Universidad De Managua.

Taller

Intercambiando experiencia
metodología de investigación
Cuando inicias en este mundo de la docencia, inicias con humildad, luego vas creciendo con
soberbia, pero si eres inteligente finalizarás esta carrera docente con humildad. Jcob

Presentado por: Lic. Miguel Enrique Mendoza Bonilla.

Managua, Mayo 2024
Enfoques en la investigación
 Enfoques en la investigación

Cuantitativo Cualitativo
Mide el fenómeno en estudio Explica el fenómeno en estudio
Se trabaja con variables, Se trabaja con
siendo su clasificación categorías/descriptores, siendo
dependientes e su clasificación Personal e
independientes impersonal

Mixto Es la combinación del enfoque cuantitativo y cualitativo

pero siempre predominará uno más que el otro
 m a s
d ig
Pa ra
Paradigmas
 Positivista
Paradigmas
Interpretativo
Trata, especialmente,
de encontrar leyes y de Estudio de las
confirmar hipótesis interacciones entre las
acerca de las personas y el entorno,
conductas y así como los
procedimientos. pensamientos,
Tambien es actitudes y percepción
denominado de los participantes.
paradigma También denominado
cuantitativo paradigma cualitativo

Conecta la investigación con la práctica, con la vista

Sociocrítico puesta hacia su cambio en la dirección de una mayor
libertad y autonomía de los participantes
 Tipos de
investigación
 Investigación histórica
Describe lo que era

Características: Etapas:
•Depende de datos observados por •Define el problema
otros
•Formula objetivos y hipótesis
•Los datos son de fuentes primarias y
•Recolecta y evalúa información
secundarias
•Informa los resultados,
•Las fuentes deben ser sometidas a
interpretaciones y conclusiones
critica externa e interna
•Debe ser rigurosa, sistemática y
exhaustiva
 Investigación descriptiva
Explica lo que es

Características:
Etapas:
•Únicamente describe situaciones y
acontecimientos •Definir las características
que se deseen describir
•No siempre comprueba explicaciones
•Expresar como van a ser
•No siempre prueba hipótesis realizadas las
•No siempre hace predicciones observaciones
•Cuando se hace el estudio por encuestas podría •Recolectar los datos
ser utilizada este tipo de investigación para •Informar los resultados
probar hipótesis especificas y poner a prueba
explicaciones
 Investigación experimental
Se ha ideado con el propósito de
determinar con la mayor
confiabilidad posibles relaciones
causa efecto

Características : Etapas :
•Requiere manipulación rigurosa de •Identifica y define el problema
variables o factores experimentales •Formula la hipótesis explicativa
•Utiliza sistemas aleatorios para la •Elabora plan experimental
selección de muestras Realizar el experimento
•Emplea grupos control •Organiza los resultados
estadísticamente
.Requiere de un diseño
experimental •Informa los resultados
 Investigación cuasi-experimental
Nos permite acercarnos a los Casi
resultados de la investigación
experimental en casos donde no es
posible el control y manipulación
absoluto de las variables

Etapas:
Características :
Las mismas que la
•Apropiada en situaciones naturales , en investigación
que no se pueden controlar todas las experimental, pero
variables de importancia reconociendo el
•No satisface todas las exigencias de la investigador las
investigación experimental limitaciones de validez
especialmente en el control de interna y externa propias
variables de este tipo de
investigación
 Investigación correlacional

Determina la variación en unos factores en relación con otros (covariación)

Indicada para establecer relaciones estadísticas entre características o
fenómenos, dos o mas variables o categorías
 Investigación Ex post facto Por hechos

Fuera o
Más allá Detrás de o
Después de

Busca establecer relaciones de causa efecto, después de que este

último ha ocurrido y su causa se ubica en el pasado.

1. A partir de un efecto observado, se indaga por su causa en el

pasado.
2. Útil en situaciones en las que no se puede experimentar.
3. No es muy seguro para establecer relaciones causales.
 Investigación Comparada

Se fundamenta en el análisis de datos aplicados a las fuentes,

similitud y discrepancia en sus características.
Fundamentación científica según la tipología clásica de la
investigación.
Se ajusta a los modelos y diseños existentes.
 Investigación de mercado

⚫ Enfoque sistemático y objetivo orientado al desarrollo y provisión

de información aplicable al proceso de toma de decisión en la
gerencia de mercadeo.
⚫ Se fundamenta en módulos investigativos y debe diseñar la
estrategia metodológica para cada caso específico a investigar.
 Investigación evaluativa

