La educación #30 Suplemento
en debate mayo
2015
¿Quiénes son los nuevos
tal ‘Rosario: Ciudad del Boom, Ciudad del
Bang’ (2012) y se armó un debate muy in-
teresante en torno al narcotráfico, que es
una problemática que a ellos les afecta mu-
estudiantes universitarios?
cho”. Pros, el estudiante de la Jaureche,
completa: “La experiencia universitaria
es hermosa. Es entrar y encontrarse con
un mar de ideas. Uno evoluciona mucho,
cambia su pensamiento, crece”.
Relatos como los de Garat y Pros expre-
san el despunte de nuevos modelos de uni-
versidad que dialogan mucho más con las
por Julián Mónaco y Diego Herrera* comunidades que las rodean y que se dejan
atravesar por sus problemáticas. En ellas,
los estudiantes pasan largas horas del día,
“
se apropian de los espacios (en Moreno
Un gran punto a favor es que la uni- de Mayo”, que depende del Ministerio de cionales del Gran Buenos Aires, la de Lo- la biblioteca tuvo que ser ampliada por la
versidad está muy cerca de casa. De Justicia y Derechos Humanos. mas de Zamora (UNLZ), creada en 1972. cantidad de asistentes) y se ponen en con-
hecho, desde hace unos años, cuan- “El 95% de los estudiantes que comenzó Ya en 2013, las 12 universidades nacio- tacto con los problemas cotidianos de sus
do te tomás el tren Roca ves a un en 2011 en la UNAJ venía de hogares cuyos nales bonaerenses albergaban a unos 150 barrios. Se entabla, en definitiva, una re-
montón de chicos leyendo apuntes integrantes nunca habían pisado la univer- mil estudiantes, más de la mitad de los lación más cercana y familiar. “Por eso los
durante el viaje”, relata Sebastián Gómez, sidad”, asegura Ernesto Villanueva, rector alumnos de la UBA. Además, entre 2008 chicos hablan de que van a la universidad
estudiante de Comunicación Social en la de la institución ubicada en Florencio Va- y 2012, la tasa de crecimiento de estas uni- y no simplemente a la facultad, como suce-
Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). rela. Para el primer ciclo lectivo, el total de versidades (casi 37%) duplicó a la del res- de en las universidades tradicionales. Es-
A sus 20 años, es el primer integrante de su 3.046 inscriptos superó tan ampliamente to de las nacionales (15%). En el 2009, a su tos cambios simbólicos, que parecen muy
familia que pasa por la universidad, y alter- las expectativas, que las autoridades de “la vez, se crearon dos universidades provin- simples, reflejan experiencias de transfor-
na los estudios con el trabajo de operario Jauretche” debieron realizar acuerdos con ciales en el conurbano que esperan la me- mación muy profundas”, afirma el ex se-
en un taller de Don Bosco, en el que repa- diferentes instituciones educativas de la dia sanción de la Cámara de Senadores pa- cretario de Políticas Universitarias y actual
ra máquinas industriales. Alan Pros, de 24, zona para la apertura de subsedes que aún ra su nacionalización: la Universidad Pro- diputado nacional Martín Gill.
