República Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Núcleo Palo Verde
Programa Nacional de Formación en Medicina
Veterinaria

EXPANSIÓN DE LA BIBLIOTECA DIGITAL “MEDVET BOOK” DE LA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO PALO VERDE

Proyecto realizado como requisito parcial para optar por el título de

Técnico Superior Universitario en Salud Animal

Tutora: Participantes:

Dra. Rodríguez, E. Castillo, Nayelih. V. 26210890

García, Héctor. V. 20639670

Gómez, Samuel. V. 29536750

Marquina, Karen. V. 25601188

Salinas, Ariadna. V. 27773452

Santos, Angela. V. 29826840

Sarlanges, José. V. 30222289

Vásquez, Nilson. V. 26824990

Palo Verde, junio de 2024

I
 ÍNDICE

Índice de Figuras y Tablas……………………………………...……….………V-VI

Agradecimientos……………………………………………………………….….VII

Resumen………………………………………………………….……………….VIII

Abstract……………………………………………………..……………………….IX

Introducción………………………………………………………………………..1-2

1. Capítulo I. El Problema……………………………………..…………………3-7

1.1. Planteamiento del Problema………………………………………………..3-4

1.2. Interrogantes……………………………………………………………………4

1.3. Objetivos………………………………………………………...……………4-5

1.3.1. Objetivo General………………………………………………..……………4

1.3.2. Objetivos Específicos………………………………………………………..5

1.4. Justificación…………………………………………………………………..5-6

1.5. Delimitaciones…………………………………………………..……………...6

1.6. Delimitación del Problema…………………………………………………….7

1.7. Limitaciones……………………………………………………………….……7

2. Capítulo II. Marco Teórico……………………………………………………8-18

2.1. Antecedentes de la Investigación…………………………………………..8-9

2.2. Marco Teórico…………………………………………………………………..9

2.3. Bases Teóricas………………………………………….…………………10-13

II
2.4. Bases Legales…………………………………………………...………..13-16

2.5. Términos Básicos………………………………………………………....17-18

2.6. Métodos y Técnicas….…….………………………………………………....18

3. Capítulo III. Marco Metodológico………………………………………..…19-24

3.1. Tipo de Investigación…………………………………………………......19-20

3.2. Profundidad de la Investigación…………………………………………..…20

3.3. Diseño de la Investigación……………………………………..…………20-21

3.4. Población…………………………………………………………….…….21-22

3.4.1. Muestra………………………………..…………………….………………22

3.5. Técnicas de Recolección de Datos……………………………………...22-23

3.6. Instrumentos de Recolección de Datos……………………………………..23

3.7. Variables……………………………………………………………….…..23-24

4. Capítulo IV. Análisis e Interpretación de los Resultados………...………25-39

4.1. Presentación y Análisis de los Resultados………………………………….25

4.2. Encuesta…………………………………………………………………...26-39

4.2.1. Encuesta a los Participantes……………………….………………….26-34

4.2.2. Encuesta a los Facilitadores………………………………………...…34-39

5. Capítulo V. Propuesta de Aplicación………………………………………40-49

5.1. Resumen…………………………………………………………..…………..40

5.2. Objetivos………………………………………………………………..….40-41

5.3. Fases de Aplicación…………………...………………………………….43-44

5.4. Aspectos Administrativos………………………………….…………......45-46

III
6. Conclusiones………………………………………………………………...47-48

7. Recomendaciones……………………………………………………………...49

8. Referencias……………………………………………………………….…50-53

9. Anexos………………………………………………………………………..54-60

IV
 ÍNDICE DE FIGURAS Y TABLAS

1. Cuadro 1. Distribución de la Población……………………………………..…22

2. Cuadro 2. Variables…………………………………………………………23-24

3. Gráfico 1. Encuestados…………………………………………………………26

4. Gráfico 2. Encuestados…………………………………………………………27

5. Gráfico 3. Pregunta 1. Encuesta a los Participantes…………………………28

6. Gráfico 4. Pregunta 2. Encuesta a los Participantes…………………………29

7. Gráfico 5. Pregunta 3. Encuesta a los Participantes…………………………30

8. Gráfico 6. Pregunta 4. Encuesta a los Participantes………………………....31

9. Gráfico 7. Pregunta 6. Encuesta a los Participantes…………………………33

10. Gráfico 8. Pregunta 7. Encuesta a los Participantes………………………..34

11. Gráfico 9. Pregunta 1. Encuesta a los Facilitadores……………………..…35

12. Gráfico 10. Pregunta 2. Encuesta a los Facilitadores………………………35

13. Gráfico 11. Pregunta 3. Encuesta a los Facilitadores………………………36

14. Gráfico 12. Pregunta 4. Encuesta a los Facilitadores………………………37

15. Gráfico 13. Pregunta 6. Encuesta a los Facilitadores………………………38

16. Gráfico 14. Pregunta 7. Encuesta a los Facilitadores………………………39

17. Cuadro 3. Recursos Materiales………………………………………………45

18. Modelo de Encuesta…………………………………………………….…54-56

19. Página de Inicio de la Biblioteca Digital “MedVet Book”……………………56

V
20. Perfil en Instagram de la Biblioteca Digital “MedVet Book”………...………57

21. Cuenta en Telegram de la Biblioteca Digital “MedVet Book”……………….58

22. Diagrama de Fases de Aplicación……………………………………………59

23. Funcionamiento de la Biblioteca Digital...............………………………..…60

VI
 AGRADECIMIENTOS

A nuestros padres y abuelos, quienes han velado por nuestro bienestar

y día a día depositan su confianza en cada reto que se nos presenta.

A nuestros compañeros de clase, quienes fueron un gran apoyo

emocional durante nuestra formación.

A nuestros tutores y facilitadores, quienes procuran formarnos como

buenos profesionales mediante sus enseñanzas.

A nuestras mascotas, por brindarnos su cariño, amor y enseñarnos lo

valiosa que es la vida animal.

VII
 RESUMEN

Las bibliotecas juegan un papel importante en la educación superior, ya

que en ellas reposan muchos ejemplares de gran importancia para los
estudiantes que están en proceso de formación profesional. Sin embargo, la
investigación científica, actualmente, se realiza mediante distintas fuentes
bibliográficas digitales, las cuales pueden no ser de confianza, por lo que lleva
al estudiante a realizar un mal uso de este recurso y depender de él, ya que
no se promueve la lectura ni la creación de pensamiento crítico y lógico. El
presente trabajo consiste en el desarrollo de una expansión de la biblioteca
digital “MedVet Book”, usando las redes sociales Instagram y Telegram, con el
fin de respaldar la información digitalizada existente y su fácil acceso. También
se promoverá la retroalimentación entre usuario y administrador para tener una
experiencia más cómoda y sencilla de obtención de estos ejemplares. Se
realizó, además, una actualización en el catálogo de ejemplares cubriendo así
las necesidades de los estudiantes y facilitadores de distintos tramos,
finalmente se analizó la importancia de cómo el buen uso de estos recursos
digitales ayuda a la obtención de conocimientos relacionados a la carrera.

Palabras Clave: Biblioteca digital, redes sociales, ejemplares, expansión.

VIII
 ABSTRACT

Libraries play an important role in higher education, as they are home to

many books of great importance to students undergoing vocational training.
However, scientific research is currently carried out using different digital
bibliographic sources, which may not be reliable, so it leads the student to
misuse this resource and depend on it, since it does not promote reading or
the creation of critical and logical thinking. The present work consists in the
development of an expansion of the digital library "MedVet Book", using the
social networks Instagram and Telegram, in order to support the existing
digitized information and its easy access. It will also promote feedback between
user and administrator to have a more comfortable and simple experience of
obtaining these copies. In addition, an update was made in the catalogue of
copies to meet the needs of students and facilitators of different sections,
Finally, the importance of how the good use of these digital resources help the
acquisition of career-related knowledge was analyzed.

Keywords: Digital library, social networks, copies, expansion

IX
 INTRODUCCIÓN

Las bibliotecas digitales inician una nueva era inmersas en un proceso

de cambio definido por el efecto de novedosas tecnologías. En este proceso
se involucra la actualización y renovación de la biblioteca digital actual para
cubrir las necesidades de los estudiantes en materia de conocimiento e
investigación. Asimismo, representan amplias oportunidades para el campo de
la enseñanza al prolongar y mejorar la entrada a nuevas maneras de
acercarnos al entendimiento.

El campo de las bibliotecas digitales junto con el de las redes sociales

cada vez toma más trascendencia en los ámbitos de la información. Éstas
buscan expresar una interesante conjunción entre aplicaciones, sistemas y
novedad digital.