Valora los resultados de un programa en razón de los objetivos

propuestos para el mismo, a fin de tomar decisiones sobre su
proyección y programación para el futuro.
Con fundamento e métodos de investigación social, válidos para
diferentes tipos de investigación.
 Investigación Acción Reflexión
Investigación en ambientes difíciles y de tipo
comunitario. Motiva el diálogo reflexivo que
permita el análisis de cada uno de los factores
internos y externos que integran la comunidad a
fin de formar una conciencia en cada uno de sus
miembros, para que reaccionen y actúen frente a
sus necesidades.
1. Selección de una comunidad
2. Revisión y evaluación de la información.
3. Organización de grupos de participación
4. Análisis.
 Investigación Etnográfica

Descripción y análisis de un campo social específico, con escenarios

predeterminados. Capta el punto de vista, el sentido, las motivaciones,
intenciones y expectativas que los actores otorgan a sus propias acciones
sociales, proyectos , y entorno sociocultural que les rodea.
1. Determinación localidad
2. Registro fenómeno de estudio.
3. Elaboración de marcos de referencia
4. Análisis y significación de datos.
 Orientaciones generales para el
trabajo
Las hojas interiores serán de tamaño carta
respetando los siguientes márgenes:

Margen superior = 2.5cm

Margen inferior = 2.5cm
Margen Izquierdo = 3cm
Margen derecho = 3cm

El texto se escribirá en letra times new roman,

tamaño 12 espacio intermedio 1.5, resaltando los
capítulos, títulos y subtítulos, que tendrán un
tamaño de 14, en negrita, títulos y subtítulos no
llevan punto y final.

Las cuadros, tablas, figuras y fotografías deben de

ir subtituladas y enumeradas consecutivamente y
en orden ascendente.
 El logotipo oficial de la
Universidad Nacional de El nombre de la
Ingeniería estará ubicado al lado “Universidad Nacional de
izquierda con una proporción de Ingeniería”, en la parte
En el caso de la
3.5 cm de alto y de ancho 4.89 superior central y va en
contraportada
cm.. minúscula.
lleva lo mismo
excepto el logotipo
Lo que lleva la portada
de la universidad
del trabajo investigativo

El nombre de la Facultad de
En la parte inferior central donde proviene la persona que
Formación está elaborando el protocolo
llevará el lugar y fecha de
Docente
realización del trabajo

En el centro llevará el tema a investigar

en tamaño de letra 16, el nombre del
autor (es) del trabajo, así como también
el del tutor y/o asesores responsables, si
ustedes creen conveniente, esto en
tamaño de letra 14.
.
Pasos del trabajo
Después de la contraportada:
⚫ Agradecimientos y dedicatorias: Pueden personalizar

⚫ Resumen Prólogo o prefacio: Debe de ser 250 palabras en las cuales se explica todo el
trabajo investigativo realizado (Será lo último que se elabora)
⚫ Índice de contenidos, de cuadro, de tablas, de gráficos, de imágenes y de fotografías

⚫ Definición del problema: No debe de haber juicio de valor/es macro en lugar y tiempo y
puede elaborarse en forma de pregunta o afirmativa
⚫ La definición del problema debe de responder a lo siguiente: ¿Qué? ¿Dónde? ¿Quiénes?
⚫ No debe de pasarse de 35 palabras
⚫ No se inicia con un verbo
⚫ No se inicia con preposición, si es afirmativa
⚫ No lleva siglas
⚫ Ejemplo: Impacto de la contaminación de las fuentes hídricas en la salud
de los pobladores de la ciudad de Juigalpa, Chontales, en el año 2020
⚫ Delimitación del tema: Nace de la definición del problema e
igual:
⚫ No debe de haber juicio de valor/es Micro en lugar y tiempo y puede
elaborarse en forma de pregunta o afirmativa
⚫ Debe de responder a lo siguiente: ¿Qué? ¿Dónde? ¿Quiénes?
⚫ No debe de pasarse de 35 palabras
⚫ No se inicia con un verbo
⚫ No se inicia con preposición si es afirmativa
⚫ No lleva siglas

⚫ Ejemplo:Impacto de la contaminación de las fuentes hídricas en la

salud de los pobladores de la comarca Las Lajitas jurisdicción de la
ciudad de Juigalpa, Chontales en los meses de marzo a junio, año 2020
 Miremos la diferencia entre la definición del problema y
delimitación del tema
Definición del problema Delimitación del tema
Impacto de la contaminación Impacto de la contaminación
de las fuentes hídricas en la de las fuentes hídricas en la
salud de los pobladores de la salud de los pobladores de la
ciudad de Juigalpa, Chontales, comarca Las Lajitas
en el año 2020 jurisdicción de la ciudad de
Juigalpa, Chontales en los
meses de marzo a junio, año
2020
Algunas formas para iniciar definición del problema o tema
a investigar:

