“El respeto ”
CAMPO FORMATIVO CONTENIDO PDA
De lo humano a lo Interacción con personas de diversos contextos, que Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de
comunitario contribuyan al establecimiento de relaciones positivas propósitos comunes en juego y actividades.
y a una convivencia basada en la aceptación de la
diversidad.
INICIO MATERIALES
• Iniciar una plática con los alumnos acerca de que estos días estaremos trabajando con los valores. Indagar si los conocen ¿cuáles son? Mi álbum
¿Han escuchado esa palabra antes? ¿Para qué nos sirven los valores? Platicar acerca de los valores si conocen algunos si los practican en preescolar,
casa con sus familias o amigos. plumones para
• Se les mostrará el “Tren de los valores” y se comentará en qué consiste. Se pegará una imagen del valor del día de hoy y se colocará su pizarrón, papel
nombre. bond, fichas
Se les comentará sobre “El rey del…” que consiste en que diario se elegirá a un niño/a que será el rey del valor del día anterior y impresas,
usará la corona de los valores durante esa jornada y además será el ayudante por un día crayolas o
DESARROLLO colores y
• Invitarlos a observar el video de los niños que no respetaban a los demás https://www.youtube.com/watch?v=OTLuMMCa8pM al lápices, videos,
finalizar cuestionar sobre como actuaba la niña, cómo se sentían sus compañeros, si ellos han pasado por una situación similar y cómo canciones.
se sintieron. memorama
• Plantear preguntas como ¿A parte de personas, a quién más debemos respetar? Mostrarle la página del libro Mi álbum preescolar de
2° “¿Qué opinas? (anexo 1) y propiciar una reflexión sobre la importancia de respetar nuestro entorno y a los seres vivos que lo rodean
y cómo podemos respetarlos.
• Invitarlos a realizar una lista en una tabla en papel bond, entre todos, sobre las acciones que debemos realizar para respetar a los
demás y las acciones que no debemos realizar si queremos ser respetados.
• Posteriormente de manera individual en una ficha 1 de trabajo pedir que coloreen como se sentirían en cada situación ya sea donde
se está demostrando respeto o no.
CIERRE
• Retroalimentar de manera grupal sobre la actividad trabajada, qué fue lo que aprendieron, cómo lo aprendimos y por qué es
importante respetar a los demás.
ACTIVIDAD MOTRICIDAD
Serpiente de sopa, Se les dará al niño un cordón o listón y muchas sopitas, los niños trataran de ensartar la sopa en el listón.
Tarea: Explicarle sobre el valor de la honestidad
“Somos honestos”
CAMPO FORMATIVO CONTENIDO PDA
De lo humano a lo Interacción con personas de diversos contextos, que Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de
comunitario contribuyan al establecimiento de relaciones positivas propósitos comunes en juego y actividades.
y a una convivencia basada en la aceptación de la
diversidad.
Lenguajes Narración de historias mediante diversos lenguajes, en Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y
un ambiente donde niñas y niños participen y se los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
propicien de la cultura, a través de diferentes textos.
Inicio MATERIALES
Organizar a los alumnos en semicírculo y dialogar con ellos sobre el valor de la honestidad y motivarlos a compartir la Computadora,
investigación que hicieron en casa. Registrar las ideas principales que comparta cada alumno en el pizarrón. videos, fichas
Se colocara en el “tren de los valores” la imagen de la honestidad. impresas/hojas en
Se elegirá a “El Rey de la honestidad”. blanco, crayolas o
colores y lápices,
• DESARROLLO video del cuento,
• Invitarlos a observar el siguiente video sobre la honestidad “la honestidad para niños”- https://youtu.be/N3GOhcwegTY y platicar bocina, audio
sobre lo que comentó Tito el Monstruito sobre la honestidad y compararlo con las ideas que se registraron de sus investigaciones. cuento, máscaras
• Posteriormente contarles la fábula de Pedro y el Lobo (videocuento disponible en https://youtu.be/r4l2PvQSa_k ), al finalizar impresas en
cuestionar acerca de cómo creen que actuó Pedro, ¿qué pasa si no dices la verdad?, ¿por qué es importante decir la verdad?, ¿qué cartulina opalina o
harían ustedes para que les crean?, etc. reforzadas con
• Por turnos o a través de una dinámica elegir a los alumnos para que pasen a relatar una experiencia donde ellos hayan sido honestos y cartulina, pintura,
deshonestos. Cuestionar: ¿Cómo te sientes al ser honesto? ¿Cómo te sientes al ser deshonesto? ¿Qué pasa si eres honesto o crayolas o colores,
deshonesto? ¿Conoces a una persona honesta y deshonesta? ¿Por qué crees que son deshonestos? algodón,
• En la ficha 3 de trabajo pedir que coloreen a los personajes del cuento y motivarlos a describir a cada uno a través de una dinámica o pegamento,
participación voluntaria. elástico para
Elegir qué personaje tendrá cada alumno y darle una máscara la cuál tendrán que decorar (podrán ser Pedro, el lobo, los aldeanos). amarrar las
• Posteriormente invitarlos a jugar verdad o mentira, para ello la educadora deberá decirle frases a cada alumno obvias, como por máscaras
ejemplo "Las ranas son rosas". El alumno deberá responder si es verdad o mentira, después la educadora realizará algunas acciones
como arrojar un juguete al piso y dirá “Tiré un juguete al piso” para que el alumno diga si es verdad o mentira, y así sucesivamente. Lo
importante de la actividad es reforzar cuando el alumno diga la verdad y decirle “Muy bien, tú sabes diferenciar entre lo que es verdad y
lo que es mentira”.