Con el incremento en el uso de tecnologías multimedia para la

verificación de datos, las bibliotecas requieren tener un control adecuado de
su información, como, por ejemplo, cantidad de libros, información de autores,
control de las publicaciones, serie y documentos audiovisuales disponibles
para la elaboración de sus actividades.

Importante destacar, en este sentido, que la lectura brinda confianza

para resolver dudas en clases y enriquece los conocimientos, aparte de que
permite discutir con regularidad los puntos de vista de cada lector y brinda un
apoyo importante para estar activos y participar en clases cotidianamente.

De lo anteriormente expuesto, la presente iniciativa busca aportar más

comodidad a la sociedad estudiantil del Programa Nacional de Formación en
Medicina Veterinaria que hace vida en la Universidad Nacional Experimental
¨Simón Rodríguez¨ Núcleo Palo Verde.

1
 El presente trabajo se refiere al desarrollo de una expansión de la ya
existente biblioteca digital “MedVet Book” mediante el uso de redes sociales,
para tener un respaldo de la base de datos de la biblioteca digital y donde el
estudiante y el administrador puedan tener una retroalimentación, con el fin de
atender las necesidades académicas del estudiante y resguardar información
documental sobre la carrera, haciendo uso de software libre.

La investigación se estructura de la siguiente manera: El primer capítulo

define el problema y la justificación. En el segundo capítulo se presentan los
objetivos del proyecto. El tercer capítulo contiene las bases teóricas que
sustentan la investigación. El cuarto capítulo presenta el diseño del prototipo.
En el quinto capítulo se muestran los resultados obtenidos tras las pruebas y
en el sexto capítulo se presentan las conclusiones y recomendaciones.

2
 CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

En el panorama educativo y de investigación, las bibliotecas

desempeñan un papel fundamental, especialmente en entornos universitarios.
Ellas albergan una valiosa colección de libros esenciales para el desarrollo de
futuros profesionales, así como los trabajos de grado de graduados anteriores,
que sirven como referencias para las generaciones venideras. Sin embargo,
en la era de la información, donde el avance tecnológico es constante,
mantener bibliotecas actualizadas y equipadas con recursos técnicos
modernos se vuelve crucial para el progreso económico, social y cultural.

Con el incremento en el uso de tecnologías multimedia para la

verificación de datos, las bibliotecas requieren tener un control adecuado de
su información, como, por ejemplo, cantidad de libros, información de autores,
control de las publicaciones, serie y documentos audiovisuales disponibles
para la elaboración de sus actividades.

Sin embargo, la realidad en la Universidad Nacional Experimental

"Simón Rodríguez", Núcleo Palo Verde, muestra una brecha en la
infraestructura de su biblioteca digital "MedVet Book". A pesar de ser una
valiosa fuente de conocimiento digital, carece de un mecanismo efectivo de
retroalimentación entre usuarios y administradores, y su única forma de
respaldo es una carpeta de almacenamiento en la aplicación Drive, que está
sujeta a posibles interrupciones en cualquier momento.

Por consiguiente, es crucial que el Núcleo Palo Verde implemente un

respaldo efectivo de los recursos digitales de su biblioteca "MedVet Book" para

3
garantizar la continuidad de acceso a la información. Este respaldo no solo
mejorará la calidad de la atención al usuario y la disponibilidad de los
ejemplares en el repertorio de la biblioteca, sino que también garantizará la
integridad de la información en caso de fallas en la base de datos existente.
En última instancia, esto asegurará que los libros de texto, folletos, guías y
otros recursos estén disponibles incluso si los enlaces anteriores dejan de
funcionar.

Interrogantes

1. ¿Cuál es el estado actual de la biblioteca digital “MedVet Book” del

Programa Nacional de Formación en Medicina Veterinaria de la
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, Núcleo Palo
Verde?
2. ¿Qué referentes teóricos respaldarán la elaboración del plan de
expansión digital para la biblioteca virtual "MedVet Book"?
3. ¿Qué instrumentos de investigación se emplearán para elaborar la
propuesta de expansión digital de la biblioteca virtual "MedVet Book"?
4. ¿Cuál será el impacto de la expansión digital de la biblioteca virtual
"MedVet Book" como método efectivo para la elaboración de
investigaciones?

Objetivos

Objetivo General

Desarrollar un plan de expansión virtual para socializar la biblioteca

digital "MedVet Book" con los participantes del Programa Nacional de
Formación en Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional Experimental
"Simón Rodríguez", Núcleo Palo Verde.

4
Objetivos Específicos

1. Diagnosticar el estado actual de la biblioteca digital "MedVet Book" de

la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez", Núcleo Palo
Verde, identificando áreas de mejora y necesidades de los usuarios.
2. Identificar los referentes teóricos relevantes que orientarán la
elaboración del plan de expansión virtual para la biblioteca digital
"MedVet Book".
3. Aplicar las estrategias de investigación adecuados para recopilar datos
y obtener información relevante para la propuesta de expansión virtual
de la biblioteca digital "MedVet Book".
4. Evaluar el impacto potencial de la expansión virtual de la biblioteca
digital "MedVet Book" en la mejora del acceso a la información y en la
eficacia de la elaboración de investigaciones en el ámbito de la
medicina veterinaria.

Justificación

La expansión de la biblioteca digital "MedVet Book" representa un paso

significativo hacia el fortalecimiento del acceso a la información y el desarrollo
académico en el ámbito de la medicina veterinaria. Al ampliar su alcance a
través de diversas plataformas digitales, esta iniciativa no solo beneficiará a la
población estudiantil de la Universidad Nacional Experimental “Simón
Rodríguez”, Núcleo Palo Verde, facilitando la realización de investigaciones y
profundizando la comprensión sobre el funcionamiento de las redes sociales
en internet, sino que también abordará la necesidad imperante de que las
bibliotecas públicas tengan presencia en la red, capitalizando así las
oportunidades que estas ofrecen como recursos fundamentales para los
profesionales de la información.

La distribución más eficaz de la información no solo mejorará la

experiencia de los estudiantes, sino que también brindará un acceso más

5
rápido y conveniente a los acontecimientos relevantes para el personal de
administración y mantenimiento del núcleo. Esta acción, además de mejorar
la calidad de la atención inmediata con los administradores, garantizará la
disponibilidad y resguardo de los materiales en la base de datos existente y en
una nueva base dentro de la red social seleccionada.

La diversificación hacia diferentes plataformas digitales permitirá el

acceso fácil y rápido a una amplia gama de recursos, incluidos libros, trabajos
especiales de grado y otros servicios de información. Esto no solo optimizará
la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, sino que también promoverá
un entorno académico más dinámico y colaborativo.

La expansión de la biblioteca digital "MedVet Book" hacia múltiples

plataformas digitales no solo asegurará la preservación y disponibilidad
continua de los recursos de información, sino que también fomentará el
crecimiento académico y la innovación en el campo de la medicina veterinaria.

De esta forma, no solo la comunidad estudiantil del Programa Nacional

de Formación en Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional
Experimental “Simón Rodríguez”, Núcleo Palo Verde estará siendo
beneficiada, sino todo estudiante de Medicina Veterinaria que acceda a la
plataforma.

De manera personal, la Biblioteca Digital “MedVet Book”, potenciará el

hábito de la lectura, estimulando la creatividad, ejercitando la memoria y
desarrollando con esto, la capacidad de análisis, reflexión y resolución de
conflictos.

Delimitaciones

Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, Núcleo Palo

Verde, donde se encuentra el PNF en Medicina Veterinaria, que consta
actualmente de estudiantes y facilitadores de los diferentes trayectos
académicos.

6
Delimitación del Problema

El problema en estudio se inicia en la Universidad Nacional

Experimental “Simón Rodríguez”, esta investigación se llevó a cabo en la
biblioteca del núcleo Palo Verde, donde afecta a la casa de estudios y quienes
hacen vida allí, al no contar con referentes bibliográficos requeridos para su
investigación.

Limitaciones

La biblioteca digital “MedVet Book” no se encuentra en un dominio

propio, ya que los autores no cuentan con el recurso económico necesario
para obtenerlo.

7
 CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la Investigación

Cavalleri, V. (2019) en su tesis “Desarrollo de una propuesta de

biblioteca digital para bibliotecas escolares de educación primaria de gestión
estatal de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina” dice que, halla
sus motivos para la realización de este trabajo en la experiencia previa en
bibliotecas escolares de educación primaria dependientes del Gobierno de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en donde se ha observado una creciente
cantidad de recursos electrónicos que requieren ser gestionados de manera
eficaz. Esta cuestión hace pensar en la necesidad de crear y desarrollar un
repositorio digital que permita su organización, descripción, preservación y
puesta a disposición de sus usuarios.

