELAS Y UNA SECANTE

¡RECORDEMOS!
1. RECTAS PERPENDICULARES O también las rectas paralelas se pueden expresar de la
Se dice que dos rectas son perpendiculares cuando al siguiente manera:
cortarse forman cuatro ángulos iguales.. El símbolo de
perpendicular es:  .

3. RECTAS SECANTES
Dos rectas en un plano son secantes cuando tienen un
  punto en común.
L1  L 2

O

2. RECTAS PARALELAS 4.ÁNGULOS FORMADOS POR DOS

Son paralelas cuando al prolongarse no tienen ningún PARALELAS Y UNA SECANTE
punto común.
Dos rectas paralelas al ser cortadas por una tercera recta
El paralelismo tiene la Propiedad Recíproca, si una recta
(llamada recta secante) determinan ángulos especiales
es paralela a otra, esta otra es paralela a la primera.
por la posición de uno respecto al otro.
El símbolo de rectas paralelas es //
 
Si :  = 90°  L 1 // L 2 . 2
1 L1
3
 4
5 6
L2
Si: 8 7
 L1 // L2

“Prepararnos con amor y humildad para servir a Dios y a la sociedad”

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
I.E.P. “San Martín de Porres” Matemática Primer Grado
 
b) Si: L1 // L 2
Los cuatro ángulos determinados en la recta L 1 se
relacionan con los cuatro ángulos determinados en la an
recta L2 formando parejas que reciben nombres
específicos.
a4
PROPIEDADES.
Los ángulos formados son: a3
Ángulos Alternos Internos:
a2
A uno y otro lado de la secante y entre las paralelas. Son
pares de ángulos de igual medida.
Estos son: 3y5 ; 4y6
a1
Ángulos Alternos Externos:
A uno y otro lado de la secante y fuera de las paralelas.
Tienen igual medida.
Estos son: 1y 7 ; 2y8. a1 + a2 + a3 + a4 + ... + an =
180°
Ángulos Correspondientes: EJEMPLOS
A un solo lado de la secante, uno fuera y otro entre las  
paralelas. Tienen igual medida. En la figura calcula “x”, si L1 // L 2 .
Estos son: 1 y 5; 2 y 6; 3 y 7; 4 y 8.
Ángulos Conjugados Internos:
A un solo lado de la secante y entre las paralelas. Son 4x°
suplementarios.
Estos son: 3 y 6 ; 4 y 5.
Ángulos Conjugados Externos:
A un solo lado de la secante y fuera de las paralelas. Son
suplementarios. 5x°
Estos son: 1 y 8 ; 2 y 7.

IMPORTANTE Solución:
4x°
Los ángulos alternos tienen igual medida.
180° - 4x°
Los ángulos conjugados son suplementarios, es
decir, suman 180º.
Los ángulos correspondientes tienen igual medida
180° - 5x° 5x°
PROPIEDADES
 
a) Si: L1 // L 2
* Por la 1ra propiedad :
 180° - 4x° + 180 – 5x° = 90°
360° - 9x° = 90
x 270° = 9x°

30° = x°

 
x=+ 2).-Calcula “x”, si : L1 // L 2 .

* Generalizando : 20
a 60
x x°
b
y 50
c 30
z Solución :

* Aplicando “serrucho” :
a+b+c=x+y+z
20° + x° + 30° = 60° + 50°
50° + x° = 110°

x° = 60°

“Prepararnos con amor y humildad para servir a Dios y a la sociedad”

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
I.E.P. “San Martín de Porres” Matemática Primer Grado

PRACTICAMOS EN CLASE

 
1) Si: L1 // L 2 calcular “x”  
x
7).-Calcula “ ” , si: L1 // L 2 .
y

40
60°
x 25°
30 x°
y°
 
2).-En la figura calcula “x”, si L1 // L 2 130°
30°

4x°
 
8).-Calcula “x + y - w” , si : L1 // L 2
 
L1 L2
 
5x° L1 L2

  130° w
3).-Calcula “x”, si : L1 // L 2 .
y
30 x
65
x°
9). Calcular “x + y” a partir del gráfico dado (L1 // L2 )
45
L1 L2
20 a) 100º
b) 110º x+30º
  y 140º
4).-Calcula “x”, si: L1 // L 2 c) 120º
d) 140º
40°
e) 150º

x°
10. Del gráfico “x” si: L1 // L2
50° a) 62º

 
b) 28º 2x+2º L1
5).-Calcula “x”, si: L1 // L 2 .
c) 31º

x° d) 30º
e) 118º L2
62º
150°

11. Calcular “x” a partir del gráfico mostrado (L1 // L2)

4x°
Si la medida del ángulo AOB es el complemento de la
mitad de 40º.
  A
6).-Calcula “x”, si: L1 // L 2 . a) 110º L1
O B
b) 90º
x°
c) 80º

