INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIALTEOFILO ROBERTO POTES
GUIA No 01 PRIMER PERIODO
FECHA DE IMPLEMENTACION: 15-ABR-3-MAY-2024
AREA: Ciencias Naturales y Ed. Ambiental
DOCENTES: Ana Milena Alvarez Meza
GRADO: OCTAVO(8°)
ESTANDAR: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de
estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Indagación y explicación de fenómenos
DESEMPEÑO: Comprender la forma en que los principios genéticos mendelianos explican la herencia
y el mejoramiento de las especies existentes.
Estándar: Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al
mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
DBA: Comprende la forma en que los principios genéticos mendelianos y post-mendelianos explican la
herencia y el mejoramiento de las especies existentes.
APRENDIZAJES
UNIDAD: GENETICA MENDELIANA
Genotipo, Fenotipo, Alelos, Representación de genes, Leyes de Mendel, Excepciones a las Leyes de
Mendel, Árbol Genealógico, Mutaciones: tipos, mutaciones y ambiente, consecuencias y
enfermedades genéticas.
¿CÓMO SE HEREDAN LOS CARACTERES DE UNA GENERACIÓN A OTRA?
OBJETIVO: : Comprender la forma en que los principios genéticos mendelianos y post-mendelianos
explican la herencia y el mejoramiento de las especies existentes.
❖ Comprender los fundamentos básicos que rigen la herencia.
❖ Explicar cómo los seres vivos transmiten genéticamente las características a sus descendientes.
❖ Resolver problemas de genética relacionados con la herencia de uno y de dos caracteres, aplicando
las leyes de Mendel.
❖ Explicar que existen mecanismos de herencia que presentan variaciones a las leyes de Mendel.
❖ Identificar los fundamentos de los mecanismos de transferencia de la herencia.
Competencias a desarrollar:
Explicación de fenómenos
Tiempo: 10min-15-19-abr-2024
Motivación: cuento de la herencia de la genética por. Alejandra Rivera
1. Lee y analiza el siguiente cuento y responde
FIN
1. ¿Crees que algunas características de las
niñas se heredan de sus padres y abuelos?
2. ¿Podrías explicar por qué sucede esto?
Plantea dos hipótesis.
3. ¿cómo se transmiten las características que
heredamos a nuestros hijos?
4. ¿Dónde se encuentra la información genética
de todos los seres vivos?
5. Si heredamos ciertas características de nuestros padres, ¿Por qué no somos idénticos a nuestros
hermanos?
6. ¿Cómo se heredan los caracteres de una generación a otra?
7. ¿Podrías explicar por qué unas personas son de piel oscura y otros clara?
8. Menciona y escribe algunas características físicas que nos identifican como etnia negra y mestiza.
Desarrollo: tiempo: 35min- 15-19-abr-2024
2. Construyamos Mapa mental y copia en tu cuaderno
3. nuestras
características no
corresponden solo a
2. la herencia genética es nuestros padres sino
la responsable de que que vienen más atrás.
existan miles de 4. El genoma es donde
combinaciones de encontramos la
características físicas. colección de todas las
características que
puede heredar una
1. No podemos Genética y persona.
encontrar dos cruces
personas iguales en el 5. El gene es el libro
mundo. que contiene la
información
hereditaria para un
7. El cromosoma es 6. El alelo son carácter.
aquel que todas las
transporta los diferentes
genes. manifestaciones
de unas
Experimento de Mendel. Para establecer las tres leyes de la herencia o de Mendel, este partió de los
estudios de guisantes por un periodo de 8 años. En la figura 8 se describe el proceso, primero Mendel
realizó una fecundación cruzada es decir, retiró los estambres (parte masculina de la flor que contiene
el polen) y tomó el polen de otra flor con
INTRODUCCIÒN
Tiempo: 30min- 15-19-abr-2024
Te has preguntado ¿Por qué eres el único de tú familia con el color de ojos de tú abuela?
La rama de la Biología que estudia el mecanismo de transmisión de los genes y su comportamiento, a
lo largo de las generaciones, se llama genética. Desde los siglos XVIII y XIX, se trató de investigar,
prácticamente sin resultados, cómo funcionaba la herencia biológica a lo largo de las generaciones.