es empleado público, estudia Ingeniería en funcionan. “Además –completa el rector–, vincial de Ezeiza y la UNIPE. Con sedes en Elena Calvín tiene 50 años y estudia pe-
Informática en la Universidad Nacional el 40% de nuestros chicos vive en calles de Gonnet, Pilar y Almirante Brown, esta úl- riodismo en la Universidad Nacional de
Arturo Jauretche (UNAJ) y vive en Quil- tierra y es indudable que no estarían cur- tima se dedica exclusivamente a la forma- Avellaneda (UNDAV). “Siempre quise es-
mes: “Antes me tenía que tomar dos colec- sando estudios superiores si la universidad ción universitaria de los docentes y, de es- tudiar, pero cuando era adolescente no pu-
tivos para ir a la sede de la UBA en Avella- no hubiera llegado a la puerta de sus casas.” ta forma, también incluye en sus aulas a un de y después me casé y fui mamá muy jo-
neda”. Si bien gran parte de los estudiantes “Hoy tenemos otros perfiles en la uni- sujeto que solía formarse únicamente en ven. Cuando la universidad apareció acá,
de la UNAJ proviene de Florencio Varela, versidad: muchos de ellos son primera ge- institutos de formación y profesorados no tan cerca, mis hijos me incentivaron y me
donde se ubica la sede principal de la uni- neración de universitarios en sus casas y universitarios, o bien asistiendo a cursos anoté. En ese momento se estaba discu-
versidad, también es un lugar cómodo pa- muchos, además, primera generación de cortos de manera más o menos esporádica. tiendo la Ley de Servicios de Comunica-
ra quienes viven en zonas próximas, como egresados del secundario. Son chicos que “Nuestro mayor desafío –explica Canne- ción Audiovisual. Para la gente grande no
Ezpeleta y Berazategui. “Hay chicos que están dando un salto muy grande respecto llotto– es lograr que la relación de los do- es fácil insertarse en el mercado y tampo-
viven a siete cuadras –cuenta Pros–. Pue- de sus padres”, explica Adrián Cannellotto, centes con el saber no sea instrumental. In- co empezar a estudiar; la universidad nos
den levantarse todas las mañanas y ver que rector de la Universidad Pedagógica de la tentamos generar una actitud investigativa dio una posibilidad muy grande”. El hijo
tienen esa universidad al alcance. Ya no es Provincia de Buenos Aires (UNIPE). y un deseo de conocer. No alcanza con un mayor de Calvín estudia Arquitectura en
el tren y las combinaciones de colectivos. Esta parece ser la marca distintiva de conjunto de recetas que digan cómo trans- la UBA, y al igual que ella, está próximo a
Uno está acostumbrado a pensar que la las nueve universidades nacionales crea- mitirle un conocimiento a otro.” recibirse: “Durante toda mi carrera hubo
universidad es el palacio del conocimien- das entre 2007 y 2009 (con la apertura de una competencia familiar por ver quién
to que se encuentra en el otro extremo del las de Río Negro, Chaco Austral, Villa Mer- Inserción territorial iba a ser el primer universitario en la fami-
conurbano o allá en la Capital. Estas insti- cedes –San Luis– y Tierra del Fuego, cada Para muchos de estos jóvenes, la llegada de lia”, comenta entre risas.
tuciones rompen un poco ese paradigma”. provincia pasó a tener al menos una casa la universidad ha permitido no solamente La UNDAV incluye en todas sus carre-
La matrícula de las universidades ar- de estudios superiores), pero se vuelve comenzar una carrera, sino también acce- ras (las presenciales agrupan hoy cerca de
gentinas no ha dejado de crecer desde la muy palpable en el conurbano bonaeren- der a consumos culturales (presentaciones 7.000 estudiantes) la materia Trabajo So-
vuelta a la democracia: si en 1983 nuestro se. Allí abrieron sus puertas las universi- de libros, recitales de poesía, cine, debates, cial Comunitario (TSC). “En el segundo
país contaba con 400.000 estudiantes, en dades de José C. Paz, Avellaneda, Del Oes- teatro independiente) que históricamen- año –recuerda Calvín– trabajamos con
la actualidad son cerca de 1.700.000. En los te (Merlo), Florencio Varela y Moreno. En te tendieron a concentrarse en los grandes una Unidad Sanitaria de Gerli que estaba
últimos años, esta expansión no fue moto- esta última, la inscripción online requirió centros urbanos. “Hay mucha hambre de muy bien equipada pero que no tenía lle-
rizada a través de la ampliación de vacan- la apertura de un aula de informática: el vida cultural entre los estudiantes, y estas gada a los vecinos. Nuestro objetivo era
tes en las universidades tradicionales sino, 40% de los estudiantes no tenía computa- universidades funcionan como polos de atacar ese problema. En TSC conocí a gen-
fundamentalmente, acercando la univer- dora en su casa. Este fenómeno se extiende agitación cultural muy fuertes”, explica te de muchas carreras de otros departa-
sidad a los sectores populares. Mientras también al resto de las universidades em- Javier Garat, docente en las universidades mentos, como Enfermería.”