Importancia de… Influencia de… Implicaciones de…

Repercusiones de… Posibilidades que Usos del…
Incidencia de… ofrece… Impacto de…
Análisis de Función de… Calidad de…
⚫ Introducción: ¿Qué? ¿Cuándo?
¿Cómo? ¿Dónde? Y ¿Para qué? A
partir de este capitulo se enumeran los
mismos con números romanos, de igual
a partir de aquí se enumera las páginas
con arábigo
⚫ Antecedentes de la investigación: Cuidado en no
confundir
⚫ Antecedentes de la investigación
⚫ Antecedentes del objeto de estudio
⚫ ¿Cuál es la diferencia entre ellas?

Antecedentes de la investigación: Se refieren a los estudios previos

relacionados con el problema planteado, es decir, investigaciones
realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculación con nuestro
objeto de estudio.
Ejemplo: En una indagación sobre la calidad de las universidades en
Nicaragua, los antecedentes de la investigación son los estudios que se
hayan realizado sobre ese tema, es decir, sobre la excelencia de dichas
instituciones.
Antecedentes del objeto de estudio: Equivalen a la evolución histórica
del mismo
Ejemplo: En este caso las universidades de Nicaragua, están referidos a
la trayectoria histórica de las universidades en el país.
⚫ Antecedentes de la investigación:
⚫ Primero se explica en un párrafo el tema a investigar, luego
se sustenta la información del tema a investigar con otros
estudios y debe de haber uno internacional, nacional y
local, acá ya se utiliza The American Psychological
Association (APA)

⚫ Justificación: ¿Por qué? ¿Para qué? Y ¿Para quién?

Objetivos: Generales y específicos, La cantidad de
objetivos responde al nivel de dominio técnico, conceptual
que se tenga del problema, así también, el grado de
experiencia del investigador, deben ser redactados en un
orden jerárquico con el verbo en infinitivo, cerciorándose que
sean claros, precisos y por sobre todas las cosas
alcanzables. Para la elaboración de los mismos se
recomiendan las siguientes preguntas ¿Qué?, ¿Cómo? Y
¿Para qué?

A continuación se te dan algunos ejemplos de verbos

que puedes utilizar de acuerdo a los saberes:

26/05/2024 Presentado por: María Auxiliadora Latino.

 Cuidados en no confundir objetivos con actividades

Ejemplos de actividades:

– Revisar la bibliografía…
– Aplicar un tratamiento …
– Formular recomendaciones
– Elaborar un programa
-Explicar la importancia de…
- Presentar resultados….
- Indicar que…

26/05/2024 Presentado por: María Auxiliadora Latino.

Algunos ejemplos de verbos para OBJETIVOS GENERALES
Analizar, Comparar, Comprobar, Demostrar, Conceptualizar
Categorizar, Compilar, Concretar, Contrastar, Crear, Demostrar,
Diseñar, Establecer, Evaluar, Fundamentar, Generar,
Reconstruir, Revelar, Producir, Proponer, Contrastar,
Diagnosticar, Estimar, Fortalecer, Fomentar

Algunos ejemplos de verbos para OBJETIVOS

ESPECIFICOS
Calcular, Calificar, Categorizar, Comparar, Deducir,
Descomponer, Describir, Establecer, Enunciar, Especificar,,
Identificar, Interpretar, Organizar, Relacionar, Sintetizar, Valorar,
Verificar, Desarrollar, Integrar, Proporcionar, Estimular,
Marco Teórico: Es la recopilación previas y consideraciones
teóricas

Ejemplo: La teoría del big bang menciona que hubo un estallidos y

luego se crea el universo

Marco referencial: Identifica y expone quien elaboró una teoría

Ejemplo: George Lamaître. (1927). Teoría del big bang.
 Se analiza una teoría, luego se sustenta científicamente a
Marco conceptual: través del APA, referenciándose en la bibliografía, luego se
conceptualiza la cita de acuerdo a los objetivos planteados
en el estudio