Este fenómeno empezó a clarificarse gracias a los experimentos de Gregor Mendel (1822-1884), quien
publicó sus resultados en 1865 y en ellos estableció las llamadas leyes de la genética. Mendel usó en
sus investigaciones sobre la herencia plantas de arveja o guisante, Pisum sativum, porque
presentaban varias ventajas: los guisantes son fáciles de cultivar y existen en el comercio muchas
variedades. Otra ventaja de la planta de guisante estriba en que resulta relativamente fácil realizar
polinizaciones controladas. Sus flores presentan partes masculinas y femeninas, las anteras Gregor
Mendel, el padre de la genética Unidad 1. Características genéticas de los seres vivos Secundaria
Activa // Ministerio de Educación Nacional 43 Capítulo 3. Entorno vivo Tema 5 // Las leyes de la
genética (que corresponden a la parte masculina y que producen el polen, pueden eliminarse para
evitar la autofecundación) cubriendo las flores con bolsas pequeñas, se obtiene protección adicional
contra insectos polinizadores. Lo anterior le permitió estudiar varias generaciones de la planta en poco
tiempo. Su investigación la realizó estudiando siete pares de características.
• Longitud del tallo (alto, bajo)
• Forma de la vaina (inflada o rugosa)
• Color de la vaina (verde o amarilla)
• Forma de la semilla (lisa o rugosa)
• Color de la semilla (amarilla o verde)
• Ubicación de la flor (axial o terminal)
• Color de la flor (roja o blanca)
Experimento de Mendel. Para establecer las tres leyes de la herencia o de Mendel, este partió de los
estudios de guisantes por un periodo de 8 años. En la figura 8 se describe el proceso, primero Mendel
realizó una fecundación cruzada es decir, retiró los estambres (parte masculina de la flor que contiene
el polen) y tomó el polen de otra flor con un pincel y lo introdujo en la flor de la cual había retirado los
estambres. Obteniendo la primera generación filial o F1.
Mendel se preguntaba ¿por qué no se expresó en las flores el color blanco?, a partir de allí realizó otro
procedimiento que consistió en dejar que una planta de la descendencia F1se auto-polinizara (figura9).
Figura 8. Cruce de flores de guisantes purpuras y blancas Figura 9. Segunda generación de
Mendel
1. ¿Qué características tiene la generación F1?
2. ¿Qué sucedió con generación F2?
Este resultado permitió establecer que la planta de guisantes de color purpura no había perdido la
capacidad para producir flores blancas, solo estaba oculto y no se expresó en la primera generación
F1.
Posteriormente Mendel permitió que las plantas de la generación F2 se autopolinizaran, observando
que las plantas con flores blancas obtuvieron descendencia de flor blanca, es decir, eran una raza
pura. Por el contrario las plantas con flores purpura de la generación F2 presentaban don tipos de flor:
alrededor de 1/3 de ellas eran purpuras de raza pura, los 2/3 restantes eran híbridos que tenían tanto
descendientes de color púrpura como blanco en una relación de 3 a 1 (Figura 10).
Los resultados de Mendel acompañados del conocimiento acerca del y de los cromosomas homólogos,
permitieron establecer cinco hipótesis para explicar la herencia de los rasgos:
1. Cada rasgo está determinado por pares de unidades, que se denominan genes, cada organismo
tiene dos alelos para un gen dado.
2. Puede un organismo presentar dos tipos de alelos, uno de ellos denominado dominante y que
enmascara la expresión del alelo recesivo.
3. Durante la meiosis los genes de los cromosomas homólogos se separan dando como resultado que
cada gameto recibe un solo alelo de cada par. Cada descendiente recibe un alelo del padre y otro de la
madre.
4. El azar es el que determina que alelo se incluye en un gameto determinado.
5. Los organismos homocigotos (raza pura) tienen dos ejemplares del mismo alelo, por consiguiente
sus descendientes tienen el mismo alelo de ese gen.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN.
Tiempo: 30 min- 22-26-abr-2024Lee la siguiente información y realiza la actividad.
En el núcleo de la célula, la molécula de ADN se empaqueta en
estructuras similares a hilos llamadas cromosomas. Cada cromosoma se compone
de ADN estrechamente enrolladas muchas veces alrededor de las proteínas
llamadas histonas.
Es un segmento corto de ADN. Los genes le dicen al cuerpo cómo producir
proteínas específicas. Hay aproximadamente 20,000 genes en cada célula del
cuerpo humano.
Figura 15.
En un individuo los dos alelos para un determinado rasgo pueden ser diferentes.
Por ejemplo, una planta de arveja puede heredar un gen para semilla amarilla y el otro alelo
para semilla verde (Figura 15). Las semillas que produce la planta son amarillas (Figura 16).
