GUÍA DIDACTICA III
PAC 2024
RR-189 AJEDREZ
SECCIONES:
1300_ 1400
1500
Tabla de contenido
1. Introducción a la asignatura o espacio de aprendizaje ................................................... 3
2. Generalidades de la asignatura o espacio de aprendizaje ............................................. 4
3. Metodología ..................................................................................................................... 7
3.1. Asesoría o tutoría ......................................................................................................... 7
3.2. Estrategias didácticas .................................................................................................. 8
3.3. Materiales y recursos didácticos .................................................................................. 8
3.4. Actividades de Aprendizaje .......................................................................................... 9
3.5. Medios de comunicación e interacción ........................................................................ 9
4. Importante ...................................................................................................................... 11
5. Estrategias y criterios de evaluación ............................................................................. 12
6. Bibliografía ..................................................................................................................... 13
Créditos ................................................................................................................................ 14
1. Introducción a la asignatura o espacio de aprendizaje
Estimado (a) estudiante
¡Bienvenidos (as) al espacio de aprendizaje de Ajedrez! Reciban la más cordial
Bienvenida para el inicio de éste nuevo periodo académico. Dentro de mis funciones está en
acompañarlos en el abordaje de los conocimientos básicos sobre la importancia, beneficios del
ajedrez para la actividad mental, así mismo se abordarán contenidos fundamentales sobre el
juego y sus características, este espacio de aprendizaje es de carácter teórico- Práctico
orientado a ofrecer información sobre la disciplina y centrándose en destacar los beneficios de
una práctica a corto y mediano plazo. Ofrece al estudiante universitario una visión clara de los
beneficios, proporcionando una mejora en la calidad de vida, por lo tanto, comprenderán la
importancia y los beneficios psicológicos, y sociales (afectivos).
Este espacio se estructura por medio de cuatro Unidades temáticas en donde abordaremos
contenidos relacionados a la Actividad Física y los beneficios de su práctica, los Principios
fundamentales básicos del Ajedrez, consideraciones generales del juego, movimiento y toma de
las piezas, diferentes situaciones de Juego y aplicación del reglamento .
Es mi deseo que los contenidos, actividades y objetivos puedan cumplir con su formación
universitaria. Es sumamente necesario que como estudiantes también colaboren en este proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Bienvenido y le deseo
éxitos.
Lic. YOSUHA OMAR MEJIA
2. Generalidades de la asignatura o espacio de
aprendizaje
Componente Desarrollo
Asignatura o espacio RR- 189 Ajedrez
de aprendizaje
Requisitos Ninguno
Unidades valorativas o 3 U.V.
créditos académicos
Horas de estudio Diarias: 1
recomendadas
Semanales: 5
Competencias genéricas (CG) Según el Modelo Educativo,
UNAH
1. Capacidad de aprender de manera permanente y
Competencias autónoma.
2. Capacidad de análisis y síntesis.
3. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica y
de generar conocimiento a partir de reflexionar sobre la
práctica.
4. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
5. Trabajo con ética, calidad y pertinencia.
6. Habilidad de gestión del conocimiento, la información y
las tecnologías para contribuir a la solución de
problemas y atención de necesidades de diferentes
niveles de complejidad.
7. Trabajo en colectivo.
8. Capacidad para organizar y planificar.
9. Resolución de problemas complejos y manejo de
conflictos.
Competencias Específicas
Objetivo general: contribuir con el desarrollo integral de los
estudiantes y proporcionales una herramienta que puedan
utilizar para aprovechar mejor su tiempo libre del deporte del
ajedrez
A través de la asignatura de Ajedrez se pretende: que los
estudiantes conozcan el movimiento de las piezas y las
normas básicas del juego. Fomentar las habilidades múltiples
que el ajedrez ofrece, concediendo especial relevancia a la
capacidad del alumno para la resolución de problemas, la
creatividad y la toma de decisiones.
1- Define los términos de actividad física, y conoce sus
múltiples beneficios, su importancia para alcanzar un
estilo de vida saludable.
2- Describe conceptos, principios, objetivos, en la práctica
del ajedrez.