En el trabajo de investigación “PROYECTO DE TESIS PARA LA

PROPUESTA DE CREACIÓN DE UNA BIBLIOTECA VIRTUAL DIRIGIDA A
LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DEL COLEGIO CIUDAD MARIANA
DE CARACAS (2019)”, sus autores plantean la creación de una biblioteca
virtual que permita a los jóvenes del Colegio Ciudad Mariana de Caracas el
acceso a libros que no se encuentran en la institución. Es una investigación de
tipo documental, bajo la modalidad de proyecto factible debido a que solo se
hizo a nivel documental, con proyecciones a futuro para implementarlo a un
colegio o liceo.

Sostienen que este proyecto aportará facilidad tanto al alumno como al

profesor de tener acceso a libros y documentos que no se encuentren
fácilmente en físico, permitiría a los colegios pequeños o con poco espacio que

8
no cuenten con biblioteca tener acceso a una de manera fácil y segura.

Castillo y Molina (2019) en su proyecto “PROPUESTA DE UN SISTEMA

DE INFORMACIÓN DE CONTROL BIBLIOTECARIO “IUTIRLABOOK” PARA
LA ADMINISTRACIÓN DE LA BIBLIOTECA DEL IUTIRLA EN LA SEDE LOS
CHAGUARAMOS”, ejecutan la automatización de la biblioteca de la sede y
sostienen que beneficiará y ayudará a aliviar parte de la carga de trabajo de
los encargados en el manejo de la misma. Permitirá una mejora en la variedad,
calidad y la cantidad de los materiales que estén disponibles en el repertorio
de la biblioteca, asegurándolos en una base de datos. También el buen manejo
del control de inventarios para detectar si llegase a existir alguna irregularidad.
Además, beneficiará a los estudiantes activos del instituto, personal
administrativo y/o de mantenimiento que desee hacer uso de la misma
ofreciendo una búsqueda exacta del ejemplar, más fácil y rápido.

Marco Teórico

Los requerimientos y exigencias del marco teórico pueden variar en

función a las disciplinas, unidades curriculares, programas y proyectos en
general. De esta forma, Ramos (2018), afirma que “el marco teórico, para que
sea todo lo sencillo y potente posible, debe poseer tres dimensiones
fundamentales: histórica, contextual, conceptual y metodológica.” (p. 845),
contribuyendo a la concepción general y elementos indispensables de las
bases teóricas de un proyecto.

Según Balestrini (2002) el marco teórico es "el resultado de la selección

de aquellos aspectos más relacionados del cuerpo teórico epistemológico que
se asume, referidos al tema específico elegido para su estudio". (p.91). En
consecuencia, cualquiera que sea el punto de partida, para la delimitación y el
tratamiento del problema se requiere de la definición conceptual y la ubicación
del contexto teórico que orienta el sentido de la investigación.

9
Bases Teóricas

Biblioteca

La biblioteca ha sido considerada desde diferentes puntos de vista en

función de las circunstancias. La biblioteca de hace apenas treinta años era
una institución cuyo fin último se concretaba casi exclusivamente en la
conservación y transmisión del Patrimonio Documental. Los años 70-80
suponen la consolidación de los conceptos de usuario y servicio; se trata de
una etapa de buena coyuntura económica y de presupuestos generosos. Por
el contrario, los años 90 conocen un momento general de crisis; lo que supone
una restricción presupuestaria que afecta más de cerca a instituciones
culturales, generalmente no consideradas esenciales en la mentalidad de
quienes tienen que distribuir los presupuestos. Así aparecen términos como
costos, calidad, marketing, evaluación, y gestión aplicados a instituciones de
servicios. Las bibliotecas al servicio público en general deben replantearse sus
metas y objetivos con vistas a justificarse ante quienes los costean. Así se
produce una paradoja, ya que se dan las mayores posibilidades de acceso
(automatización, redes de carácter universal), frente a la aparición de una
filosofía que pone su acento en los costes, y por lo tanto restrictiva. Por todo
ello se habla de un concepto en crisis.

Los tipos de colecciones bibliográficas son tan variados como pueden

serlo sus fines y su público. La mayoría de los países desarrollados disponen
de una amplia tipología de bibliotecas. En general, todas ellas están vinculadas
a escala nacional a través de asociaciones profesionales, acuerdos de
préstamo y otros programas de cooperación e intercambio, en muchas
ocasiones extensivos a otros estados.

Según Llano (2010), “las bibliotecas universitarias son instituciones que

reúnen, organizan y difunden información para el aprendizaje, la docencia y la

10
investigación, y potencian la creación de nuevos conocimientos”, pero
lamentablemente, estos servicios no siempre son utilizados al máximo.

Tipos de Bibliotecas

Según la clasificación UNESCO (1994) los tipos de bibliotecas son:

Bibliotecas Nacionales

Las denominadas “bibliotecas nacionales” están financiadas con fondos

públicos y cumplen una doble finalidad: proporcionar material bibliográfico de
investigación para cualquier disciplina, y conservar y difundir el patrimonio
cultural (referente a información registrada a lo largo del tiempo) de cada país.
En general, cada Estado tiene una biblioteca que es considerada “nacional” y
cuyos objetivos son los antes reseñados.

Bibliotecas Públicas

Las bibliotecas públicas pretenden responder a la amplia gama de

necesidades que pueden demandar sus usuarios. Además de obras literarias
clásicas, sus fondos pueden estar integrados por textos que proporcionan
información sobre servicios sociales, obras de referencia, discos, películas y
libros recreativos. Muchas de ellas patrocinan y organizan actos culturales
complementarios, tales como conferencias, debates, representaciones
teatrales, conciertos musicales, proyecciones cinematográficas y exposiciones
artísticas. En este sentido, deben ser mencionados los servicios infantiles,
sección característica de las bibliotecas públicas que promueve sesiones
literarias, procura la existencia de una pequeña biblioteca infantil y, en
ocasiones, hasta dispone de dependencias con juguetes. Dado que el objetivo
de las bibliotecas públicas es satisfacer las necesidades del mayor número
posible de ciudadanos, también suelen contar con máquinas de lectura y
audición, así como con libros impresos en formatos especiales (por ejemplo,
con el sistema Braille) para personas que padecen problemas de visión. La
financiación de estas bibliotecas procede de los poderes públicos locales.

11
 Bibliotecas Escolares

Al igual que las bibliotecas académicas, las bibliotecas escolares

complementan los programas de las instituciones a las que pertenecen,
aunque también disponen de libros no académicos para fomentar el hábito de
la lectura. Muchas cuentan con distintos medios audiovisuales y electrónicos.
Su financiación procede de las instituciones escolares en las que están
integradas.

Bibliotecas Especializadas

Las bibliotecas especializadas están diseñadas para responder a unas

necesidades profesionales concretas. Por ello, suelen depender de empresas,
sociedades, organizaciones e instituciones específicas, que proporcionan a
sus empleados y clientes estos servicios durante su trabajo. La formación del
personal de una biblioteca especializada incluye conocimientos tanto de la
materia que cubren sus fondos como de biblioteconomía.

Bibliotecas Académicas

Las bibliotecas de las facultades, escuelas y demás unidades

académicas de las universidades y centros de enseñanza superior difieren de
las bibliotecas de investigación. Están al servicio de sus estudiantes y tienen
que apoyar los programas educativos y de investigación de las instituciones
en que se encuentran integradas, de las que obtienen, por regla general, su
financiación.

Biblioteca Digital

Para Moreno, J (2019) una biblioteca digital es una colección de

documentos en forma electrónica organizada, son un sitio web de gran ayuda
para quien necesita realizar investigaciones y no tenga acceso a una pública
e incluso instituciones educativas que no cuentan con una colección más o
menos selecta y numerosa de libros. La gran mayoría de bibliotecas digitales

12
son gratuitas, además de tener acceso remoto a los recursos de información
de otras bibliotecas o repositorios.

Para Roberto Hernández Montoya (2002), “una biblioteca digital es una

biblioteca accesible a través de redes electrónicas, cuyos textos son
estructurados y por tanto pueden ser organizados en bases de datos, a fin de
buscar información rápidamente, copiado y pegado, desplegados en
hipertextos, etc.” Se añade a todo esto el bajo costo y el acceso universal e
internacional, sin gastos de distribución y almacenamiento, así como el
carácter inagotable del objeto consultado.

Base de Datos

Según Kendall y Kendall (1997, p. 588), “Una base de datos es una

fuente central de datos que está pensada para que sea compartida por muchos
usuarios con una diversidad de aplicaciones”. Por otro lado, Cobo (2008, p. 7)
dice que, “Una base de datos es un conjunto de datos almacenados sin
redundancias innecesarias en un soporte informático y accesible
simultáneamente por distintos usuarios y aplicaciones. Los datos deben de
estar estructurados y almacenados de forma totalmente independiente de las
aplicaciones que la utilizan”.