En este caso uno de los alelos encubre los efectos del otro, ese alelo que se pone de
manifiesto (gen para color amarillo) se llama DOMINANTE. El alelo que queda oculto no
puede expresarse (gen para color verde) se denomina RECESIVO. Se asigna una letra
mayúscula al gen dominante, y la correspondiente minúscula al gen recesivo:
A= gen para el alelo dominante a= gen para el alelo recesivo (Figura 16)
Ejemplos: existe el gen de la forma de la semilla en plantas de guisante en dos formas, una
forma o alelo para la forma redonda de la semilla (A) y el otro para la forma de la semilla
arrugada (a). (Figura 13 y 14).
1. Relaciona con una línea los términos que corresponden a cromosoma, gen y alelo.
Reúnete con dos compañeros y partiendo de la observación de las representaciones A
y B, explica
1. ¿Cuál es el alelo dominante y el recesivo, asigna las letras que corresponde a cada
cruce?
Tiempo: 40 min- 22-26-abr-2024
¡Ahora vamos a revisar cuáles son las 3 leyes de Mendel!:
1. Primera ley de Mendel, se conoce también como ley de la uniformidad de los
híbridos de la primera generación F1, se expresa así: cuando se cruzan dos variedades
individuos de raza pura, ambos homocigotos,
para un determinado carácter, todos los
híbridos de la primera generación son iguales.
Se obtendrán hijos (as) iguales entre si.
En la primera ley de Mendel también se cumple la situación
en la que no se presentan herencia dominante, sino
intermedia (Figura 20)
Ejemplo
Consideremos un cruce entre dos
ratones de razas puras NN (pelaje
Negro) y nn (pelaje Blanco).
Ejemplo: El color de pelaje en los ratones está controlado por un gen con dos alelos, el alelo (N) es
responsable del color negro y el alelo (n) del color blanco. Cuando se tiene en cuenta una segunda
característica como es el pelo, que está regido por dos alelos pelo corto (L) y (l) pelo largo. Si
realizamos un cruce para obtener la primera generación partiendo de la raza pura obtenemos
individuos dihíbridos negros con pelo corto NnLl
(figura 28).
Si realizamos el cruce entre individuos de la
generación F1 NnLl, obtendremos los fenotipos
que se expresan en la figura 29. Si ubicamos los
descendientes de F2 en el tablero de Punnet: Permite describir los apareamientos y sus proporciones
(Figura 30).
MOMENTO PRÁCTICO
Tiempo: 40min- semana 29-abr- 3-may-2024
ACTIVIDAD # 2
2. Realiza dos ejemplos cotidianos de cruce, en el que se evidencien los alelos dominantes y
recesivos.
Ejercitemos lo visto hasta el momento:
a) Realiza los cuadros de Punnet para los siguientes cruces y explica a qué ley
pertenecen.
b) La cual expresa que cuando se aparean o cruzan organismos (fecundación) de raza
pura (homocigotos) para un determinado carácter, todos los individuos de la primera
generación son iguales.
c) Realiza el cuadro de Punnet:
MOMENTO DE TRANSFERENCIA
Tiempo: 40 min- 6 -10-may-2024
ACTIVIDAD #3
3. Completa la información en cada cruce para
determinar las proporciones mendelianas y
relacionar los genes dominantes y recesivos.
Completa los gametos y los alelos de la generación
F1. ¿Cuál es el alelo dominante y cual el recesivo?
4. Realiza el cruce de la generación F1 para
obtener la generación F2 e ilustra el fenotipo que
expresa, cada semilla, para obtener las
proporciones mendelianas entre semillas amarilla
redonda y/o rugosa, además de la semilla verde
rugosa y/o redonda.
5. Proponga dos casos en donde por medio de la aplicación de las ley 1 y 2 de Mendel (cuadros
de Punnet) se pueda realizar el análisis genotípico y fenotípico de una situación.
6. Consulta sobre la siguiente información y prepárate para un conversatorio.
Modificaciones a las proporciones Mendelianas, después de los estudios realizados por Mendel
basados en las plantas de guisantes, se estableció que estas leyes presentan algunas excepciones a
continuación se describen 4 casos.
• Dominancia incompleta
• Alelos múltiples
• Codominancia
• Herencia ligada al sexo
7. consulta sobre que es el árbol genealógico
MOMENTO DE VALORACION
Tiempo: 40 min- 29- abr- 3 may-2024
1. Elabora tu árbol genealógico de manera creativa
2. Socializa tu trabajo con los criterios de la rúbrica socializados
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_8/S/SM/SM_S_G08_U04_L03.pdf
