16 de Junio
2023
ELABORA UN
PRODUCTO
6-H
Integrantes del equipo:
Aguilar Ortega Jonathan Miguel
García Vazques Erick Gabriel
Gonzales Mares Kevin Armando
Landeros Martinez Estrella Esmeralda
Lucio Enriquez Diego Alonso
Quintanilla Olivas Daniel Ivan
Reyes Benítez Carlos Eduardo
Varela Gonzales Ana Jacqueline
Docente: Jessica Alicia Acosta Bezada
Resumen
El proyecto consistió en impartir charlas a grupos de aproximadamente 50
personas, con el objetivo de promover el cuidado y la concientización sobre la vida
marina y los océanos en general. Durante las charlas, se abordaron diversos temas
relacionados con la importancia de preservar los ecosistemas marinos y los impactos
negativos de la contaminación y la sobreexplotación.
Se destacaron los siguientes puntos clave:
1. Importancia de los océanos: Se resaltó la relevancia de los océanos como fuentes de
biodiversidad, reguladores del clima y proveedores de recursos vitales para la
humanidad.
2. Amenazas a la vida marina: Se presentaron las principales amenazas que
enfrentan los océanos, como la contaminación por plásticos, la pesca
insostenible, el cambio climático y la degradación de los hábitats costeros.
3. Soluciones y acciones individuales: Se enfatizó la importancia de tomar medidas
individuales para proteger los océanos, como reducir el consumo de plástico, optar
por productos sostenibles, apoyar la pesca responsable y
participar en iniciativas de limpieza de playas.
4. Educación y sensibilización: Se resaltó la necesidad de difundir el conocimiento sobre
los problemas marinos y fomentar la educación ambiental desde temprana edad para
crear conciencia y promover cambios positivos.
5. Proyectos y organizaciones: Se mencionaron proyectos y organizaciones locales e
internacionales que trabajan en la conservación marina, alentando a los
asistentes a unirse a estas iniciativas o crear las suyas propias.
Al final de cada charla, se entregaron encuestas a los asistentes para evaluar el
impacto de las charlas y medir la concientización lograda. Los resultados de las
encuestas reflejaron una amplia aceptación y evidenciaron que se logró un
aumento significativo en la concientización sobre la importancia de proteger y
preservar la vida marina.
Los datos recopilados en las encuestas mostraron que un alto porcentaje de los
participantes adquirieron nuevos conocimientos sobre los problemas que afectan a los
océanos y se comprometieron a tomar medidas concretas para cuidar el medio ambiente
marino. Los resultados positivos de las encuestas respaldan el impacto efectivo de las
charlas y demuestran que se logró el objetivo de concientizar a los asistentes.
Abstract
The project involved delivering presentations to groups of around 50 people, with the aim
of promoting care and awareness of marine life and the oceans in general. During the
presentations, various topics related to the importance of preserving marine ecosystems
and the negative impacts of pollution and overexploitation were discussed.
The following key points were highlighted:
1. Importance of the oceans: The significance of oceans as sources of biodiversity, climate
regulators, and providers of vital resources for humanity was emphasized.
2. Threats to marine life: The main threats facing the oceans, such as plastic
pollution, unsustainable fishing, climate change, and coastal habitat degradation, were
presented.
3. Solutions and individual actions: The importance of taking individual measures to
protect the oceans, such as reducing plastic consumption, opting for
sustainable products, supporting responsible fishing, and participating in beach cleanup
initiatives, was emphasized.
4. Education and awareness: The need to disseminate knowledge about marine issues
and promote environmental education from an early age to raise awareness and drive
positive changes was highlighted.
5. Projects and organizations: Local and international projects and organizations working
in marine conservation were mentioned, encouraging attendees to join these initiatives
or create their own.
At the end of each presentation, surveys were distributed to gather feedback on the
topic. The results of the surveys demonstrated widespread acceptance and indicated
that a significant increase in awareness had been achieved.
The survey data showed that a high percentage of participants acquired new
knowledge about ocean issues and committed to taking concrete actions to
protect the marine environment. The positive survey results support the effective impact
of the presentations and demonstrate that the goal of raising awareness
among attendees was achieved.