Deshacerse de los desechos de manera correcta sea vuelto algo tan difícil de lograr en la
sociedad el cual más que todo es un problema de cultura. verter algo que no sea
biodegradable en el desagüe, así como arrojar basura a los causees o alcantarillado sanitario
son acciones que poco a poco van causando un incremento en la contaminación de las
fuentes ya que en muchos casos estos van a para a ríos, lagos, mares e incluso los océanos.
(UNESCO, 2015) expresa que:
Las infraestructuras para reducir el riesgo de escasez de agua y gestionar los
Ejemplo: desastres relacionados con los recursos hídricos pueden hacer que los esfuerzos
de un país para desarrollarse resulten más sostenibles reduciendo su
vulnerabilidad y/o aumentando la resiliencia de las economías ante
acontecimientos extremos. (p.4).
La información proporcionada por esta organización se evalúa dentro de los parámetros
establecidos por el tema en cuestión determinando que el riesgo de la desaparición de las
fuentes de agua sea uno de los casos más extremos que puede ocurrir dentro de los próximos
años, agudizando la búsqueda de una solución que permita reducir o ralentizar este fenómeno
y a su vez intensificando la exploración de nuevos métodos para el tratamiento de los
recursos.
•La Hipótesis es la respuesta tentativa al problema de investigación, la
cual debe someterse a aprobación o rechazo en el proceso de
ejecución de la investigación, se clasifican en hipótesis alternativas (Ha)
y hipótesis nula (Ho)

Las variables (Cuando mi estudio es cuantitativo) es algo que

cambia que varía que permite medir el fenómeno en estudio y se
clasifican en:
Independiente
Dependiente
Recordando que la independiente manipula a la dependiendo

Categorías (Cuando mi estudio es cualitativo) y se relaciona a

cualidades y habilidades y permite explicar el fenómeno y se clasifican
en:
Personal
Impersonal
Recordando que la personal manipula a la dependiendo
•Operacionalización de variables o Instrumentalización

Si se trabaja con hipótesis

Hipótesis Variables Sub-variables indicadores Fuente de Instrumento

información
•Categorización de los datos o Instrumentalización
Si se trabaja con categorías:

Objetivos Categoría Código Conceptualiz Sub Fuente de Técnica

específicos ación categoría informació de
n recolecció
n
Identificar el Rol de los RO Acciones que Constructi Estudiante Observaci
rol de los y las docentes de DOC realizan las y vista s ón
maestras y la escuela los docentes Docentes Revisión
maestros de Normal de de la escuela Equipo de document
la Escuela Juigalpa normal en la Conductis dirección al
Normal de construcción ta
Juigalpa en el del Entrevista
acompañamie conocimiento
nto de los futuros
pedagógico. maestros y
maestras de
educación
primaria
•Diseño Metodológico:
a) Enfoque de la investigación: generalmente éste puede ser cuantitativo,
cualitativo y mixto.
b) Línea de investigación: Esto va de acuerdo a la línea de investigación
c) Corte de la investigación: Generalmente son longitudinales (cuando se
estudia en fenómeno en su totalidad) y transversales (cuando se
estudia en fenómeno por etapa o partes)
d) Métodos de la investigación: Análisis, síntesis, inducción, deducción,
comparación, descriptivo
e) Determinación de técnica/instrumentos: (Entrevista personales,
cuestionarios estructurados y semi-estructurados y encuestas) y
elaboración de instrumentos
f) Universo
g) Población
 h) Muestra: Se corresponde con la selección de una parte de la
población
i) Tipo de muestreo: Será probabilístico

ii) Tipos de muestra (Aleatoria simple, al azar, estratificadas, por

conglomerados

j) Validación de los instrumentos: juicio de valor acerca y se puede

realizar por expertos

k) Plan de análisis: cómo voy a realizar el análisis de la información,

tomando en cuenta la cantidad de los instrumentos aplicados y su
triangulación, y los resultados parciales y generales; además a través de
qué representaré la información obtenida y que software se utilizará para
analizar

•Bibliografía: Debe de trabajarse con el The American

Psychological Association (APA)

•Anexos: Cronograma de trabajo, instrumentos u otra información

Recuerda si tu investigación tiene un enfoque Cuantitativo

Las técnica a utilizar serán las siguientes: Entrevista personales,

cuestionarios estructurados y semi-estructurados y encuestas

El muestreo: Será probabilístico, tipos de muestra: Aleatoria simple,

al azar, estratificadas, por conglomerados

Recuerda si tu investigación tiene un enfoque Cualitativo

Las técnicas a utilizar serán las siguientes: La Observación, Grupo

focal, Entrevista individuales y cuestionarios semi-estructurado y/o
abierto

El muestra: Será No probabilístico, tipos de muestra: Muestreos por

conveniencia, autogeneradas, por criterio o fines especiales, por cuotas
El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el
estudiante el deseo de aprender está tratando de forjar
un hierro frío. Anónimo