Datos del alumno Fecha
Nombres: Amy Sarahí 10/ 06/ 2024
Apellidos: Aguaguiña López
Desarrollo de la Actividad
ESTADÍSTICA
UNIDAD 2: TAREA 1
Conceptos básicos
1. ¿Cuáles de las siguientes variables son cualitativas y cuáles son cuantitativas? Especifique
cuáles de las variables cuantitativas son discretas y cuáles son continuas.
a) Tiempo para viajar al trabajo - Cuantitativa continua.
b) Talla de zapato - Cuantitativa discreta.
c) Partido político preferido - Cualitativa nominal.
d) Precio de una comida en un restaurante - Cuantitativa continua.
e) Color de ojos - Cualitativa nominal.
f) Sexo - Cualitativa nominal.
g) Longitud de onda de la luz - Cuantitativa continua.
h) Satisfacción del cliente en una escala del 1 al 10 - Cuantitativa discreta.
i) Tiempo de entrega de un paquete - Cuantitativa continua.
j) Tipo de sangre - Cualitativa nominal.
k) Número de goles en un partido de la eliminatoria de la Conmebol - Cuantitativa discreta.
l) Altura de un niño - Cuantitativa continua.
m) Asunto de un correo electrónico - Cualitativa nominal.
2. Identifique la escala de las siguientes variables
a) Partido político votado en una elección - Cualitativa nominal.
b) La dificultad de diferentes niveles en un juego de computadora - Cualitativa ordinal.
c) Tiempo de producción de un automóvil - Cuantitativa continua.
d) Edad de las tortugas - Cuantitativa discreta.
e) Año calendario - Cuantitativa discreta.
f) Precio de una barra de chocolate - Cuantitativa continua.
g) Número de identificación de un estudiante - Cualitativa nominal.
h) Clasificación final en una carrera ciclística - Cualitativa ordinal.
i) Cociente de inteligencia - Cuantitativa continua.
En las siguientes preguntas escoja la opción correcta
Nombre de la Institución Educativa
3. Una encuesta exhaustiva publicada por una universidad informa que la verdadera
proporción de todos los estudiantes de la universidad que consumen drogas es de 0,3. Se
encuesta a 100 estudiantes en su facultad y se registra que la proporción de estudiantes que
consumen drogas es 0,15. La proporción de todos los estudiantes de esta universidad que
consumen drogas es un y la proporción de estudiantes que consumen drogas en tu
dormitorio es un .
a) estadístico, parámetro
b) parámetro, estadístico
c) población, muestra
d) medida de tendencia central, medida de dispersión
4. Un estudiante está recopilando datos sobre las experiencias de conducción de otros
estudiantes universitarios. A continuación, se presenta una descripción de los datos.
¿Cuáles de las variables son cuantitativas y discretas?
carro | 1 = compacto, 2 = estándar, 3 = miniván, 4 = SUV, 5 = truco
color | rojo, azul, verde, negro, blanco
días | número de días por semana que el estudiante conduce
gas | cantidad de dinero gastada en gasolina mensualmente
j) Carro
k) Días
l) carro, días
m) gas, días
5. Cuando se dice que un estadístico, como la mediana, es resistente a valores atípicos, esto
significa que
a) es imposible que los datos tengan valores atípicos.
b) el estadístico está muy influenciado por el valor de los valores atípicos.
c) el estadístico no está muy influenciado por el valor de los valores atípicos.
d) el estadístico en sí es un valor atípico
e) el estadístico en sí no puede ser un valor atípico
Medidas de tendencia central
1. Complete los siguientes enunciados
a) Si se agrega un número constante a cada uno de los valores de datos en un conjunto,
entonces la media de los datos modificados es igual a la media inicial más el
número constante y la mediana del conjunto de datos modificados es igual a la
mediana inicial más el número constante.