3- Identifica los fundamentos y bases teóricas del ajedrez.
4- Aplica los principios básicos de la práctica del ajedrez,
Situaciones de juego.
5- Identifica situaciones de juego y usa su conocimiento
para tomar decisiones acerca del juego.
6- Desarrollan un conjunto de habilidades necesarias para
su desenvolvimiento práctico en una partida de ajedrez.
7- Desarrollar partidas de ajedrez de carácter recreativo o
competitivo.
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I UNIDAD: HISTORIA Y FUNDAMENTOS BASICOS DE
AJEDREZ
• Historia del ajedrez
• Tablero y disposiciones
• Movimiento de las piezas
• Valor de las piezas
• Jaque Mate, mates elementales
Contenidos
II UNIDAD: TACTICA Y TECNICA EN AJEDREZ
• Notación Algebraica
• Tácticas básicas de ajedrez
• Controles de tiempo
III UNIDAD: APERTURAS Y DEFENSAS, REGLAMENTOS
DE COMPETENCIA
• Aperturas y Defensas
• Reglamento de competiciones
• Máximos exponentes
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3. Metodología
Partiendo del Modelo Pedagógico de la UNAH, la metodología empleada en
la asignatura RR-189 Ajedrez se corresponde con la perspectiva
constructivista del proceso de aprendizaje. El estudiante juega un rol activo
en la construcción de su aprendizaje. La labor del docente en este proceso
es facilitar el aprendizaje a través de la orientación pedagógica y técnica. El
desarrollo de la asignatura es 100% presencial requiriendo al estudiante un
desempeño teórico- práctico, a través de las actividades propuestas por el
docente y la guía Metodológico de la cual también utilizaremos la plataforma
https://lichess.org como herramienta de aprendizaje y practica para un
mejor desarrollo de nuestro espacio de aprendizaje.
El estudiante tiene la libertad de interactuar con el docente, dentro de los
espacios y horarios establecidos previamente, con el objetivo de
retroalimentar y despejar dudas con relación a las actividades de aprendizaje
semanales de cada unidad.
La intervención del docente será crear y facilitar contenidos a través de
materiales y recursos que se ubicaran en el aula virtual de la asignatura,
tales como la programación, desarrollo de video clases, etc. y las
retroalimentaciones, resolución de dudas se realizaran por varios medios
(foros, correo electrónico) la asesoría pedagógica y académica continua
durante el desarrollo del período académico hasta que finalice.
3.1. Asesoría o tutoría
Durante este proceso de enseñanza-aprendizaje, estaré presente como su docente
tutor, acompañándole para aclarar dudas, revisarles sus actividades, evaluar su
desempeño, apoyarles en alguna dificultad y dándoles respuesta a sus inquietudes
en el foro de consultas académicas y mensajes electrónicos en un plazo no mayor
de 48 horas.
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En caso de que el docente no responda a sus interrogantes en el tiempo establecido,
ni les brinde la ayuda requerida, por favor contactar al jefe Departamento (Carlos
Menéndez)
[email protected] 3.2. Estrategias didácticas
En este espacio los estudiantes desarrollaran algunas técnicas del aprendizaje
basado en tareas y proyectos, a través de asignaciones individuales y
colectivas. Para ello se requiere una actitud crítico reflexivo en donde los
estudiantes serán los constructores de su propio aprendizaje. Por otro lado,
deberán trabajar en actividades de aprendizaje complementarias tales como:
Foros, Mapas Mentales, resúmenes, Mapas Conceptuales, Cuestionarios entre
otros.
3.3. Materiales y recursos didácticos
1. bibliografía requerida (por definir)
2. Libros (por definir)
3. Campus virtual UNAH
4. Aplicaciones básicas para interacción y comunicación (deberán descargar la
app que en su momento sea requerido)
5. PC
6. Smartphone
7. Sitios web (por definir)
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3.4. Actividades de Aprendizaje
• Foro: es un espacio virtual para la comunicación, consultas y principalmente para
la discusión de un tema de la asignatura, esta comunicación puede ser de manera
sincrónica y asincrónica.