Introducción
El objetivo de nuestra investigación y exposición acerca de la vida submarina fue para poder
generar algo de conciencia en las mentes jóvenes, poder mostrarles los riesgos y
consecuencias de no cuidar la vida submarina y el mar en general. Tales como el cambio
climático, la eliminación y disminución de la fauna submarina, los residuos tóxicos que
absorbe la tierra y el agua. Y como esas toxinas estarán para siempre en el ambiente, de las
consecuencias de tirar basura, como la muerte de animales marinos, la contaminación de
agua potable, losmicro plásticos en los recién nacidos, etc.
Nuestra hipótesis era que la mayoría ni siquiera sabía que muchas especies estaban en
peligro de extinción por la contaminación o que los principales contaminadores son las grandes
empresas, pero estas quieren disfrazar los hechos y hacer ver a los consumidores como los
verdaderos culpables.
Por eso nuestra investigación y platicas están orientadas a la contaminación del agua, como
afecta a la vida submarina y que podemos hacer para disminuir el daño
En resumen, la vida marina es una parte vital y fascinante de nuestro planeta. Su diversidad y
complejidad nos brindan una visión única del mundo natural y su conservación es fundamental
para garantizar un futuro saludable para nuestros océanos y para las generaciones
venideras.
Cuerpo.
Procedimiento
La forma para desarrollar este proyecto se realizó de la siguiente manera.
1. Organizarnos con los profesores para dar nuestra platica en su horario de
clases. En la hora de clase de nuestro submódulo, nos autorizaron buscar a
varios de los docentes en un tiempo establecido, les comentamos sobre nuestro
proyecto y si nos podían dar permiso para dar una platica con uno de sus
grupos, si lo aprobaban se establece el día y hora de la exposición acorde a
nuestro submódulo, en caso de que no lo aprobaran buscamos a otro docente.
2. Planificar la exposición. Los integrantes de equipo se ponen de acuerdo para
indagar e investigar información relevante para exposición y darla a conocer en
el día de la plática.
3. Entrar en el aula y dar nuestra platica. Una vez que llegamos al aula,
preparamos el proyector, mientras el docente pone orden a su grupo y iniciamos
con la plática.
4. Al finalizar la plática, se entrega una encuesta sencilla al grupo del
docente. Una vez que la platica haya finalizado, a los alumnos del aula se les
entrega una encuesta simple de si o no sobre el tema y se les pide que lo
realicen, cuando lo terminan los recogemos y nos retiramos del aula.
Muestra
Muestra: La muestra que utilizaremos son los cuestionarios que aplicamos después de
las pláticas a algunos de los grupos y sacaremos el porcentaje del total de los alumnos
encuestados de los respectivos semestres.
Resultados.
Las encuestas realizadas por los alumnos de 2do y 4to semestre del Cbtis 128 acerca
de la vida marina y la concientización de este, han dado muchos resultados positivos y
variados en ambos semestres como se va a mostrar a continuación unas graficas que
indica el porcentaje de respuestas media.
-1¿Conoces la importancia de la biodiversidad marina?
2do Semestre 2.5 4to Semestre
5
202.5
77.5
92.
5
A) Sí B) No NR A) Sí B) No NR
Se puede ver la diferente relación entre las dos gráficas, siendo así mismo que el
porcentaje que marcaron A) Sí, si conocen la importancia de la biodiversidad
marina, por contraparte, los que marcaron B) No, no conocen la importancia de la
biodiversidad marina.
-2¿Sabes para que sirven las áreas naturales protegidas?
2do Semestre 4to Semestre
27.5
72.5
100
A) Sí B) No A) Sí B) No
Podemos notar un cambio un poco más radical, que los alumnos encuestados que
marcaron A) Sí, si conocen para que sirven las áreas naturales protegidas y su
contra parte B) No, no conocen para que sirven las áreas naturales protegidas.
-3¿Crees que la protección de áreas naturales protegidas es importante para
preservar la biodiversidad marina?
2do Semestre 4to Semestre
5
12.5
87.5
95
A) Sí B) No A) Sí B) No
Como podemos ver, el porcentaje del total de alumnos encuestados que marcaron
A) Sí, si creen que la protección de áreas naturales es importante, mientras que el
porcentaje que marcó B) No, no están de acuerdo con los demás.