Universidad Politécnica Salesiana
2
Nombre de la Institución Educativa
b) Si cada valor de datos en un conjunto se multiplica por un número constante,
entonces la media de los datos modificados es igual a la media inicial multiplicada
por el número constante y la mediana de los datos modificados es igual a la mediana
inicial multiplicada por el número constante.
c) Si el valor más grande en un conjunto de datos se reemplaza por un valor más
pequeño, la media de los datos modificados es menor y la mediana del conjunto de
datos modificados es igual a la mediana inicial.
2. En una clase de 25 estudiantes, 24 de ellos tomaron un examen en clase y 1 estudiante tomo
un examen atrasado al día siguiente. El profesor califico el primer lote de 24 exámenes y
encontró una puntuación promedio de 74 puntos con una desviación estándar de 8,9 puntos.
El estudiante que tomo el examen atrasado al día siguiente obtuvo 64 puntos en el examen.
a) El puntaje del estudiante que hace el examen de recuperación ¿aumenta o disminuye
el promedio de la clase?
El nuevo promedio de 73.6 es menor que el promedio original de 74. Por lo tanto,
el puntaje del estudiante que tomó el examen de recuperación disminuye el
promedio de la clase.
b) ¿Cuál es el nuevo promedio?
Σpuntaje (24est × 74p) + (1est × 64p) 1840
𝑥̅ = = = = 73.6 𝑝𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠
#𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 25 𝑒𝑠𝑡 25
3. Se supone que las latas de una bebida regular contienen 12 oz de cola. Si un ingeniero de
control de calidad encuentra que el proceso de producción da como resultado latas de esta
bebida con una media de 12 oz, ¿puede concluir que el proceso de producción avanza cómo
debería? ¿Por qué sí o por qué no?
Aunque la media de 12 oz es correcta, no podemos concluir que el proceso de
producción está bien solo con ese dato. Necesitamos conocer la desviación estándar y
asegurar que las latas tengan un contenido consistente. Sin esa información adicional, no
podemos estar seguros de la calidad del proceso.
Medidas de dispersión
1. Si se agrega una constante a cada valor de un conjunto de datos, entonces la varianza de
los datos modificados es igual a la variancia inicial, ¿la desviación estándar del conjunto
de datos modificado es igual a la desviación inicial y? el rango del conjunto de datos
modificado es igual a el rango inicial.
Universidad Politécnica Salesiana
3
Nombre de la Institución Educativa
2. Si cada valor de los datos se multiplica por una constante, entonces la varianza de los datos
es igual a la varianza inicial es mayor, la desviación estándar de Los datos modificados es
iguales a la desviación estándar inicial es mayor, y el rango del conjunto de datos
modificados es igual al rango inicial es mayor.
3. Si el último valor de un conjunto de datos se reemplaza por un valor más pequeño, la
varianza de los datos modificados es mayor, la desviación estándar de los datos
modificados es mayor, y el rango del conjunto de datos modificados es menor.
4. ¿Cuál de las siguientes opciones es verdadera respecto a la desviación estándar?
a) La desviación estándar es una medida de tendencia central
b) Es posible tener una desviación estándar igual a 0.
c) Es posible tener una desviación estándar negativa.
d) La desviación estándar está en las mismas unidades que la variable medida.
Otras medidas de posición - Diagramas de caja y bigotes
1. Para cada uno de los siguientes casos, indique si espera que la distribución sea simétrica,
sesgada a la derecha o sesgada a la izquierda. También especifique si la media o la mediana
representaría mejor una observación típica en los datos. Explique su razonamiento.
a) Precios de la vivienda en un país donde el 25 % de las casas cuestan menos de
$350000, el 50 % de las casas cuestan menos de $450000, el 75 % de las casas
cuestan menos de $1000000 y hay un número significativo de casas que cuestan
más de $6000000.
El sesgo a la derecha se indica por la presencia de precios extremadamente altos.
La mediana es menos afectada por estos valores extremos y, por lo tanto, es una
mejor representación del precio típico en una distribución sesgada.
b) Precios de la vivienda en un país donde el 25 % de las casas cuestan menos de
$300000, el 50 % de las casas cuestan menos de $600000, el 75 % de las casas
cuestan menos de $900000 y muy pocas casas cuestan más de $1200000.