Bases Legales

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

Las bases legales de esta investigación están representadas, en primer

lugar, en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), de
donde se destaca:

Artículo 108

Los medios de comunicación, tanto públicos como privados, tienen la

responsabilidad de promover la educación cívica. El Estado se encargará de
ofrecer servicios públicos de radio, televisión y bibliotecas digitales para

13
asegurar que la información sea accesible para todos. Las escuelas deben
enseñar y utilizar las nuevas tecnologías de acuerdo a lo que establezca la ley.

Artículo 110

El gobierno reconocerá la importancia pública de la ciencia, la

tecnología, el conocimiento y la innovación, así como los servicios de
información necesarios, ya que son elementos esenciales para el progreso
económico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía
nacional.

Así mismo, se consideran:

Plan de la Patria (2019-2025)

Objetivo Nacional 1.6.

Fomentar el desarrollo de habilidades científicas y tecnológicas que

permitan fortalecer y garantizar la satisfacción de las necesidades de la
población, así como impulsar el progreso de la nación como una potencia.

[Link]. Aprovechar al máximo las tecnologías de la información y

comunicación (TIC) para difundir contenidos que reflejen los valores
nacionales, multiétnicos y pluriculturales de nuestra sociedad, así como los
principios fundamentales del Socialismo Bolivariano.

[Link].1. Fortalecer las capacidades para el aprovechamiento

de las TIC, sacando máximo provecho a las diferentes plataformas.

[Link].2. Fortalecer y desarrollar nuevas capacidades en la

creación y generación de contenidos con base en las TIC.

Objetivo Nacional 2.3.

Construir una sociedad igualitaria y justa garantizando la protección

social del pueblo.

14
 [Link]. Continuar incorporando tecnologías de la información y de la
comunicación al proceso educativo.

[Link].1. Fortalecer y expandir espacios y programas de

inventiva en tecnologías y aplicaciones libres, de forma periódica, como
difusión del talento joven en la materia.

Ley Orgánica de Educación (1980)

Capítulo V: De la Educación Superior

Artículo 27

Los objetivos de la educación superior son:

1. Continuar la formación integral de los individuos, capacitar

profesionales y especialistas, y promover su actualización de acuerdo
a las necesidades del desarrollo nacional y el avance científico.
2. Estimular la investigación de nuevos conocimientos y promover el
progreso en áreas como la ciencia, la tecnología, las humanidades, las
artes y otras expresiones creativas en beneficio del bienestar humano,
la sociedad y el desarrollo independiente del país.
3. Difundir los conocimientos para elevar el nivel cultural y ponerlos al
servicio de la sociedad y el desarrollo completo del ser humano.

Decreto Presidencial del Uso del Software Libre. Decreto Presidencial

3.390, concerniente al uso del Software Libre (2001)

Artículo 1

La Administración Pública Nacional dará preferencia al uso de Software

Libre basado en Estándares Abiertos en sus sistemas, proyectos y servicios
informáticos. Con este fin, todos los organismos y entidades de la
Administración Pública Nacional comenzarán a migrar gradual y

15
progresivamente hacia el uso de Software Libre basado en Estándares
Abiertos.

Artículo 10

El Ministerio de Educación y Deportes, en coordinación con el Ministerio

de Ciencia y Tecnología, establecerá las políticas para incluir el Software Libre
desarrollado con Estándares Abiertos, en los programas de educación básica
y diversificada.

Artículo 13

Dentro de los planes y programas establecidos en este Decreto, el Ministerio

de Ciencia y Tecnología implementará mecanismos para proteger la identidad
y necesidades culturales del país, incluyendo a sus comunidades indígenas.
Para lograr esto, se buscará que los sistemas operativos y aplicaciones
desarrollados se adapten a su cultura.

Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (2010)

Artículo 1

El objetivo de este Decreto es establecer los principios fundamentales en el

ámbito de la ciencia, tecnología e innovación, conforme a lo dispuesto en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Además, busca
organizar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, así como
definir las directrices que guiarán las políticas y estrategias en el ámbito
científico, tecnológico e innovador. Se pretende implementar mecanismos
institucionales y operativos para promover la investigación científica, la
difusión del conocimiento y la transferencia tecnológica, con el objetivo de
fortalecer la capacidad para generar, utilizar y compartir el conocimiento,
impulsando así el desarrollo nacional.

16
Términos Básicos

Diccionario de la Lengua Española

Biblioteca. f. Lugar donde se tiene un considerable número de libros

ordenados para la lectura.

Chat.

1. m. Intercambio de mensajes electrónicos a través de internet que

permite establecer una conversación entre dos o más personas.
2. m. Servicio que permite mantener conversaciones mediante chats.

Digital. Adjetivo. Dicho de un dispositivo o sistema: Que crea, presenta,

transporta o almacena información mediante la combinación de bits.

Hipertextos. m. Conjunto estructurado de textos, gráficos, etc., unidos

entre sí por enlaces.

Volumen. m. Cuerpo material de un libro encuadernado, ya contenga la

obra completa, o uno o más tomos de ella, o ya lo constituyan dos o más
escritos diferentes.

Web. f. Red informática.

Diccionario Panhispánico del Español Jurídico

Biblioteca digital. Adm. En la legislación autonómica, colecciones

organizadas de contenidos electrónicos puestos a disposición del público.
Puede tratarse de materiales digitalizados, como libros, u otros materiales
documentales procedentes de bibliotecas, archivos y museos, o también
información producida directamente en forma digital.

Red social. Adm. y Tel. Servicio de la sociedad de la información que

ofrece a los usuarios una plataforma de comunicación a través de internet para
que estos generen un perfil con sus datos personales, facilitando la creación
de comunidades con base en criterios comunes y permitiendo la comunicación

17
de sus usuarios, de modo que pueden interactuar mediante mensajes,
compartir información, imágenes o vídeos, permitiendo que estas
publicaciones sean accesibles de forma inmediata por todos los usuarios de
su grupo.

Métodos y Técnicas

Para la creación de la biblioteca digital “MedVet Book” de la Universidad

Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, Núcleo Palo Verde se utilizó el
software de código abierto “Wordpress”, enfocado a la creación y gestión de
cualquier tipo de página web, programado en PHP y con diseño de “blog” para
su fácil manejo. Los ejemplares académicos reposan en la herramienta de
almacenamiento Drive del administrador de la página y son redirigidos
mediante links encontrados en la página web de la biblioteca. Para su
expansión se utilizarán las redes sociales Instagram y Telegram, que ofrecerán
publicidad y respaldo de estos ejemplares, para promover el buen uso de las
redes sociales y la lectura en investigaciones científicas.

18
 CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

La formulación del marco metodológico en una investigación, es

permitir, descubrir los supuestos del estudio para reconstruir datos, a partir de
conceptos teóricos habitualmente operacionalizados. Significa detallar cada
aspecto seleccionado para desarrollar dentro del proyecto de investigación
que deben ser justificados por el investigador. Respaldado por el criterio de
expertos en la temática, sirviendo para responder al “cómo” de la investigación.
Se expone el tipo de datos que se requiere buscar para dar respuesta a los
objetivos, así como la debida descripción de los diferentes métodos y técnicas
que se emplearan para obtener la información necesaria.

Tipo de Investigación

Metodología Cualitativa

Los proyectos con enfoque cualitativo son diseños metodológicos

flexibles y abiertos en su estructura. No siguen modelos tan rígidos como las
investigaciones cuantitativas. Así mismo, se establecen las técnicas y se
especifica el instrumento utilizado para recoger la información, además de la
validez y confiabilidad, los procedimientos seguidos a través de toda la
investigación y el plan de análisis de datos.

Taylor y Bogdan (1986) consideran, en un sentido amplio, la

investigación cualitativa como "aquella que produce datos descriptivos: las
propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta
observable". (p. 20).

19
 Como se pudo observar anteriormente, la metodología cualitativa es
una de las dos metodologías de investigación que tradicionalmente se han
utilizado en las ciencias experimentales. Taylor y Bogdan (1986) se refieren a
que esta metodología se centra en los aspectos de cualidades y no
capacitados de cuantificación.

Profundidad de la Investigación

Morlés (1994), refiere que: El nivel de investigación se refiere al grado

de profundidad con que se aborda un objeto o fenómeno. Aquí se indicará si
se trata de una investigación exploratoria, descriptiva o explicativa. En
cualquiera de los casos es recomendable justificar el nivel adoptado. El nivel
de investigación se divide en 3: Investigación Exploratoria: es aquella que se
efectúa sobre un tema u objeto poco conocido o estudiado, por lo que sus
resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto. Investigación
Descriptiva: consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno o supo con
establecer su estructura o comportamiento. Investigación Explicativa: se
encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el establecimiento de
relaciones causa-efecto. (p. 92).