que en 1985 existían 25 universidades pú- plazadas en el mayor cordón poblacional nacionales del Oeste (UNO) y de Moreno La Universidad Nacional de Lomas de
blicas, en la actualidad el país cuenta con del país, permeando a las de La Matanza, (UNM). “En estos barrios, cuando los chi- Zamora (UNLZ) también tiene canales de
53 universidades nacionales y 4 provincia- Quilmes, San Martín, General Sarmiento, cos querían ir al cine, tenían que ir al shop- comunicación con la comunidad: allí fun-
les. A estas instituciones se les suma, desde Tres de Febrero y Lanús, todas ellas crea- ping y lo único que podían ver era la última ciona desde hace quince años el Servicio
2014, el Instituto Universitario Nacional das a lo largo de los años noventa, e incluso de Hollywood –cuenta–. El año pasado, en de Atención y Orientación Psicopedagó-
de Derechos Humanos “Madres de Plaza a la más antigua de las universidades na- la universidad proyectamos el documen- gica (SAOP) público y gratuito. Melanie d
II | La educación en debate #30 ¿Quiénes son los nuevos estudiantes universitarios?
d Castillo, de 21 años, vive en Long- cuando hablás con los profesores te das
champs, trabajó como cajera y emplea- cuenta de que muchos están también en
da doméstica y estudia Psicopedagogía las tradicionales. Entonces, ¿cómo podría
en esa universidad desde 2014: “Ahí van haber diferencias?”. Esta joven de 19 años,
los chicos de la zona a tratarse. Trabajan hija de médicos, vive en Haedo, a unos
muchos de nuestros profesores y también veinte minutos de la Facultad: “Tenía
chicos que se reciben entran ahí a traba- otras posibilidades cerca, como el Profe-
jar o hacer pasantías”. La creación recien- sorado en Educación Física del Instituto
te de universidades que intentan derribar Vélez Sarsfield, pero se habla muy bien de
las barreras simbólicas que impedían el la UNLaM, es muy reconocida”.
acceso de los sectores populares a los es- Pros, el estudiante de la UNAJ, opi-
tudios superiores, así como la implemen- na: “La Jauretche, a diferencia de la UBA,
tación de becas desde el Estado Nacional apunta a lograr la permanencia de sus es-
(entre ellas PROGRESAR (1)) sirvieron, tudiantes. Cuando uno recorre los pasillos
también, para que instituciones ya afian- ve gente grande, incluso jubilados. Tam-
zadas, como la UNLZ, se transformaran bién personas que terminaron el secunda-
en un horizonte posible para estudiantes rio en el Plan FiNes. Todos ellos ponen mu-
provenientes de esos sectores. chas ganas, pero por ahí no agarraron un li-
A la cercanía geográfica podría sumár- bro en los últimos quince o veinte años. La
sele una proximidad de otro tipo: la afec- universidad está pensada para prepararlos
tiva. Las propias autoridades explicitan a todos bien y por igual”. Y agrega: “Uno
la búsqueda de este nuevo tipo de vínculo puede ir a otras universidades y te ponen
con los estudiantes. Así, Villanueva, rector una pila de libros enfrente. Acá saben que
de la UNAJ, expresa: “La universidad tie- si hacen eso, el alumno se asusta y se va. Se
ne que tener un esquema administrativo intenta inculcar los conocimientos de for-
que no expulse a los estudiantes. Todos lo ma un poco más paulatina”.