• Mapa Conceptual: Es una herramienta gráfica de aprendizaje que se fundamenta
en las relaciones que contienen los conceptos, explicados de una forma jerárquica
• Ensayo: El ensayo es un tipo de texto en prosa, generalmente de tipo expositivo-
argumentativo, en el cual un autor reflexiona, diserta, evalúa o analiza un tema de
su elección.
• Mapas mentales: es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas,
lecturas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente a través de
una palabra clave o de una idea central.
• Líneade tiempo: es la elaboración un resumen cronológico sobre las fechas
importantes de un determinado tema, en un gráfico lineal.
• Pruebas o cuestionarios: son exámenes parciales por unidad de los contenidos
teóricos de cada unidad
3.5. Medios de comunicación e interacción
Para lograr que el proceso de aprendizaje resulte efectivo y de calidad se dispondrá
de los siguientes medios:
• Foros: estos sirven para intercambiar ideas, conocimientos o inquietudes. Para el
espacio de aprendizaje RR-189 AJEDREZ, se desarrollarán los siguientes Foros:
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- Foro de Consultas Académicas: este espacio es para que los estudiantes
participen y expongan sus comentarios, ideas, dudas.
- Foro de Discusión: en este espacio deberán participar enviando lo que se les
solicita en la consigna de trabajo que se indica en el foro. Respondan a los
comentarios y cuestionamientos que surjan de sus opiniones, de sus compañeros
o del tutor.
- Foro de novedades: este espacio funcionará como un recurso para avisos, el
docente lo actualizará cada semana.
- Foro Cafetería: este es un espacio para que podamos intercambiar, comentarios
personales, aficiones, dudas no académicas relacionadas a la práctica de Actividad
Física entre otros. Se asignará un tema semanal para comentar sobre rutinas,
ejercicios, dietas y más.
• Mensajería de la plataforma: para establecer comunicación desde el aula virtual,
con el profesor(a) o con tus compañeros del espacio de aprendizaje se utilizará la
mensajería de la plataforma. Las respuestas por parte del docente no tardaran más
de 48 horas.
• Correo Electrónico: en caso de que la comunicación vía mensajería de la
plataforma no sea efectiva, o bien, debido a la naturaleza de la información que se
pretenda compartir, se utilizará el correo electrónico institucional. Para comunicarse
con su docente, por favor enviar su mensaje a la dirección:
[email protected] , así mismo deberán escribir un asunto e identificarse
en el mensaje de su correo electrónico.
Importante
Orientaciones y Recomendaciones
• Leer las asignaciones de cada semana todos los lunes.
• Presentar las tareas de forma puntual y en cumplimiento con los requerimientos
establecidos.
• Respetar las normas de convivencia y participación.
• Ser activo y proactivo durante el periodo académico.
• Si tiene dudas sobre una actividad de aprendizaje, por favor informe por los
medios de comunicación oficiales.
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• En caso de no presentar una tarea, comunicarse con el docente y presentar la
excusa por escrito, utilizando los medios de comunicación institucionales. De lo
contrario perderá completamente la oportunidad de presentar la actividad de
aprendizaje.
• No se atenderán consultas por medios, que no sean los oficiales de la universidad
o autorizados por el docente.
• Todas las consultas académicas deben realizarse corro electrónico, campus
virtual o directamente con el docente.
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5. Estrategias y Criterios de evaluación
Actividades de Porcentaje Criterios de Fecha Espacio de
Aprendizaje (%) Evaluación Evaluación
I UNIDAD HISTORIA Y FUNDAMENTOS BÁSICOS
DEL AJEDREZ
Historia del ajedrez 10 Rubrica 25 DE OCTUBRE TAREA POR
(Elaborar una línea de ENTREGAR 25 DE
tiempo) OCTUBRE
CAMPUS VIRTUAL
Tablero y sus posiciones, Ninguno 23 DE SEP AL 26 Aula de Clase
Movimientos de las piezas DE SEPTIEMBRE
Torre, alfil y Dama.