Es así que, este proyecto de investigación ostenta una elevación de

investigación explicativa donde de manera sumisa y detallada se hará mención
de ¿Cómo?, ¿por qué?, ¿dónde?, ¿cuándo?, surge dicho problema, ¿quiénes
son los afectados?, así los autores utilizarán diferentes materiales para llegar
a las respuestas de interrogantes.

Diseño de la Investigación

Una vez determinados los objetivos y delimitado el tipo de investigación,

es importante definir el diseño de investigación que se adecúe al proyecto
realizado. De esta forma, según Balestrini (2006), “al depender el diseño de
investigación de los objetivos y del tipo de investigación de que se trate, no es

20
posible plantear el diseño en abstracto, por cuanto tiene una implicación
práctica inmediata dentro del despliegue de la investigación” (p. 131).

De esta forma, considerando los objetivos y el tipo de investigación, el

proyecto planteado considera los elementos correspondientes al diseño de
campo, descrito por Arias (2012) como “aquella que consiste en la recolección
de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde
ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna” (p. 31).

Así mismo, Balestrini (2006) indica que “es posible situar dentro de los
diseños de campo, otra clasificación, los no experimentales en el cual se
ubican los estudios exploratorios, descriptivos, diagnósticos, evaluativos, los
causales e incluimos a los proyectos factibles” (pp. 131-132).

Población

Establecer las unidades de análisis juega un papel importante dentro de

la investigación puesto que permite delimitar el conjunto de elementos que se
pretende estudiar. De esta forma, Balestrini (2006), dice que “por población se
entiende un conjunto finito o infinito de personas, casos o elementos que
presentan características comunes” (p. 137).

Así mismo, Arias (2012), indica que “es un conjunto finito o infinito de
elementos con características comunes para los cuales serán extensivas las
conclusiones de la investigación” (p. 81).

De esta forma se considera, en el caso del presente proyecto, que la

población está conformada por el total de participantes (600) y facilitadores
(20) del Programa Nacional de Formación en Medicina Veterinaria del Núcleo
Palo Verde de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”,
activos en el año 2023.

21
Cuadro 1. Distribución de la Población

Población Población Censal

Participantes del Trayecto I (8 400
secciones)
Participantes del Trayecto II (4 200
secciones)
Participantes del Trayecto I (3 150
secciones)
Participantes del Trayecto I (2 50
secciones)
Facilitadores 20
Total 820
Fuente: Los Autores (2024)

Muestra

Arias (2012), define muestra como “un subconjunto representativo y finito

que se extrae de la población accesible” (p.83).

De esta forma, la muestra considerada es la siguiente:

1. Participantes: 22.
2. Facilitadores: 4.
3. Total: 26 personas.

Técnicas de Recolección de Datos

Según González, W. (2009) “Los analistas utilizan una variedad de

métodos a fin de recopilar los datos sobre una situación existente, como
entrevistas, cuestionarios, inspección de registros (revisión en el sitio) y
observación” (p.34).

Las técnicas utilizadas para la recolección de datos de los estudiantes

y facilitadores del Programa Nacional de Formación en Medicina Veterinaria

22
de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, Núcleo Palo
Verde fueron:

• Elaboración de cuestionarios digitales a facilitadores y estudiantes,

mediante uso de la plataforma Formularios de Google.
• Ejecución de cuestionarios digitales a facilitadores y estudiantes.

De tal manera se logra obtener los datos necesarios para conocer a fondo
la problemática planteada y poder solventar de la manera más satisfactoria
posible.

Instrumentos de Recolección de Datos

Sabino (1992), expone que “un instrumento de recolección de datos es,

en principio, cualquier recurso de que pueda valerse el investigador para
acercarse a los fenómenos y extraer de ellos la información” (p. 88).

El instrumento principal a utilizar en este proyecto de investigación será

la encuesta, que, según Arias (2012), “es una estrategia (oral o escrita) cuyo
propósito es obtener información”; la cual está dirigida a los estudiantes y
facilitadores del Programa Nacional de Formación en Medicina Veterinaria que
hacen uso de la biblioteca digital “MedVet Book” de la Universidad Nacional
Experimental “Simón Rodríguez”, Núcleo Palo Verde. De esta forma se
identificará a fondo lo que se debe realizar para la ejecución del proyecto.

Variables

Cuadro 2. Variables

Variable Dimensiones Indicadores

Libros, proyectos y
Colección
Biblioteca artículos.
Material Académico y científico.

23
 Unidades Curriculares
del PNF en Medicina
Información
Veterinaria.

Participantes y
Usuarios
facilitadores.
Servicios Digitales en línea.
Redes Sociales Telegram e Instagram.

24
 CAPÍTULO IV

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

Presentación y Análisis de los Resultados

Según Hurtado (2010) "son las técnicas de análisis que se ocupan de

relacionar, interpretar y buscar significado a la información expresada en
códigos verbales e icónicos". (p.181). Con el fin de alcanzar los objetivos
planteados al comienzo de esta propuesta, surgió la idea de realizar encuestas
a los participantes de distintos trayectos del PNF en Medicina Veterinaria, que
hacen vida en la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez",
Núcleo Palo Verde necesarias para la recolección de información y realización
de su análisis e interpretación.

Una vez aplicados los instrumentos de recolección de la información, se

procedió a realizar el tratamiento correspondiente para el análisis de los
mismos, por cuanto, la información que arrojará será la que indique las
conclusiones a las cuales llega la investigación, por cuanto mostrará la
necesidad de una expansión de la biblioteca digital “MedVet Book” de la
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, Núcleo Palo Verde.

Para la recolección de datos empíricos se utilizó una encuesta entre los

estudiantes y los facilitadores, con el fin de proporcionar una imagen más
tangible acerca del estado actual, en cuanto a, acceso a la información se
refiere, y las fuentes de información más usadas por ambos grupos, así como
al nivel de difusión y divulgación que posee la herramienta en cuestión, para
el futuro planteamiento de mejoras y otras sugerencias.

25
Encuesta

A continuación, se muestra el modelo de encuesta a realizar a los

participantes de los distintos trayectos del Programa Nacional de Formación
en Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional Experimental “Simón
Rodríguez”, Núcleo Palo Verde.

La Encuesta se ha dividido en 2 grupos, estudiantes y facilitadores, en

el grupo de los alumnos se obtuvo un total de veintidós (22) encuestados que
respondieron a las preguntas. En el grupo de los facilitadores se encuentra
una población de 4 encuestados que respondieron satisfactoriamente a la
encuesta.

Encuesta a los Participantes

Gráfico 1. Encuestados

Como se muestra en el Gráfico 1, se recibieron respuestas por parte de

22 encuestados, de los cuales, la mayoría de ellos pertenecen al trayecto 2

26
(55%), una distribución bastante equitativa por parte de los trayectos 1 y 4
(18% C/U) y finalmente el trayecto 3 con un 9% de los encuestados.

Estos datos sugieren que la carga de trabajo es influyente en la

disposición de los estudiantes para utilizar sus herramientas de investigación,
la mayoría de los encuestados refleja que en los trayectos iniciales se aprecia
un mayor nivel de esfuerzo para encontrar fuentes de información, mientras
que, en los niveles más avanzados, los estudiantes prefieren optar por medios
que ya les han rendido resultados anteriormente.

TI – Trayecto I, TII – Trayecto II, TIII – Trayecto III, TIV – Trayecto IV, S –
Secciones

Gráfico 2. Encuestados

Como se muestra en el Gráfico 2, la mayor parte de los encuestados

pertenecen a la sección 102 del Trayecto II (27%), esto se debe a que es una
de las secciones más numerosas, y esto influye bastante en su dinámica de
grupo para distribuir las cargas de trabajo académico, ya que los grupos más

27
numerosos tienden a tener menos estrés, lo que genera un ambiente proclive
a investigar nuevas opciones y variedad en general.

Preguntas

1.- ¿Cómo Realiza Sus Investigaciones?

Gráfico 3

En el Gráfico 3 tenemos el caso de los estudiantes respondiendo a una

pregunta bastante importante, y se trata del cómo consiguen la información
para sus investigaciones, y de acuerdo a las respuestas obtenidas, la mayoría
(91%) consiguen su información de internet, lo que deja muy claramente
constatado que el nuevo paradigma digital está más que impuesto por encima
de los libros y otras viejas técnicas de obtención de información.