hemos sufrido: a los dieciocho años llega- Si bien no todas las universidades del
mos a la universidad y no sabemos dónde conurbano son de origen reciente, la crea-
estamos parados”. Los estudiantes acusan ción de cuatro de ellas en el año 2009 vuel-
recibo de los esfuerzos destinados a lograr ve a poner en escena algunas característi-
una mayor familiaridad con docentes, au- cas que les son comunes y la necesidad de
toridades y administrativos. “Cuando in- renovar los esfuerzos y los recursos peda-
gresé acá –narra Calvín, la estudiante de gógicos para que se incluya en ellas a mu-
Avellaneda– noté una cercanía muy linda chos de los estudiantes que quedaban fue-
entre los estudiantes, los docentes y las au- ra de las universidades tradicionales. El
toridades. De repente, me encontraba ha- hecho de llevar las aulas hacia aquellos ba-
blando durante un rato largo con la coor- rrios donde antes no había oferta univer-
dinadora del ingreso, como si fuera una sitaria parece la coincidencia más obvia,
compañera más. Los docentes siempre es- pero también se comparte la inquietud por
tán abiertos a volver a explicar, a quedarse conseguir que el paso por los estudios su-
fuera de hora”. Y compara: “En 1983 hice periores no sea una experiencia frustrante.
el curso de ingreso en la Facultad de De- Para esto, se recurre a mecanismos que van
recho de la UBA y entré. Una de las razo- Jean Dubuffet, Site aléatoire avec 2 personnages, 1982 (Gentileza Christie’s) desde cursos de ingreso y tutorías hasta el
nes por las cuales dejé la universidad es simple llamado telefónico o el e-mail a los
que existía una distancia muy grande con estudiantes que dejaron de asistir a clase.
los docentes y con las autoridades. Sentías inscribir casi a mil chicos. Nosotros lleva- finitiva, parecería que se toma distancia de Los estudiantes parecen registrar y valorar
que no existías, que eras un número”. mos directamente los papeles a la ANSES, la militancia reivindicativa para ofrecer estos apoyos, aunque muchas experiencias
En otros casos, son los pares, y no tan- y lo mismo hicimos con las becas, la Asig- orientación a los estudiantes y para mediar sean demasiado recientes como para hacer
to los docentes, los que ayudan a los in- nación Universal por Hijo o por embarazo entre ellos y el Estado. “Yo sé que la univer- una evaluación precisa de sus resultados.
gresantes a transitar una experiencia uni- y la pensión por siete hijos”. A su vez, Cas- sidad escucha a sus estudiantes –comple- Lo que parece innegable es que el sólo paso
versitaria que en los primeros momentos tillo –la estudiante de Lomas de Zamora– ta Pros–, pero también como gremio hay por la universidad es un elemento que pesa
puede resultar intimidante. “Cuando en- rescata el rol del Centro de Estudiantes que guiarlos en algo tan simple como saber en la autoafirmación de estos jóvenes y en
tré a la Facultad –relata Castillo–, estaba porque no sólo ayuda a resolver cuestiones dónde queda un salón o ayudarlos a ins- la integración social.
perdida. Pero siempre están los chicos del cotidianas de la vida universitaria, sino que cribirse a una beca o al PROGRESAR. Hay Muchos de los ataques que ponen en
Centro de Estudiantes en la entrada. Te también “organiza clases de apoyo”. En de- que acercar todos esos instrumentos del duda la calidad y el rigor académico de
dan folletos con información de las aulas, Estado a los estudiantes.” estas instituciones responden a la simple
las clases y los horarios”. Y sobre los do- descalificación de aquellos jóvenes que
centes, comenta: “En general, dan sus cla- Masividad y calidad provienen de sectores populares y ocupan
ses y se van. Hay alguno más copado que Desarraigo La heterogeneización de la educación su- espacios universitarios antes reservados
otro, pero suelen ser muy reservados”. perior no estuvo exenta de críticas que vol- a las clases medias y altas. No obstante, es
Pros, el estudiante de la Jauretche, “La experiencia del universitario argen- vieron a poner sobre la mesa la idea de que cierto que se necesitará de imaginación pe-
también es militante de La Cámpora y su tino fue, históricamente, una experiencia la masividad y la calidad son mutuamente dagógica y crecientes recursos materiales