CIERRE
• Cuestionarlos sobre lo aprendido el día de hoy, cómo se llama el valor con el que trabajaron, por qué es importante ese valor, qué fue
lo que más les gustó de las actividades, etc.
ACTIVIDAD DE MOTRICIDAD FINA
Se les dará pompones los cuales tendrán que pasarlos de un recipiente a otro con un gancho de ropa.
“valor de la libertad”
CAMPO FORMATIVO CONTENIDO PDA
De lo humano a lo Interacción con personas de diversos contextos, que Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de
comunitario contribuyan al establecimiento de relaciones positivas propósitos comunes en juego y actividades.
y a una convivencia basada en la aceptación de la
diversidad.
INICIO MATERIALES
Se elegirá a “El Rey del respeto”. Corona
Se comentará sobre el valor del día, ¿Qué es la libertad? ¿Para qué nos sirve? ¿Cómo debe realizarse? A partir de lo que realizaron Imagen del valor de
de tarea, mostrarán algunos de sus dibujos. la libertad
Se les mostrará la imagen de la libertad que se colocará en el tren y se realizará una definición entre todos. Cuentos, plastilina,
A cada niño se le repartirá un globo, cada quien elegirá libremente que hacer con su globo, experimentarán con su libertad pero sin material de
dejar a un lado el respeto por el globo de los compañeros. construcción.
DESARROLLO Calcetín
A cada niño se le repartirá la imagen de un calcetín, cada quien lo decorará a su gusto. Materiales para
Se jugará a “¿Dónde está mi calcetín?” que consiste en elegir a un niño que saldrá del salón, se esconderá su calcetín y el deberá decorar
buscarlo a partir de las pistas que le den sus compañeros usando frío cuando esté muy lejos y caliente cuando esté cerca.
Entre todos elegirán, ya dentro del salón de clases que quieren hacer: ver los cuentos, jugar con plastilina, usar el material de
construcción, etc.
CIERRE
Plática con padres de familia: Primeramente se jugará a caras y gestos; se formarán dos equipos, una representante de cada equipo
actuará para su equipo y éste tratará de adivinar, el tema será acciones que hacen las mamás por lo que tendrán que actuar con su
hijo. Posteriormente se les platicará a los papás acerca del proyecto y su propósito. Se le repartirá a cada mamá un tríptico acerca de
los valores.
ACTIVIDAD MOTRICIDAD FINA
Proporcionarles plastilina e indicarles que realicen lo que a ellos más les gusta.
“Amistad”
CAMPO FORMATIVO CONTENIDO PDA
Ética, naturaleza y A cultura de paz como una forma de relacionarse con Colabora con la cultura de paz en su hogar y escuela, al convivir de manera
sociedades. otras personas para promover la inclusión y el respeto a respetuosa y armónica.
la diversidad.
INICIO MATERIALES
Se elegirá a “El Rey de la amistad y de la paz”. Cuento, imagen de
Se les contara un cuento donde se vea reflejado el valor de la amistad y se hará una plenaria acera de la importancia de esta. la amistad,
Se les dirá la definición de amistad: la amistad es una relación afectiva entre dos personas. almohada, pijama.
Se colocara en el “tren de los valores” la imagen de la amistad.
Se les pedirá que expliquen la tarea que traen sobre la paz.
En el pizarrón se enlistaran cosas que hace un amigo por ti y cómo podemos promover la paz.
De manera general se hará hincapié en la importancia de estos valore en nuestras vidas.
DESARROLLO
Se adaptará el salón para simular una pijamada, cada niño colocará su cobija y su almohada. Con música relajante, los niños
acostados, se les leerá un cuento que resalte la importancia de una sana convivencia.
Se realizarán comentarios sobre el cuento.
Se les prestarán cuentos para que ellos los lean y los intercambien.
Cierre
Se hará un recordatorio sobre la importancia de los valores, los que se trabajaron y se harán algunos comentarios sobre cómo les
gustaría que fueran las relaciones en su familia, escuela y comunidad.
