MATEMATICA

tres 3
A. Observa y aprende.

grand - pequeñ
e o
1. Señala con el dedo. a) La silla grande, b) La silla pequeña.

CE, 1 y 2 .
ejercicios

tan grande
como... tan
pequeño como...
A1. Usa “tan grande como” y “tan pequeño como” y compara
estas figuras.

CE, ejercicio 3 .

cuatro
 unidad1
B. Observa y aprende.

grues - delgad
o o
B1. Observa y aprende.

gord - flac
o o

2. Señala con el dedo.

a)
La vaca más gorda. b)
El gato más
flaco.

CE, ejercicio .

cinco 5
unidad
1
C. Observa y aprende.

verde amarillo rojo azul blanco

3. Di el color.
a)
b) c) d) e)

CE, ejercicio 5

C1. Compara.

clar - oscur
o o
. Señala con tu dedo la flor de color más claro.

seis
6
 unidad
1
Lección 2 Reconozcamos posiciones y
tiempo
A. Observa y comenta.

lejo - cerc
s a
1. Señala con el dedo.
a) ¿Cuál pájaro está más b) ¿Cuál pato está
lejos de los globos? más cerca de los
pollitos?

c) ¿Cuál vaca está más

cerca de la entrada del d) ¿Cuál pollito está
corral? más lejos de la
gallina?

CE, ejercicio 6 .

siete
unidad
1
B. Observa y aprende.

arrib
a

abaj
o

B1. Comenta.

a) ¿De qué está arriba la c) ¿Quién está arriba de las

piscucha? flores?
b)¿De qué está abajo la d)¿Quién está más abajo, la
piscucha? niña o el niño?

8 ocho
 unidad
1
C. Observa y aprende.

izquierd - derech
a a
C1. Comenta.

a) ¿Qué está a la derecha de la casa?

b) ¿Qué está a la izquierda de la casa?

2. Contesta.

a) ¿Qué tiene el
mono en su b) ¿Qué está a la c) ¿En qué mano
mano derecha? izquierda del tiene la niña el
niño? paraguas?

y 8 .
CE, ejercicios

nueve 9
0
1

1
unidad
D. Observa y comenta.
z
die

Floristería Carnicería
Panadería

Jor
g
Pedro Juan
María
 unidad
1
E. Observa y aprende.

dí - noch
a e
E1. Aprende sobre el calendario.
a) ¿Cuántos días tiene una semana?
b) ¿Cuáles son los días de la semana?

CE, ejercicio 9 .

E2. Aprende más sobre el tiempo.

ante ahor despué

s a s

pasad present futur

o e o

anterio posteri
r or
CE, 10 y 11
ejercicios .
once 11
unidad
1
Lección 3 Formemos colecciones

A. Observa y aprende.

¿Cuál es la característica de cada grupo de frutas?

A1. Comenta la característica común de cada grupo.

12
11 1
10 2
9 3
8 4
7 6 5

Son de color rojo. Son de forma circular.

1. Señala el diferente. ¿Porque?

CE, ejercicios y .
12 13

12 doce
 unidad
B. Observa y comenta. 1

B1. Forma grupos por su color.

B2. Forma grupos por su uso.

CE, ejercicio 1 .

trece 13
unidad
1
Lecció Descubramos
series
n
A. Observa y comenta.

Fila formada por un niño, una niña, un niño, una niña...

En las series se sigue un

patrón.

A1. ¿Cúal es el patrón?

seri patró
e n
a
)

b
)

1. Di cuál es el patrón de las series.

a)
b)

CE, 15 .
ejercicio

1 catorc
e
 unidad
1
A2. ¿Quién sigue?

R: El niño sin gorra

2. Di cuál de los elementos sigue en la

serie. a)

b)

c)

3. Comenta.
¿Cuál animal debe entrar al corral después de la vaca?

CE, ejercicio16 .

quince 15
unidad
1
Lección 5 Relacionemos objetos

A. Observa y aprende.

1. Di el nombre de los objetos que se relacionan

entre sí. Ejemplo: llave y candado

CE, ejercicio 1 .

16 dieciséis
 unidad
1
Lección 6 Comparemos grupos

A. Observa y aprende.

A1. Relaciona los objetos.

Hay igual
Hay más . Hay menos . número
que .

1. Comenta qué hay más, qué hay menos, qué hay igual.
a)
b)

c) d)

diecisiete 17
unidad
1
B. Observa y aprende.

Jardín
Botánico

2. Utiliza tarjetitas de colores y responde.

¿Qué hay más, gatos o ratones?

CE, ejercicio 18 .

dieciocho
18
 unidad
1
C. Observa y aprende.

much - poc - ningun

o o o
3. Señala con el dedo.
a) El grupo con pocos dulces.

b) El grupo con muchas frutas.

c) El tronco con ningún pajaro.

CE, ejercicio19 .

diecinueve 19
 A. Observa y cuenta.

uno 1 dos 2 tres 3

20 veinte
 unidad
2

22

cuatr cinco
A1.
o 5
Sigue el trazo del número con el dedo.

uno dos tres cuatro cinco

A2. Trabaja en CE, ejercicio.

