Respuestas:

a) Podría decir que sí, aunque mi idea del Campo de la Práctica no era muy compleja,
debido a que mis conocimientos sobre este tema no eran muy amplios ya que además no
era algo que me llamaba la atención de saber más. Pero esta explicación amplió un poco
más mis conocimientos, y me ayudan a ver de manera diferente distintas cosas, como
también me ayudan las materias pedagógicas. La información me resulta muy útil para
aprender más sobre aquello con lo que voy a estar comprometida.

b)

1- La Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE) es un organismo gubernamental

responsable de la creación, financiamiento, administración, control, supervisión y dirección
técnica de todas las dependencias y establecimientos del sector educativo en la provincia
de Buenos Aires, Argentina. La DGCyE tiene la facultad de ejecutar, coordinar y controlar la
aplicación de las políticas de recursos humanos y las normas legales, así como diseñar la
estructura organizacional-funcional y los planes de dotación de personal de la
administración central y sus dependencias. La DGCyE también es responsable de organizar
el apoyo técnico y administrativo para la gestión de los recursos financieros y materiales
dentro de la agencia. El organismo está encabezado por un Director General, actualmente
Alberto Estanislao SILEONI

2- Un diseño curricular es un plan, o documentos, que establece los objetivos, contenidos,

métodos, y evaluaciones que guían el proceso educativo en una determinada área de
estudio. Este diseño define la estructura y organización de los contenidos a enseñar, así
como las estrategias pedagógicas a utilizar para lograr los objetivos educativos planteados.
Tienen como objetivo garantizar la calidad educativa y la igualdad de oportunidades para
todos los estudiantes. Además, permiten que los docentes tengan un marco de referencia
claro para la planificación de sus clases, y que los padres y la sociedad en general
conozcan los objetivos y contenidos que se enseñan en cada nivel y modalidad de la
educación. Los Diseños Curriculares también tienen un papel importante en la formación
docente, ya que establecen las competencias y conocimientos que deben tener los
docentes para poder llevar a cabo su labor educativa de manera eficaz. De igual modo,
permiten la articulación y la continuidad del proceso educativo. Los estudiantes pueden ir
avanzando de nivel en nivel con una base sólida de conocimientos y habilidades, y los
docentes pueden planificar sus clases de manera coherente y eficaz.

3- El diseño curricular de Matemática se constituye de la siguiente manera:

Tiene una duración de 4 años de formación académica y una carga horaria de 3104 horas
reloj. La carga horaria total expresada en horas cátedra es de 4656 horas cátedra.
El diseño curricular se estructura en base a componentes como la Formación General y la
Práctica Docente, abordando aspectos como la organización curricular en plurigrado,
adecuaciones curriculares frente a necesidades educativas especiales y la articulación con
el mundo del trabajo.
Se establecen estrategias de trabajo cooperativo entre el sistema educativo y otros sectores
como el universitario, científico, tecnológico, productivo, social y cultural para potenciar los
procesos y resultados educativos.
El diseño curricular se coordina con equipos de desarrollo curricular nacional y se ajusta a
los lineamientos curriculares nacionales, garantizando la duración de la carrera, la
organización de los campos formativos, el fortalecimiento del orden disciplinar, la
transferibilidad de los conocimientos y la organización de la Práctica Docente como eje
transversal.
Además contiene instancias organizadas en distintos formatos, los cuales pueden ser por
materia, seminario, talleres o UC optativas

4- La Resolución que habilita el Profesorado de Educación Secundaria en Matemática es la