120° d) 70º x+30º

L2
e) 115º
4x°

“Prepararnos con amor y humildad para servir a Dios y a la sociedad”

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
I.E.P. “San Martín de Porres” Matemática Primer Grado

RETO DOMICILIARIO

6. A partir del gráfico mostrado, calcular “x” si la

1. Dos ángulos alternos entre paralelas miden: 2x+20º
y 3x10º. Calcular el suplemento de la suma de las medida del ángulo AOB es el doble del suplemento
medidas de ambos. de 170º. (L1 // L2). x
a) 100º b) 20º c) 150º d) 120º e) 130º
a) 10º
2. Calcular “x” a partir del gráfico mostrado. L1
b) 15º

a) 150º
x + 10º c) 160º
L1
b) 130º d) 20º O
B
L2
c) 30º e) 30º
A
d) 120º 10º
L2 7. Del gráfico mostrado, calcular el valor de “x”.
e) 140º
20º (L1 // L2).
120º
3. Calcular “x + y” a partir del gráfico mostrado (L1 L1
a) 50º
// L2).
L1 b) 40º
105º 55º c) 30º
a) 220º
L2 d) 120º L2
b) 160º
e) 10º 2x+20º
c) 120º
y+20º
d) 130º
8. Del gráfico, calcule “x” si (L1 // L2)
e) 200º x10º

330º L2
a) 10º
4. Calcular “x + y” a partir del gráfico mostrado b) 20º
(L1 // L2). x
c) 30º
2x40º d) 40º
a) 20º 3X110º
e) 50º
b) 70º
y+30º
L1
c) 90º 7y10º 9. Calcular “x” si: L1 // L2
L1
d) 100º L1

e) N.A. a) 150º 20º L2

L2
b) 310º

5. A partir del gráfico mostrado, calcular “x” si la c) 340º 20º

medida del ángulo AOB es la quinta parte del d) 155º

complemento de 20º. (L1 // L2). e) 160º 2x+10º
a) 14º
x+15º
b) 166º 10. Calcular “x”, si: L1 // L2
c) 151º O
d) 160º
B a) 60º 160º
280º
e) 145º b) 100º
L1 L2 A
c) 110º
x
d) 120º
e) 130º

“Prepararnos con amor y humildad para servir a Dios y a la sociedad”

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
I.E.P. “San Martín de Porres” Matemática Primer Grado
POR LAS MEDIDAS DE SUS ÁNGULOS
ACTIVIDAD 02:
TRIÁNGULO a).- Triángulo Rectángulo.-Cuando uno de sus ángulos
internos mide 90°.
B
Es la figura geométrica formada por la unión de los
segmentos queresultan de unir tres puntos no colineales
del plano. Triángulo ABC c a

A C
b

b).- Triángulo Acutángulo.- Cuando cada uno de sus

tres ángulos internos son agudos.
B
 < 90°
  < 90°
 < 90°

 
A
ELEMENTOS c).- Triángulo Obtusángulo.- Cuando uno de sus
 Vértices: A; B; C ángulos internos es obtuso.
 Ángulos interiores: a; b; c B
 Ángulos exteriores: d; e; f  > 90°
 Lados: AB - BC –AC
PERÍMETRO DE UN TRIÁNGULO 
Es la suma de las longitudes de sus tres lados. A C
2P = AB + BC + CA
PROPIEDADES
2. CLASIFICACIÓN 1. La suma de las medidas de los ángulos interiores
es 180°.
POR LA RELACIÓN ENTRE SUS LADOS B
a).- Triángulo Equilátero.-Cuando sus tres lados son de
igual medida.