-4¿Sabes cómo se contaminan los océanos?
2do Semestre 4to Semestre
17.5
82.5
100
A) Sí B) No A) Sí B) No
El porcentaje del total de alumnos encuestados de sus respectivos semestres que
marcaron A) Sí, conocen como se contaminan los mares, mientras que B) No, no
conocen como se contaminan los océanos; hay que reforzar este aprendizaje para
tomar todavía más conciencia del impacto que tenemos los seres humanos.
-5¿Concideras que las actividades de turismo pueden dañar los hábitats
marinos?
2do Semstre 4to Semestre
12.5 10
82.5 87.5
A) Sí B) No A) Sí B) No
Del total de alumnos encuestados el porcentaje que marco A) Sí, si consideran un
riesgo las actividades de turismo, mientras que la contraparte B) No, no están de
acuerdo con ellos; quizá van mucho a la playa y sean parte del turismo, hay que
tomar en cuenta en ocasiones futuras para poder desaparecer ese porcentaje.
-6¿Estas consiente que la acidificación de las aguas pone en riesgo la
supervivencia?
2do Semestre 4to Semestre
20
40
60
80
A) Sí B) No A) Sí B) No
El porcentaje del total de alumnos encuestados que marcaron A) Sí si están
consiente de este grave riesgo, mientras que su contraparte, no lo están tanto.
-7¿Sabías que algunas especias de tortugas marinas están en peligro de
extinción debido a la captura incidental en redes de pesca?
2do Semestre 4to Semestre
12.5
35
65
87.5
A) Sí B) No A) Sí B) No
El porcentaje del total de alumnos que marcaron A) Sí, si conocen este dato, antes
de la plática seria menos esta cantidad, mientras que la contraparte no lo saben; Es
una de tantas cosas que afectan la biodiversidad marina, ¿Por qué pues seguimos
haciéndolo?.
-8¿Consideras que la educación y la conciencia pública son fundamentales
para abordar los problemas de contaminación y conservación marina?
2do Semestre 4to Semestre
15 10
85 90
A) Sí B) No A) Sí B) No
El porcentaje del total de alumnos encuestados que marcaron A) Sí, si consideran
fundamental estas actividades, mientras que B) No, no lo consideran necesario, hay
motivar a los jóvenes para se interesen en temas como este.
-9 Honestamente ¿Estarías dispuesto a ayudar para reducir la contaminación
en los mares?
2do Semestre 4to Semestre
20 12.5
80 87.5
A) Sí B) No A) Sí B) No
El porcentaje del total de alumnos que marcaron A) Sí, son lo que es muy
probablemente unos buenos ciudadanos al estar dispuesto a ayudar en algo que
beneficia a todos, mientras que la contraparte no, hay que realizar más platicas de
la necesidad del auxilio del mar.
-10¿Podremos eliminar el daño por completo?
2do Semestre 4to Semestre
15 14
85 86
A) Sí B) No A) Sí B) No
Del total de alumnos encuestados los que señalaron B) No, no creen que podamos
eliminar el daño por completo, mientras que los que marcaron A) Sí tienen la
esperanza de volver.
Ciertamente hemos llegado a un punto de no retorno, y nuestras acciones son lo
que van a marcar la diferencia en un futuro, hay que entrar en las mentes de los
jóvenes a motivar, enseñar acerca de este grave problema, el mar es más
importante de lo que creemos y no lo vemos, no es hasta que el problema sea
completamente irremediable, es cuando desearemos haber hecho algo antes.
conclusión:
Basándonos en las respuestas obtenidas de la encuesta sobre la vida marina y
sus cuidados, podemos concluir que existe una conciencia significativa sobre las
consecuencias de las acciones humanas en el medio marino. La mayoría de los
encuestados demostraron tener conocimiento acerca de las implicaciones
negativas de la contaminación, la sobreexplotación de recursos y el cambio
climático en los ecosistemas marinos.