CFE N° 24/07, la cual establece lo siguiente:
● Aprueba el documento "Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación
Docente Inicial”. Estos lineamientos tienen como objetivo fortalecer la integración,
coherencia y complementariedad de la formación docente inicial, asegurando niveles
de formación y resultados equivalentes en las distintas jurisdicciones.
● Los lineamientos curriculares nacionales definen los principios, criterios y formas de
organización de los diseños curriculares jurisdiccionales y de la gestión del currículo
de formación docente inicial.
● Buscan brindar asistencia técnica para los desarrollos provinciales y apoyar los
procesos de capacitación de los estudiantes, enfatizando la importancia de la
reflexión y comprensión de las dimensiones socio políticas, histórico-culturales,
pedagógicas, metodológicas y disciplinares para una enseñanza efectiva en las
escuelas y contextos sociales locales.
● Además, la resolución establece que el Instituto Nacional de Formación Docente
tiene entre sus funciones la promoción de políticas nacionales y la formulación de
lineamientos básicos curriculares para la formación inicial
Como también la resolución 1816/17. Esta establece el "Plan Nuevo" que incluye el diseño
curricular completo para la formación docente inicial. Este plan define los lineamientos y
contenidos para la formación de docentes, abordando aspectos como la historia y política
de la educación argentina, con una carga horaria específica para cada asignatura.
(Quiero aclarar brevemente que puse las 2 resoluciones porque no estaba segura de cuál tendría que
ir específicamente para responder la pregunta)

5- Las materias que figuran para primer año son:

● Pedagogía
● Problemáticas Socio-Institucionales
● Didáctica General
● Introducción al cálculo
● Geometría Métrica
● Álgebra I
● CFPP I
Sí, todas esas estamos cursando en este primer año del profesorado de Matemáticas.

6- La materia que observé es Álgebra I.

En el Diseño Curricular se mencionan algunos temas que estuvimos viendo en las clases,
los cuales son:
-Lógica y conjuntos
Lógica simbólica. Proposiciones y conectivos. Tablas de verdad. Operaciones
proposicionales Lógica proposicional. Leyes de la lógica: Tautologías, contradicciones y
contingencias. Funciones proposicionales.

7- Los talleres son unidades curriculares orientadas a la formación de saberes prácticos, la

producción e instrumentación requerida para la acción profesional. Posibilitan el desarrollo
de capacidades que involucran desempeños prácticos alrededor de un hacer creativo y
reflexivo en el que se integran los marcos conceptuales. El taller apunta al desarrollo de
capacidades para el análisis de casos, la toma de decisiones y la producción de soluciones
e innovaciones para encararlos. En el taller se dispone de espacio y tiempo para la
elaboración de proyectos concretos, lo cual supone la puesta en práctica de capacidades
para distinguir posibles cursos de acción, seleccionar los pertinentes, caracterizar
metodologías, recursos y formas de evaluación de las propuestas. Un rasgo distintivo del
taller es el trabajo en equipo que promueve el intercambio y la búsqueda de soluciones
innovadoras para la mejora en forma colaborativa y, en consecuencia, adopta una forma
distintiva de evaluación que supera la evaluación tradicional.

Bibliografía utilizada para la realización de este trabajo:

Dirección General de Cultura y Educación. Mapa del estado de la provincia de Buenos Aires
https://www.mapadelestado.gba.gob.ar/organismos/477/organigrama (Consulta: 23 de abril
de 2024)

Dirección de Personal. Mapa del estado de la provincia de Buenos Aires

https://www.mapadelestado.gba.gov.ar/organismos/1517 (Consulta: 23 de abril de 2024)

Dirección General de Administración. Mapa del estado de la provincia de Buenos Aires

https://www.mapadelestado.gba.gov.ar/organismos/1532 (Consulta: 23 de abril de 2024)

Página web del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires-Dirección General de Cultura y

Educación
https://abc2.abc.gob.ar/historia (Consulta: 23 de abril de 2024)

Portal Docente. ¿Qué son los Diseños Curriculares?

https://portaldocente.com.ar/disenos-curriculares/#queson (Consulta: 23 de abril de 2024)

Página web: Portal oficial del Estado Argentino

https://www.argentina.gob.ar/normativa/nacional/resolución-1892-2016-267197/actualizacion
(Consulta: 25 de abril de 2024)