Movimientos de las piezas Lista de cotejo 7 y 8 de OCTUBRE
Caballo, Rey y Peón AULA DE
CLASES
Valor de las piezas, Jaque, Lista de cotejo 10 al 17 de OCTUBRE
Jaque mate y ahogado, AULA DE
mate en 1 CLASES
I TORNEO DE AJEDREZ 8 Lista de cotejo 21-24 DE OCTUBRE AULA DE CLASES
Realizar al menos 10
partidas de ajedrez
I EXAMEN TEORICO 10 21-24 DE OCTUBRE Aula de clase
PRACTICO
LICHESS.ORG Graduaciones UNAH PLATAFORMA
LICHESS
II UNIDAD TACTICAS Y TECNICAS DEL AJEDREZ
Notación algebraica Realización 10 Lista de cotejo, Guía de 28 Y 29 DE OCTUBRE Aula de clases
de una partida de ajedrez ejercicios de mate en 1 y
aplicando la notación 2 jugadas
algebraica
Tácticas básicas de Ninguno 31 de octubre al 4 de Aula y campus virtual
ajedrez Resolución de noviembre
problemas Y control
de tiempo
Reglamentos de competiciones Lista de 5 al 11 de noviembre AULA DE CLASES
Clase magistral cotejo
II TORNEO DE AJEDREZ 8 Lista de 12, 21 NOVIEMBRE Actividad al aire libre,
Cotejo UNAH
10 21 de noviembre Aula de clases
II EXAMEN -PRACTICO
III UNIDAD
APERTURAS Y DEFENSAS, REGLAMENTOS DE COMPETENCIA
Aperturas y defensas 10 Lista de 25 y 26 de noviembre Campus virtual, aula
Realización de una partida cotejo de clases
de ajedrez completa
Participación Feria de la salud 6 Evidencia fotográfica 28 de noviembre Palacio UNAH
III EXAMEN PRACTICO 10 Rubrica 9 de diciembre Aula de clases
III TORNEO DE AJEDREZ 8 Rúbrica 2 al 9 de DICIEMBRE Aula de clases
PRESENCIAL
Asistencia 10 Rúbrica Trabajo en clases Aula de clases
Durante todo el
periodo
Semana de reposición y Reposición de examen 10 al 13 de diciembre Aula de clases
entrega de notas
Total, aula de clases 100 REGISTRO-NOTAS
26,27,28 agosto
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6.Bibliografia
1. IBERO RAMON diccionario de ajedrez editorial guáimuras. colección
escaques
2. REGLAMENTO de ajedrez FIDE (federación internacional de ajedrez)
3. D M PANOV. aperturas abiertas editorial martines roca 1995
4. D M PANOV. aperturas cerradas editorial martines roca 1996
5. L. VOONDAREYSCK tácticas de medio juego editorial martines roca
1990
Complementaria:
https://infolibros.org/libros--‐de--‐ajedrez--‐gratis--‐pdf/
http://bibliotecadigital.educarm.es/bidimur/i18n/catalogo_imagenes/grupo.c
md?path=1 000337
http://www.madrid.org/bvirtual/BVCM002444.pdf
http://www.ajedrezdeataque.com/17%20Aprendizaje/Desde_cero/Desde_cero.
pdf https://feda.org/feda2k16/wp--‐content/uploads/Leyes--‐2017.pdf
https://1r2j3a.files.wordpress.com/2010/04/tactica_basica.pdf
https://www.elrivalinterior.com/actitud/Ajedrez/A95.HistoriaAjedrez.elRivalint
erior.pdf
http://www.ajedrezdeataque.com/17%20Aprendizaje/Desde_cero/Desde_cero.
pdf
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N importante app para teléfonos esta para Android y iPhone
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https://lichess.org/ Importante se tienen que inscribir en este sitio web o app
para poder participar en competencias https://www.chess.com/
https://www.youtube.com/user/luisfsiles
https://www.youtube.com/channel/UC3Pi-wg_YPjnd3RSEDQ2V8w
Universidad Nacional Autónoma de Honduras II PAC-2024
Créditos
Facultad de Humanidades y Arte
Departamento Cultura Física y Deportes
Nombre del docente responsable de la asignatura:
YOSUHA OMAR MEJIA VALLADARES
Fecha
SEPTIEMBRE 2024