Este hallazgo es alentador, ya que indica que muchas personas están informadas
sobre los problemas que enfrenta la vida marina y comprenden la necesidad de
tomar medidas para su conservación y protección. Además, refleja un mayor nivel
de conciencia ambiental y una comprensión de la interconexión entre los
ecosistemas marinos y el bienestar humano.
Sin embargo, a pesar de este conocimiento generalizado, la encuesta también
reveló que hay una brecha entre el conocimiento y la acción. Aunque la mayoría de
los encuestados eran conscientes de las consecuencias negativas, un porcentaje
significativo admitió no llevar a cabo prácticas sostenibles en su vida cotidiana que
contribuyan a la preservación de los océanos.
Propuestas para mejorar:
Con base en estos resultados, se sugieren algunas propuestas para mejorar la
situación y cerrar la brecha entre el conocimiento y la acción:
1. Educación ambiental: Es fundamental fomentar la educación ambiental
desde temprana edad, tanto en escuelas como en hogares. Esto ayudaría
a fortalecer el conocimiento sobre la vida marina y su importancia, así
como a promover conductas sostenibles desde una edad temprana.
2. Campañas de concientización: Se deben realizar campañas de
concientización a gran escala para destacar las consecuencias de las
acciones humanas en los ecosistemas marinos y resaltar la importancia de
la conservación. Estas campañas podrían utilizar diversos medios, como
anuncios en medios de comunicación, redes sociales y eventos
comunitarios.
Fomentar la responsabilidad individual: Es esencial promover la responsabilidad
individual en la protección de los océanos. Esto implica alentar a las personas a
adoptar prácticas sostenibles en su vida diaria, como reducir el consumo de plástico,
utilizar productos ecoamigables y participar en actividades de limpieza de playas.
1. Apoyo a políticas y regulaciones: Es importante respaldar y abogar por
políticas y regulaciones más estrictas en relación con la protección de los océanos.
Esto incluye la implementación de áreas marinas protegidas, la gestión adecuada de
la pesca y la reducción de la contaminación en los océanos.
2. Promover la investigación y la innovación: Se debe apoyar la investigación
científica y la innovación tecnológica orientada a mejorar la conservación y el
cuidado de la vida marina. Esto podría incluir el desarrollo de técnicas de pesca
sostenible, la implementación de tecnologías limpias para la eliminación de
desechos y la restauración de los ecosistemas marinos dañados.
En resumen, aunque existe un conocimiento generalizado sobre las consecuencias
de las acciones humanas en la vida marina, es necesario cerrar la brecha entre el
conocimiento y la acción. A través de la educación, campañas de concientización,
responsabilidad individual, apoyo a políticas y regulaciones, y fomento de la
investigación y la innovación, podemos mejorar nuestro cuidado de la vida marina y
garantizar la preservación de los océanos para las generaciones futuras.
Fomentar la responsabilidad individual: Es esencial promover la responsabilidad
individual en la protección de los océanos. Esto implica alentar a las personas a
adoptar prácticas sostenibles en su vida diaria, como reducir el consumo de plástico,
utilizar productos ecoamigables y participar en actividades de limpieza de playas.
3. Apoyo a políticas y regulaciones: Es importante respaldar y abogar por
políticas y regulaciones más estrictas en relación con la protección de los
océanos. Esto incluye la implementación de áreas marinas protegidas, la
gestión adecuada de la pesca y la reducción de la contaminación en los
océanos.
4. Promover la investigación y la innovación: Se debe apoyar la
investigación científica y la innovación tecnológica orientada a mejorar
la conservación y el cuidado de la vida marina. Esto podría incluir el
desarrollo de técnicas de pesca sostenible, la implementación de
tecnologías limpias para la eliminación de desechos y la restauración de
los ecosistemas marinos dañados.
En resumen, aunque existe un conocimiento generalizado sobre las consecuencias
de las acciones humanas en la vida marina, es necesario cerrar la brecha entre el
conocimiento y la acción. A través de la educación, campañas de concientización,
responsabilidad individual, apoyo a políticas y regulaciones, y fomento de la
investigación y la innovación, podemos mejorar nuestro cuidado de la vida marina
y garantizar la preservación de los océanos para las generaciones futuras.
