“NOMBRE DEL ABP”1
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Ciclo lectivo:
Curso:
1
Querido equipo de docentes,
Con el fin de esquematizar cómo pensar y llevar a cabo el ABP teniendo en cuenta sus innegociables y sus fases, esta ficha es un guión
que invita al equipo a planificar, diseñar, implementar y reflexionar constantemente.
Enlazado en cada paso, encontrarán disponible un resumen de cada uno de los pasos junto a ejemplos y contraejemplos.
Fase 1: Planificar
TEMA-PROBLEMA
INDAGACIÓN
Pregunta impulsora
Jornada/s de indagación |
(Descripción de la jornada)
Sub preguntas que surgieron
INTERDISCIPLINARIEDAD
Disciplina Contenidos prioritarios Objetivos de aprendizaje
DESARROLLO DE CAPACIDADES
Capacidades Objetivo
Fase 2: Diseñar e Implementar
PRODUCTO FINAL
Tipo de producto Diseño Implementación Reflexión
ACTIVIDADES AUTÉNTICAS
Nombre Diseño Implementación Reflexión
OBJETIVO DE APRENDIZAJE - REGISTRO DE APRENDIZAJE - ¿qué Reflexión de la actividad:
DISCIPLINA/S pasó? conexión con los objetivos de
aprendizaje y de capacidad
OBJETIVO DE CAPACIDADES
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO DE APRENDIZAJE - REGISTRO DE APRENDIZAJE - ¿qué Reflexión de la actividad
DISCIPLINA/S pasó? conexión con los objetivos de
aprendizaje y de capacidad
OBJETIVO DE CAPACIDADES
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
EVALUACIÓN FORMATIVA
Diseño Implementación Reflexión
TIPO DE INSTRUMENTO RESULTADOS - ¿Qué resultados se lograron? Reflexión de la evaluación (práctica
Incluir evidencias de aprendizaje de los reflexiva)
estudiantes, registros del grupo
LA CONSIGNA DE EVALUACIÓN
SOCIALIZACIÓN del ABP | ¿Cómo se involucrará a la comunidad?
Diseño Implementación Reflexión
Fase 3: Reflexionar
REFLEXIÓN SOBRE LAS EVIDENCIAS
Elegí 3 evidencias del recorrido (que pueden ser fotos, videos o audios) y reflexioná sobre lo sucedido |
¿Qué innegociables se pusieron en juego y por qué? ¿Por qué refleja la esencia del ABP? ¿De qué manera
abordan la temática identificada y reflejan aprendizaje?
Evidencias de
aprendizaje