agrupación forma parte de la conducción de desarraigo, porque los grandes cen- excluyentes. Estas críticas, sin embargo, para que se alcancen los mismos objetivos
del Centro de Estudiantes de la Universi- tros urbanos concentraban toda la oferta nunca incluyeron como blanco a las uni- de aprendizaje mediante procesos necesa-
dad. “La lógica del núcleo de militancia – de carreras. Esto repercutía en la distribu- versidades de Buenos Aires, Córdoba y La riamente más paulatinos. Por otra parte, las
explica– no es la misma que en otras uni- ción de los profesionales recibidos: la ma- Plata (las tres muy prestigiosas y a la vez experiencias escolares en las escuelas pe-
versidades más tradicionales, donde uno yoría se quedaba en esas ciudades a traba- masivas), lo cual revela muy rápidamen- riféricas suelen ofrecer puntos de partida
puede encontrar, por ejemplo, una impor- jar, lejos de sus casas. En la última década, te un prejuicio de clase. Interesa, de todos desventajosos para sus egresados: como
tante cantidad de organizaciones de iz- sin embargo, hemos logrado incorporar al modos, indagar en la opinión de los propios sabemos, el sistema de educación públi-
quierda. Cuando uno viene a la Jauretche concepto de inclusión la idea de territoria- estudiantes. ca no es homogéneo. Sólo con el paso del
encuentra agrupaciones con una orienta- lidad. La universidad se acercó a la gente y “A la UBA siempre se la ve de otra mane- tiempo se podrá evaluar hasta qué punto
ción apuntando más al peronismo, kirch- se incorporaron más de 500 mil nuevos es- ra. En los medios la UNLZ aparece muchas estas nuevas universidades, que ya trans-
neristas”. De acuerdo con este estudian- tudiantes. Hay un dato relevante: cerca del veces relacionada a cosas oscuras, como la formaron la vida de sus estudiantes mucho
te, la filiación partidaria de las organiza- 80% de esos estudiantes provienen de fa- compra de títulos. No tiene tantos privile- más allá de lo estrictamente académico,
ciones con más influencia en estas nuevas milias que no tuvieron la posibilidad de ac- gios”, explica Castillo. Calvín, la estudiante ofrecieron también una formación riguro-
universidades se entendería a partir de las ceder a estudios superiores. Hemos tenido de Avellaneda, también repara en el trata- sa y posibilidades concretas de obtener un
características de la población estudiantil: una etapa de enorme expansión cuyos re- miento mediático: “La calidad es la misma. título universitario. g
“Al ser una universidad un poco más po- sultados no son inmediatos, porque nada A veces desde afuera hay prejuicios porque
pular que otras, el peronismo tiene una es inmediato en educación. Pero no tengo son universidades nuevas y diferentes. Nos 1. Programa nacional de estímulo para estudiantes
presencia muy fuerte. No quiere decir que dudas de que si se sostienen las acciones ha pasado de ver noticias negativas en los universitarios de bajos recursos, implementado
no haya agrupaciones de izquierda, pero desarrolladas vamos a conformar un país medios y desde las aulas tratamos de dar en 2014. Brinda 900 pesos al mes para iniciar,
siempre están Evita y Perón en el imagi- mucho más federal, con una mejor distri- esa discusión”. retomar o completar los estudios. Está dirigido a
nario colectivo de los vecinos”. bución de sus recursos humanos, cada vez Celeste De Dominicis optó por estu- jóvenes de entre 18 y 24 años desempleados, que
La diferencia no es sólo de signo ideo- más capacitados y con una mayor cantidad diar el Profesorado en Educación Física tienen un trabajo no formal o que cuentan con un
lógico; también se modifican los tipos de de estudiantes incluidos en el proceso pro- en la Universidad Nacional de La Matan- ingreso menor al salario mínimo vital y móvil.
relaciones que las agrupaciones entablan ductivo.” (Martín Gill, diputado nacional za (UNLaM) por el prestigio del que go-
con el estudiantado. “Cuando se lanzó el por el Frente para la Victoria y ex secreta- za la institución: “Si bien ésta es una uni- *Licenciados en Comunicación e integrantes del equipo
PROGRESAR –cuenta Pros– ayudamos a rio de Políticas Universitarias de la Nación) versidad mucho más joven que las demás, editorial de UNIPE.