Sesgada a la Izquierda se indica por la presencia de precios bajos. Tanto la media
como la mediana son buenas medidas en una distribución simétrica
c) Número de bebidas alcohólicas consumidas por estudiantes universitarios en una
semana determinada. Suponga que la mayoría de estos estudiantes no beben puesto
que tienen menos de 18 años, y solo unos pocos beben en exceso.
Dado que la mayoría no bebe y solo unos pocos lo hacen en exceso, la
distribución está sesgada a la derecha. La mediana es una mejor medida en
distribuciones sesgadas porque no se ve influenciada por los valores extremos.
Universidad Politécnica Salesiana
4
Nombre de la Institución Educativa
d) Salarios anuales de los empleados de una empresa multinacional donde solo unos
pocos ejecutivos de alto nivel ganan salarios mucho más altos que todos los demás
empleados.
Los pocos ejecutivos con salarios muy altos crean un sesgo a la derecha. La
mediana es más representativa de un salario típico porque no se ve influenciada por
estos valores extremos.
2. Con los siguientes datos construya un diagrama de caja:
Menor Valor:114
Mayor Valor:188
Primer Cuartil:129,5
Tercer Cuartil:176,5
Rango:47
Misceláneos
Utilice esta tabla para las preguntas de la 1 a la 3. Esta tabla representa las primeras 8 observaciones
de una muestra de 200 personas, que informaron su edad, raza, ingresos y puntuación de
satisfacción laboral en una escala de 0 a 100.
Universidad Politécnica Salesiana
5
Nombre de la Institución Educativa
1. ¿Cuál de las siguientes describe la variable Ingreso?
a) categórica, dicotómica
b) categórica, ordinal
c) cuantitativa, continua
d) cuantitativa, discreta
e) categórica
2. ¿Qué tipo de grafico sería más ´útil para visualizar la relación entre Edad y satisfacción
¿laboral Puntaje? En caso de desconocer alguno de los términos, investigue para poder
contestar correctamente.
a) Histograma
b) Diagrama de cajas
c) Diagrama de dispersión
d) Grafica de puntos
3. A continuación, se muestran algunas estadísticas resumidas de la variable calificación.
Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones.
a) No es posible estimar la desviación estándar porque la variable es un número
entero.
Falso. La desviación estándar se puede calcular para cualquier variable ya sea
entera o decimal.
b) Existe evidencia que la distribución de la calificación es sesgada a la derecha
Falso. La media (65.075) es menor que la mediana (69.5), lo cual sugiere un
sesgo a la izquierda, no a la derecha.
c) El valor mínimo de 30 se identifica como un valor atípico en un diagrama de caja
Falso. Ya que para determinar si 30 es un valor atípico, usamos la regla de 1.5
veces el IQR. Calculamos el IQR (Q3 - Q1) como 77 - 57 = 20. El límite inferior
Universidad Politécnica Salesiana
6
Nombre de la Institución Educativa
es Q1 - 1.5 x IQR, que es 57 - 30 = 27. Como el valor mínimo (30) es mayor que
27, no es un valor atípico. Concluyendo que el valor mínimo de 30 no se identifica
como un valor atípico.
d) Hubo más encuestados que informaron puntuaciones de satisfacción en el trabajo
inferiores a 57 que los encuestados que informaron puntuaciones de satisfacción en
el trabajo superior a 77
Verdadero. Dado que 25% de las calificaciones están por debajo de 57 y 25% están
por encima de 77, ambos grupos representan el mismo porcentaje. Sin embargo,
dado que la distribución de las calificaciones es tal que la media es menor que la
mediana, esto sugiere un mayor número de calificaciones bajas
(Universida Politécnica Salesiana, 2024)
Bibliografía
Universida Politécnica Salesiana. (06 de 2024). Estadística. Obtenido de AVAC - PRESENCIAL 64: Iniciar
sesión en el sitio (s. f.):
https://avac.ups.edu.ec/presencial64/pluginfile.php/46442/mod_resource/content/2/UNIDAD%
202.pdf
Universidad Politécnica Salesiana
7