 +  + =180°

 
 = 60° A
2. La medida de un ángulo exterior es igual a la suma de
las medidas de los ángulos interiores no adyacentes a
b).- Triángulo Isósceles.- Cuando dos de sus lados son él.
de igual medida.


x=+

3. La suma de las medidas de los ángulos exteriores

c).- Triángulo Escaleno.-Es aquel que tiene sus tres (uno por vértice) es 360°.
lados de diferente medida.
B
B

 x + y + z = 360°
c a

 
A A z
b
“Prepararnos con amor y humildad para servir a Dios y a la sociedad”
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
I.E.P. “San Martín de Porres” Matemática Primer Grado
2) Calcular “x”:
4. Dado un triángulo isósceles: a lados de igual medida se
oponen ángulos de igual medida.
a) 100º
b) 140
c) 80 80ºº xº
120ºº
Si: AB  BC d) 180
Entonces: e) 120
=
3) Calcular “x”:

EJEMPLOS PRACTICOS a) 50º xº

b) 100
1).-Calcula el valor de “x” c) 180 40º
B d) 90
e) 120 150º
40° 4) Calcular “x”:

a) 50º 3xº

2x+ 3x+y+1 b) 40
A y 0° c) 30
C
Solución : d) 20 xº 2xº
e) 10
Ĉ : Ángulo exterior
Â, B̂ :Ángulo Interior no adyacente al Ĉ
5) Calcular “x”:
Ĉ  Â  B̂ xº
a) 60º
3x + y + 10 = 2x + y + 40°
b) 135
3x – 2x = 40° + 10°
c) 45 xº
x = 30° d) 30 xº xº
e) 10
2).-De la figura, calcula el valor de “x”; si: NT = TI
T 6) Calcular “x”, si:  +  = 60º

20 x a) 150º
b) 120 +3
c) 100
xº
30 d) 20
O I -
N e) 10
Solución: T
7) Calcular “x”; si es entero:
20 x
° a) 180º
b) 94 xº
. 30 50 50 c) 86 140º
O N ° ° I 136º
d) 96
50° + 50° + x = 180° e) 84
x = 80°

8) Hallar “x”:
PRACTICAMOS EN CLASE
40º
a) 30º
1) Calcular “x”: xº
b) 40
c) 20
a) 30º º º
30º d) 15
b) 40 º º
c) 50 e) 60
xº
d) 60 20º
e) 70

“Prepararnos con amor y humildad para servir a Dios y a la sociedad”

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
I.E.P. “San Martín de Porres” Matemática Primer Grado

17) En el triángulo ABC; AB = BC, Halle el valor de “x”

B
9) Hallar “x”: a) 3
80º
b) 5
a) 100º
c) 7 3x - 12 x+2
b) 130
d) 9
c) 120
d) 180 e) 11
º xº º A C
e) 90
º º

10) Calcular “x”: 18) De la figura, halle el valor de “x”

x + 40º
a) 30º a) 8
b) 10 b) 10
2x-8
c) 15 c) 12
d) 60 d) 6
x + 20º x + 30º
e) 90 e) 5
x+
19) Según la figura, calcule
4 el valor de “”
11) Calcular el menor ángulo agudo del ABC
B
rectángulo. Si: m ∡A = 2m ∡ B y m ∡ C = 90º a) 30º
b) 60º 
a) 90º b) 60º c) 30º c) 90º
d) 20º e) 10º
d) 45º
12) Las medidas de los lados de un triángulo 30º
e) 15º
son números enteros consecutivos cuya A D C
suma es 33 cm. Hallar la medida del lado 20) De acuerdo al problema anterior el triángulo DBC
intermedio del triángulo. es:

13) Calcular “x”; a) Isósceles b) Equilátero c) Escaleno

d) Rectángulo e) Obtusángulo
a) 10º xº
b) 15 21) Calcular “x”:
c) 29
d) 25 a) 2
x -10º 40º
e) 35 b) 4 4x
c) 5
14) Los lados de un triángulo miden x – 1; x + 1; d) 6
x + 3; y su perímetro 42. Hallar la medidadel e) 8 20
lado menor
22) Los ángulos agudos de un triángulo rectángulo
están en relación de 7 a 11. Hallar la medida del
15) ¿Cuál es la medida del menor ángulo de un
mayor ángulo agudo.
triángulo, si se sabe que son proporcionales a 5; 3
y 1? 23) Hallar en las siguientes figuras:

16) Hallar cada ángulo e indique el nombre

correspondiente del siguiente triángulo.

a) Acutángulo
5x
b) Rectángulo
c) Obtusángulo
d) Ambiguo
4x 3x
e) N.A.

“Prepararnos con amor y humildad para servir a Dios y a la sociedad”