Con esta pequeña pregunta se puede comenzar a apreciar el valor de

un recurso tecnológico como lo es la biblioteca “MedVet Book”, ya que la
inmensa mayoría de los estudiantes recurre a medios digitales, hoy en día,
para obtener la información que buscan y necesitan.

28
 2.- ¿Cuenta Usted Con Herramientas Tecnológicas Para Realizar
Investigaciones Asignadas?

Gráfico 4

En el Gráfico 4 se muestra otra pregunta extremadamente importante,

y es que también queda de manifiesta que la masificación de la tecnología ha
permitido que la mayoría de los alumnos cuenten con herramientas
tecnológicas para cumplir con sus asignaciones (91%), principalmente gracias
a los teléfonos inteligentes, que actualmente tienen incluso más capacidad de
procesamiento que la mayoría de los ordenadores de escritorio de hace 10
años. Esto de nuevo remarca la validez de la biblioteca digital “MedVet Book”,
ya que deja en claro que la mayoría de los estudiantes podrían tener acceso a
ella fácilmente.

29
 3.- ¿Utiliza Usted La Biblioteca Digital “MedVet Book”?

Gráfico 5

El Gráfico 5 muestra claramente una de las problemáticas de la

biblioteca “MedVet Book”, ya que, según la encuesta realizada, una inmensa
mayoría de los estudiantes no la utiliza (91%), lo que muestra que la
divulgación de la biblioteca “MedVet Book” no es suficiente, aunado a los
problemas de contenidos desactualizados o insuficientes, anteriormente
expuestos en este trabajo investigativo. Todo esto genera que esa inmensa
mayoría de los estudiantes no utilice la herramienta, prefiriendo recurrir a otras
fuentes.

30
 4.- ¿Cómo Se Encuentra Organizada Actualmente La Biblioteca
Digital “MedVet Book”? Explique:

Gráfico 6

De las 22 respuestas obtenidas, 14 encuestados manifestaron no

conocer la herramienta y, por ende, no la usan, mientras que, 5 de los
encuestados, respondieron conocer la herramienta, indicando de forma
precisa en uno de los casos que la información encontrada en la herramienta
es insuficiente:

No la he usado, no lo sé.

Ni idea, no la he utilizado nunca. Yo descargo mis propios libros.

Excelente.

Se encuentra muy bien organizada actualmente.

No se posee información.

31
 Está organizada en ochos secciones, cada una enfocada en una
materia en específico.

De los 22 encuestados hubo abstención por parte de 3 encuestados que

no respondieron a la pregunta de forma satisfactoria.

5.- ¿Según Su Opinión Que Cambios Deben Realizarse Para El

Mejor Funcionamiento De La Biblioteca Digital “MedVet Book”? Explique.

La mayoría de los encuestados reflejaron desconocer qué opciones

podrían ser abordadas para mejorar el funcionamiento de la biblioteca digital,
pero, también hubo 5 encuestados que reflejaron sus opiniones con respecto
a cómo se podría mejorar la herramienta. 5 encuestados reflejaron
directamente no conocer la herramienta, del mismo modo, un par de
encuestados reflejaron que la herramienta carece de información.

No sé.

Hacerle publicidad ya que muchos desconocen su existencia.

No la conozco.

Agregar más contenido.

No creo que deban realizarse muchos cambios.

Primero, sería bueno hacerle publicidad, hacer que más

estudiantes la conozcan. También mejorar la interfaz.

No posee información.

Sería bueno agregar otros libros y guías.

32
 6.- ¿Considera Usted Que Es Importante Y/O Necesario La
Expansión De La Biblioteca Digital “MedVet Book” Para Preservar El
Contenido Académico?

Gráfico 7

En el Gráfico 7 se deja claramente en manifiesto que la totalidad de los

encuestados, pese a no tener previo conocimiento de la herramienta que
representa la biblioteca digital “MedVet Book”, siguen considerando que es
necesario expandirla para seguir evolucionando esta herramienta y convertirla
en un bien común de mucho más estudiantes para sus investigaciones.

33
 7.- De Ser Afirmativa Su Respuesta Anterior, Responda: ¿Está De
Acuerdo Con Que Los Estudiantes Del Programa Nacional de Formación
En Medicina Veterinaria Coordinen La Expansión De La Biblioteca Digital
“MedVet Book”?

Gráfico 8

El Gráfico 8 nuevamente refleja el gran apoyo que recibe la iniciativa

por parte de los estudiantes para seguir expandiendo la biblioteca digital
“MedVet Book”, ya que deja de manifiesto que se le considera como una
herramienta válida y una opción en la que vale la pena invertir tiempo y
esfuerzo.

Encuesta a los Facilitadores

La encuesta se realizó a cuatro facilitadores, con los siguientes

resultados:

1.- ¿Cómo Realiza Sus Investigaciones?

De acuerdo a lo expuesto en el Gráfico 9 se aprecia que al igual que en

el caso de los estudiantes hay una preponderancia del internet (75%) por
encima de libros y otros medios, no obstante, es importante remarcar que el
uso de libros (25%) por parte de los encuestados, remarca que la experiencia

34
en el viejo sistema sigue presente, y que aún hoy en día se puede encontrar
información viable en libros de texto.

Gráfico 9

2.- ¿Cuenta Usted Con Herramientas Tecnológicas Para Realizar

Investigaciones Asignadas?

Gráfico 10

De acuerdo al Gráfico 10 se puede apreciar que la preponderancia de

los teléfonos inteligentes y otros medios tecnológicos está también presente
entre los facilitadores, incluso pese a la diferencia de edades y de
metodologías investigativas, no obstante, el porcentaje de encuestados que

35
no cuenta con ellos (25%), siguen siendo capaces de desempeñarse como
facilitadores, lo que revela que incluso con la carencia de equipos tecnológicos
se puede obtener información útil.

3.- ¿Utiliza Usted La Biblioteca Digital “MedVet Book”?

Gráfico 11

Al plantear esta pregunta se revela que incluso entre la población de

facilitadores, la gran mayoría (75%) no utiliza la herramienta que representa
“MedVet Book”, aun a pesar de las grandes ventajas que ofrece, y esto puede
deberse a que la herramienta está aún incompleta, carece de suficiente
información y/o directamente como ocurría con los estudiantes encuestados,
no la conocían.

36
 4.- ¿Cómo Se Encuentra Organizada Actualmente La Biblioteca
Digital “MedVet Book”? Explique:

Gráfico 12

Desconozco.

Organizar por especialidad.

Ni idea.

No tengo idea aún.

Queda aún más de manifiesto que la Biblioteca digital “MedVet Book”

carece de suficiente divulgación y extensión, como para ser relevante en la
actualidad, ya que incluso los facilitadores encuestados en su mayoría no
conocen la herramienta.

37
 5.- ¿Según su opinión qué cambios deben realizarse para el mejor
funcionamiento de la biblioteca digital “MedVet Book”? Explique:

4 respuestas.

Acceso a libros y a portales que rinden información actual. De fácil

acceso y que sea publicitada entre estudiantes y docentes.

Ninguno.

No aplica.

Cuando la conozca podré aportar a esta pregunta.

Entre las respuestas obtenidas está una de las cuestiones más

mencionadas anteriormente, que se le dé acceso a libros y portales digitales
que puedan proveer a la biblioteca digital “MedVet Book” con información
actualizada y viable, además, de facilitar su acceso a la población de
estudiantes y facilitadores, y por supuesto, que la herramienta sea publicitada
entre los usuarios y futuros usuarios. Todas son cuestiones que este proyecto
plantea como opciones viables para la expansión de la biblioteca digital
“MedVet Book”.

6.- ¿Considera Usted Que Es Importante Y/O Necesario La

expansión De La Biblioteca Digital “Medvet Book” Para Preservar El
Contenido Académico?

38
Gráfico 13

De acuerdo al Gráfico 13 se puede apreciar la rotunda afirmación a la

pregunta planteada, que refleja el interés existente en mejorar las condiciones
de estudio para los estudiantes. Principalmente al mejorar las herramientas
para los proyectos investigativos y otros símiles.

7.- De Ser Afirmativa Su Respuesta Anterior Responda: ¿Está De

Acuerdo Con Que Los Estudiantes Del Programa Nacional De Formación
En Medicina Veterinaria Coordinen La Expansión De La Biblioteca Digital
“MedVet Book”?

Gráfico 14

Según lo expresado en la Gráfica 14, se puede apreciar nuevamente la

aceptación positiva que posee la moción presentada para este proyecto de
investigación.

39
 CAPÍTULO V

PROPUESTA DE APLICACIÓN

La necesidad de los estudiantes de acceder a la información de manera

simple pero eficaz, así como, de los facilitadores para ayudar en el desempeño
de ambos, es una necesidad compleja pero ineludible, para la cual se deben
plantear diversas alternativas para así incrementar el rendimiento académico
de los futuros usuarios de la biblioteca digital “MedVet Book” de la Universidad
Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, Núcleo Palo Verde.