1

veintiuno 21
unidad
2
Nos divertimos
Juega.
a) Cuenta los objetos. b) Encuentra la tarjeta con marcas.

c) Selecciona la tarjeta con números.

Cinco

d) Muestra objetos de la misma cantidad de la tarjeta.

CE, ejercicios 2 , 3 , ,5 y 6 .

22 veintidós
 unidad
2
Lección 2 Contemos hasta 9

A. Observa y cuenta.

veintitrés 23
unidad
2

seis6 siete

ocho 9
nueve

A1. Cuenta y traza los números del 6 al 9 con el dedo.

6
seis siete ocho nueve

A2. Trabaja en CE, ejercicio .

2 veinticuatro
 unidad
2
B. Cuenta y observa el número que corresponde a cada grupo de
figuras.

9
Nos
divertimos
a) Cuenta las palmadas y b) Muestra objetos de la
busca la tarjeta con misma cantidad de la
números. tarjeta.

CE, ejercicios8 y 9 .

veinticinco 25
unidad
2
Lección 3 Reconozcamos el número
0

A. Observa y aprende.

A1. ¿Cuántas pelotas hay en cada cesta?

1. Comenta. ¿Cúantos huevos o manzanas hay?

A2. Disminuye un pato cada vez.

0
significa
que no
2 1 hay patos
3 en el lago.
0

26 veintiséis
 unidad
2
Lección 4 Ordenemos números

A. Observa y aprende.

0 1 2 3 5 6 8 9

A1. Cuenta y compara.

a)
b)
c) d)

¿ En qué grupo hay mayor número de azulejos?

Hay más en d).
¿ En qué grupo hay menor número de azulejos?
Hay menos en a).
A2. Contesta.
a) ¿ Cúal es el número mayor?
1 y 2 R: 3 y 6 R: 6
5 y 3 2
y 8 R: 8
R: 5

b) ¿ Cúal es el número menor?

3 y 2 R: y R:
8 y 9 2 6 y R: 5
R: 5
8

CE, ejercicios1 y 11
0 .
unidad
2
veintisiete 2
 unidad
2
A3. Ordena los números.
7, 8, 5, 2, 6
a) de menor a mayor. b) de mayor a
menor. R: 2, 5, 6, 7, 8 R: 8, 7, 6, 5, 2

CE, ejercicio12 .

Nos divertimos
a) Juega a ordenar las
tarjetas.

de menor a de mayor a
mayor menor

b) Juega con tus amigos y amigas. ¿Quién saca el

mayor?

5 3 3

5
7

¡Gan
é!

28 veintiocho
unidad
2
Lección 5 Formemos números

A. Juega con los números y 5. ¿Cómo se forma el número 4?

Saco

3y 2y 1y
1 2 3
A1. ¿Cómo se forma el número 5?

Saco 5

5 5 5 5

y 3y 2y 1
2
1 2 3 y
A2. Juega con el número 5. ¿Cuántas
5

pajillas
tengo
escondidas
?

CE, ejercicio 13
.
veintinueve 29
 unidad
2
B. Juega con los números 6 y .

¿Cuántos cuadritos se ven y cuántos están escondidos?

a) 6
Se ven Escondidos
5 1
4 ?
3 ?
? ?
? ?

b) Se ven Escondidos
6 1
5 ?
? ?
? ?
? ?
? ?

B1. Juega con tus compañeros y compañeras a completar .

Entonce ¡ No Es
Que sea s mi t u
necesito ! rno.
. .

CE, ejercicio 1 .

30 treinta
unidad
2
C. Observa y aprende.
¿Cuántas corcholatas cayeron adentro del círculo? R: 2

¿Cuántas cayeron afuera? R: 6

¿Cuántas son por todas?

R: 8 2 y 6 son 8.

C1. ¿De cuántas formas se pueden completar los números?

En el círculo o fuera del círculo.

a) 8 b) 9
1 y 7 1y 8
2 y ?
2 y ?
? y ?
? y ?
? y ?
? y ?
? y ? ? y ?
? y ? ? y ?
? y ? ? y ?
? y ?

C2. Juega con los compañeros y compañeras a formar el 8 y el 9.

Me salió ¡Sí! Ya
3. tengo
Entonces 8.
,
necesito
5
para 8.
3

CE, ejercicio15 .

treina y uno 31
 unidad
2
Lección 6 Conozcamos los números
ordinales
A. Observa y comenta.

Marí Tomá Jua

Osca a s n
Laur r
Sofí Raú An
a Pep
a l a
e

Laura llegó en primer lugar.

A1. Lee en orden la posición de cada uno.

1º 2º
primer
o segund
º
3º 5
o tercer

6
o cuart
o

º º
º séptim 8 9º
o
º noven
o

CE, ejercicio1 .
6
32 treinta y dos
B. Observa y aprende.

El avión está en segundo lugar de izquierda a

derecha.

La moto está en segundo lugar de derecha a

izquierda.

CE, ejercicio1 .

C. Cuenta y encierra cuatro pelotas de izquerda a derecha.

C1. Encierra la cuarta pelota de izquierda a derecha.

Entonces los números 1, 2 y

3 indican cantidad y los
números 1º, 2º y 3º indican
posición.

CE, ejercicio1 .
8
treina y tres 33