Resumen

Dentro de lo que se entiende por biblioteca, está su definición según la

Real Academia de la Lengua Española, “Lugar donde se tiene un considerable
número de libros ordenados para la lectura”. Y la palabra “digital”, que según
su definición por la Real Academia de la Lengua Española se entiende por
“Dicho de un dispositivo o sistema: Que crea, presenta, transporta o almacena
información mediante la combinación de bits”.

Con esta información presente se entiende entonces que una biblioteca

digital debe ser una herramienta de estudios que reúna y organice un
considerable número de libros, volúmenes, reportes, e informes dentro de un
medio digital, para la mayor practicidad en cuanto a espacio y acceso a la
información se refiere.

Objetivos

Objetivo General

Proponer un plan de expansión digital para la socialización de la

biblioteca digital “MedVet Book” con los participantes del Programa Nacional

40
de Formación en Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional
Experimental "Simón Rodríguez”, Núcleo Palo Verde.

Objetivos Específicos

1. Complementar los referentes teóricos que contribuirán a la elaboración

de un plan de expansión digital para socializar la biblioteca digital
"MedVet Book".
2. Renovar la base de datos de la biblioteca digital “MedVet Book” con
nuevos títulos que puedan ser provechosos en el ámbito educativo para
los participantes del Programa Nacional de Formación en Medicina
Veterinaria de la Universidad Nacional Experimental “Simón
Rodríguez”, Núcleo Palo Verde.
3. Garantizar información de calidad y respuesta inmediata sobre el
material solicitado por los participantes del Programa Nacional de
Formación en Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional
Experimental “Simón Rodríguez”, Núcleo Palo Verde.
4. Migrar la biblioteca digital “MedVet Book” de la Universidad Nacional
Experimental “Simón Rodríguez”, Núcleo Palo Verde hacia las
plataformas Instagram y Telegram para su socialización y respaldo.

Introducción

El trabajo de investigación ha permitido diagnosticar el estado actual de

la biblioteca digital “MedVet Book” de la Universidad Nacional Experimental
“Simón Rodríguez”, Núcleo Palo Verde. Su estado actual es el de una
herramienta, que ha significado una importante innovación para la facultad de
Medicina Veterinaria, pero, que sigue siendo ampliamente ignorada por una
inmensa mayoría de la población, lo que atenta contra el buen crecimiento y
evolución de la herramienta.

Al investigar los referentes teóricos que pudieran contribuir a la

elaboración de un plan de expansión digital para socializar la biblioteca digital

41
"MedVet Book", se llegó a la conclusión de que la biblioteca como institución
ha llegado a un punto en el que, debido a problemas como lo son, falta de
presupuestos, falta de material en físico, falta de personal, y/o poca unificación
de la información. Por lo tanto, se plantea un nuevo paradigma para manejar
estas dificultades en un momento de cambio, debido a las nuevas perspectivas
que representa el espacio digital, así como su practicidad y facilidad de
acceso, permiten que la biblioteca como institución pueda trasladarse a un
formato digital y seguir presente en las vidas de los estudiantes.

Para renovar la base de datos de la biblioteca digital “MedVet Book” con

nuevos títulos que puedan ser provechosos en el ámbito educativo para los
participantes del Programa Nacional de Formación en Medicina Veterinaria de
la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, Núcleo Palo Verde,
se llevó a cabo una serie de consideraciones que pudieran ser aplicadas de
forma correcta y sencilla. Para el proceso de renovar las bases de datos de la
biblioteca digital “MedVet Book” se plantea la apertura del contenido de la
biblioteca, para que estudiantes y facilitadores puedan suministrar a la
biblioteca información nueva, procedente de portales digitales, o de otros
medios. Con esto, también se plantea la formación de un equipo de validación,
el cual recibirá dichos aportes y se encargará de revisar y certificar su validez
antes de publicarlo formalmente en el índice de la biblioteca digital “MedVet
Book”.

También se plantea la opción de realizar escaneos a libros almacenados

y/o donados o prestados, medidas que pueden permitir también la
preservación de la información impresa en los volúmenes de las bibliotecas en
físico, así como incrementar la variedad de las fuentes de información en la
biblioteca digital “MedVet Book”.

42
¿Cómo se va a Expandir la Biblioteca?

Las bases de datos de la biblioteca serían migradas a plataformas de

redes sociales, como lo son Instagram y Telegram, para ayudar a mejorar su
funcionamiento, así como la disponibilidad de la información, con un equipo de
validación y un equipo de redes sociales, que ayudaran a supervisar los
archivos entrantes en la biblioteca, y a dar a conocer la biblioteca digital
“MedVet Book” para que sea de pleno conocimiento de más usuarios,
ayudando así a mejorar su crecimiento.

Estructura de una Biblioteca

Una biblioteca dispone de una estructura básico compuesta por: un

índice, que es el encargado de reunir toda la información y presentarla
organizada en géneros o temas a tratar, a su vez, cada género está organizado
en volúmenes o tomos, los cuales pueden organizarse según su autor o título
en orden alfabético, para así mantener cada elemento, debidamente separado
de otros que no guarden relación directa, pero lo suficientemente cerca de
otros, que tengan aspectos en común.

Plan de Acción

Fase I

Se procede con la creación de los perfiles que se encargaran de

representar a la herramienta en las redes sociales Instagram y Telegram, los
cuales permitirán usar los servidores de estas como un medio más seguro para
almacenar la información y mantenerla accesible, así mismo, al estar en redes
sociales, estaría colocando la herramienta en el entorno más transitado en la
actualidad, lo que ayudaría mucho en su divulgación.

Fase II

Se procede a hacer uso de las redes sociales para dar a conocer la

existencia de la herramienta y así incrementar el interés y el apoyo por parte

43
de las comunidades de estudiantes y facilitadores. Del mismo modo, se
procede a establecer un plan de acción para el establecimiento de una
estructura que permita un funcionamiento orgánico por parte de la
herramienta.

Fase III

Se procede a la creación de un equipo humano que se encargará de

administrar los perfiles en redes sociales, Instagram y Telegram, para
mantener la herramienta en funcionamiento de forma correcta, del mismo
modo, se plantea crear un equipo de validación que permitiría agregar a la
biblioteca digital “MedVet Book” contenido externo, una vez que dicho
contenido haya sido verificado y aprobado. Por lo tanto, este equipo de
validación debe contar en su mayoría con facilitadores y/o docentes que se
aseguren de que la información presentada es realmente valida, permitiendo
así, que sea publicada en la herramienta y esté disponible para los
estudiantes.

Fase IV

Se ejecuta una migración para instrumentalizar Telegram con la

plataforma MedVet Book; para llevar a cabo esta acción se agrega el contenido
en formato de “PDF”, ya que Telegram permite que, en un canal, con la función
de administrador, se pueda difundir un mensaje donde se sube a la nube el
documento y ese documento, se envía a todos los suscriptores del canal, el
cual permite que todos puedan descargar el documento.

Fase V

La propuesta debe ser presentada ante las autoridades, como por

ejemplo el rector de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”,
Núcleo Palo verde, así como a los encargados de redes sociales de la misma,
para su consideración y posible aprobación. Así como cualquier posible
cooperación con otras agencias o grupos interesados.

44
Aspectos Administrativos

Recursos Materiales

Acorde a Kisnerman (1984) “los recursos materiales, son aquellos que

constituyen la infraestructura y los equipamientos básicos del Estado y que
son orientados a satisfacer los fines últimos de la sociedad” (p. 77).

De esta forma, se manejan los siguientes datos:

Cuadro 3. Recursos Materiales

Recursos Cantidad Precio Sub-

Materiales Unitario total

Pago mensual ABA 3 Bs. 310,00 Bs.

CANTV 930,00

Pago mensual renta 7 Bs. 60,00 Bs. 420,00

telefónica

Impresión trabajo 1 Bs. 300,32 Bs. 300,32

escrito

Total Bs.

1650,32

Fuentes: Los Autores (2024)

Recursos Humanos

Los recursos humanos son importantes para la elaboración de un

trabajo investigativo, debido a que estos son los encargados de realizar cada
labor necesaria para que se logren los objetivos. En la propuesta de expansión

45
de la biblioteca digital “MedVet Book”, para los estudiantes de Programa
Nacional de Formación en Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional
Experimental “Simón Rodríguez”, Núcleo Palo Verde, el recurso humano sería
los administradores encargados de las cuentas en redes sociales de la
biblioteca, el cual cuenta con los recursos necesarios y no requiere la compra
de equipos ni de herramientas de software, ya que son aplicaciones
manejadas desde teléfonos móviles.

46
 CONCLUSIONES

La recién creada biblioteca digital “MedVet Book” de la Universidad

Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, ha tenido buenos resultados al
innovar la manera de cómo los estudiantes realizan sus investigaciones,
además ha cumplido con su finalidad de brindar a la comunidad estudiantil y
al profesorado un buen servicio, sin embargo, la biblioteca del Núcleo Palo
Verde, que se encuentra situada en una página web creada con WordPress y
con su base de datos de ejemplares científicos en la aplicación Google Drive,
los links públicos pueden ser dados de baja sin tener respaldo alguno,
cargando como consecuencia que los participantes del Programa Nacional de
Formación en Medicina Veterinaria no tengan acceso a los libros necesitados,
que resulta en pérdida de tiempo y esfuerzo valioso buscando el material
necesario en otra fuente de investigación.

Por ende, se propone la expansión de la biblioteca digital hacia las

redes sociales Telegram e Instagram, que contengan los ejemplares científicos
que ya existen en la base de datos o cualquier material que los participantes
necesiten al cursar sus estudios, en plataformas donde puedan además de
conseguir antecedentes para sus investigaciones, poder socializar con los
administradores y hacer pedidos de ejemplares específicos que pudieran no
encontrarse en ella. Se procedió a indagar dichos referentes teóricos, el tipo
de investigación y la metodología para su exhaustiva ejecución.

Durante el período de análisis se observó que es permisible realizar

esta propuesta para elaborar una expansión a la biblioteca digital para los
participantes del Programa Nacional de Formación en Medicina Veterinaria de
la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo Palo Verde.
Se desplegó un modelo basado en la inquisición recolectada de entrevistas;

47
esta propuesta busca sustentar los referentes teóricos dentro de diferentes
aplicaciones de forma fácil y segura para tener distintas fuentes de adquisición
de material académico, además de promover el buen uso de las nuevas
tecnologías con el fin de tener un rápido y fácil acceso a la información que los
participantes requieran.

48
 RECOMENDACIONES

Se recomienda realizar un recuento semanal de los ejemplares

científicos y el material académico, de manera de saber si algún ejemplar no
está disponible en la página web de la biblioteca digital y que, de alguna
manera, se pueda recuperar cualquier libro mediante otro reservorio sin tener
pérdidas.

Por otro lado, es importante mantener que, semanalmente se seguirá

abasteciendo al sistema con nuevos materiales académicos, mediante
pedidos hechos por los usuarios o aportes de los administradores para seguir
facilitando la adquisición de ejemplares y por consiguiente nuevos avances de
la medicina veterinaria y la ciencia en general.

Además, es recomendable determinar a los administradores de las

cuentas dentro de las aplicaciones, por seguridad de los ejemplares y
mantener un ambiente sano con los usuarios ya que un mal uso de las redes
sociales puede causar daños en la data ya guardada.

Se recomienda, además, que las autoridades evalúen esta propuesta

de forma completa, y detallada, para garantizar que cumple con los estándares
y requisitos, dictados por las autoridades mismas. Así mismo, garantizando,
que se cumplan, las fases y se cumplan las propuestas.

49
 REFERENCIAS

Alonso-Arévalo, J. (2019). La gestión de datos de investigación en el horizonte

de las bibliotecas universitarias y de investigación. Disponible en:
[Link]
evalo+2019&btnG=#d=gs_qabs&t=1689193434920&u=%23p%3DGl23
LIA5DlEJ

Arias, F. (2006). El proyecto de Investigación. Introducción a la metodología

científica. Editorial Episteme.

Balestrini, M. (2002). Cómo se elabora el proyecto de investigación. Caracas:

Venezuela. Editorial Panapo.

Castillo, N. y Molina, A. (2019). Propuesta de un Sistema de Información de

Control Bibliotecario “Iutirlabook” para la Administración de la Biblioteca
Del IUTIRLA en la Sede Los Chaguaramos. IUTIRLA, Caracas,
Venezuela.

Castro, M. (2003). El proyecto de investigación y su esquema de elaboración.

Editorial Uyapal.

Cavalleri, V. (2019). Desarrollo de una propuesta de biblioteca digital para

bibliotecas escolares de educación primaria de gestión estatal de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. Disponible en:
[Link]
_2019_se_cavalleri.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Chacón, M. et al. (2019). “Proyecto de Tesis para la Propuesta de Creación de

una Biblioteca Virtual Dirigida a los Estudiantes de Bachillerato del
Colegio Ciudad Mariana de Caracas”. Disponible en:

50
 [Link]
a&hl=es&as_sdt=0,5#d=gs_qabs&t=1689193838493&u=%23p%3DMqQgJU
SLPZ8JConstitución De La República Bolivariana de Venezuela (1999).
Venezuela: Caracas. Disponible en:
[Link]

Cobo, A. (2007). Diseño y programación de Base de Datos. Madrid: Editorial Visión

González, W (2009). Técnicas de recolección de datos. Disponible en:

[Link]
[Link].

Jiménez, E. (2019). ACCESO ABIERTO A LA INFORMACIÓN ¿UNA TABLA DE

SALVACIÓN PARA VENEZUELA? Disponible en:
[Link]
ualizaci%C3%B3n+de+bibliotecas+en+venezuela&btnG=#d=gs_qabs&t=168
91926372 96&u=%23p%3DfNT_W3jnZLMJ.

Kendall, J; Kendall, K. (1997). Análisis y diseño de sistemas. Editorial Pearson

Educación, p.913

Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (2010). Venezuela: Caracas.

Disponible en:
[Link]
df

Ley Orgánica de Educación (1980). Venezuela: Caracas. Disponible en:

[Link]

Llano, a, Fernández, E, Sánchez, C. (2010). Nivel de satisfacción de usuarios de la

biblioteca universitaria de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus. Gaceta Médica
Espirituana, 12(1). 1-12. Disponible en:
[Link]

51
 de_usuarios_de_la_biblioteca_universitaria_de_Ciencias_Medicas_de_Sanct
i_ Spiritus

Morlés V. (1994). “¿Nivel de la Investigación?”

[Link]

Moreno, J. Biblioteca digital. Vida Científica Boletín Científico de la Escuela

Preparatoria No. 4 7 (14), 1-5, 2019. Disponible en:
[Link]

Morillo, B (2014). IMPORTANCIA DE LA CREACIÓN DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL

EN EL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “CENTRAL TÉCNICO”, DE
LA CIUDAD DE QUITO, Y SU INCIDENCIA EN PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJE. Disponible en:
[Link]
[Link]

Osmary. A (2012). Propuesta de un modelo de biblioteca virtual para la biblioteca

“Prof. José M. Forero” Escuela de Bioanálisis, Facultad de Medicina,
Universidad Central de Caracas (originalmente publicado en 2008, actualizado
en 2012). Disponible en: [Link]

Plan de La Patria 2025 (2019). Venezuela. Disponible en:

[Link]
[Link]

Preguntas y respuestas acerca de las bibliotecas virtuales o digitales. Banco de la

República. Biblioteca Luis Ángel Arango. Bogotá D.C. Colombia. Biblioteca
virtual. Preguntas frecuentes. Disponible en:
[Link]/blaavirtual/pregfrec/[Link]

Real Academia Española. (s.f). Biblioteca. En Diccionario de la lengua española.

Disponible en: [Link]

52
Real Academia Española. (s.f). Biblioteca Digital. En Diccionario panhispánico del
español jurídico. Disponible en: [Link]
digital#:~:text=Adm.,producida%20directamente%20en%20forma%20digital

Sabino, C. (1992). El proceso de investigación. Caracas: Venezuela

UNESCO. Manifiesto de la UNESCO sobre la Biblioteca Pública (1994) [en línea].

Disponible en:
[Link]

UNESR: ¿Quiénes somos? (2019). Disponible en:

[Link]

UNESR Biblioteca Virtual. Disponible en:

[Link]

Vidal, E. (2004). Diagnóstico Organizacional. Disponible en:

[Link]
beth_vidal_arizabalet.

53
ANEXOS

54
55
56
57
58
Diagrama de Fases de Aplicación

FASES DESCRIPCIÓN

I Creación de los perfiles en redes sociales y su respectiva divulgación

II Acciones para desarrollar la propuesta

Canalización de la propuesta ante las autoridades competentes

III Creación de un equipo de se encargue de las redes sociales y de verificar

la información que se integra a la biblioteca digital «Medvet Book»

IV Migrar la información a Telegram

V Canalización de la propuesta ante las autoridades competentes

59
Diagrama de flujo del funcionamiento actual de la biblioteca “MedVet
Book”

60