MATERIA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.

LIBRO: METODOS Y TECNICAS DE

INVESTIGACION.

MODULO 1. METODO CIENTÍFICO

Ciencia, Ciencia: Conjunto sistemático de conocimientos, principios y leyes
Método, Teoría universales, mediante los que el ser humano explica, describe y
y Técnica. transforma el mundo.
La ciencia ha utilizado una serie de métodos, técnicas basados en la
lógica y la experiencia. La ciencia está conformada por la teoría,
método y técnica.
Teoría: Conceptos, categorías y leyes que reflejan objetivamente la
realidad, se orienta a la resolución de problemas.
Método: Medio para alcanzar un objetivo, Camino más adecuado
para lograr un fin. Desde un punto de vista científico: Proceso lógico
mediante el que se obtiene el conocimiento.
Método científico: Etapas y lineamientos para Obtener el
conocimiento científico.
Metodología: Es el conocimiento del método.
Técnica: Instrumentos y medios para efectuar el método.
Proporciona instrumentos de recolección, clasificación, medición,
correlación, análisis de datos. Aporta a la ciencia todos los medios
para efectuar el método.

Características o Verificación empírica. Comprobación de los hechos.

del método o Experimentación controlada. Controla las variables del
científico. problema.
o Búsqueda de generalizaciones más amplias. La solución del
problema es un medio, no el fin del método científico.
o Se fundamenta en generalizaciones ya existentes. Crea
sistema teórico nuevo, con base a los sistemas que ya se
tienen.
o Va más allá de los hechos. Para encontrar causas y efectos.
o Es factico. Siempre se refiere a los hechos.
 Métodos de Método inductivo: A partir de casos particulares, se obtienen
investigación conclusiones o leyes universales. Utiliza la observación directa de los
científica. fenómenos. Se observan los elementos más importantes y a través
de la experimentación se comprueban.
Métodos relacionados con el método inductivo;
o M. De concordancia. Analiza varios hechos y observa que los
datos concuerden.
o M. De residuos. Cuando una parte se atribuye a los
antecedentes.
o M. De la diferencia. Analiza los casos que difieren por la
presencia o ausencia de hechos.
o M. De la variación concomitante. Estudia las diferencias de la
evolución de un fenómeno que coinciden con la evolución de
otro fenómeno.
Método deductivo: Obtener conclusiones particulares a partir de un
propósito general.
Etapas:
1. Determinación de los hechos importantes.
2. Deducción de las relaciones contantes.
3. Formulación de la hipótesis.
4. Observación para comprobar la hipótesis.
5. Deducción de leyes o conclusiones.

NOTA: Mientras que el deductivo parte de los hechos para hacer

inferencias de carácter general, el deductivo parte de verdades
generales para obtener conclusiones.
Método sintético: Se relacionan hechos aislados y se formula una
teoría que unifica los diversos elementos. (Ej. Aplica este método el
historiador que investiga e integra los acontecimientos de una
época determinada).
Método analítico: Distingue los elementos de un fenómeno y se
procede a revisar cada uno de estos por separado.
La física, química y biología usan este método, a partir de la
experimentación y análisis de un gran número de casos se
establecen leyes universales.

NOTA: A partir del método analítico se observan fenómenos menos

singulares, con la inducción se formulan leyes universales, mediante
el M. deductivo se aplican esas leyes a situaciones particulares y a
través de la síntesis se integran conocimientos. Existe una íntima
relación entre el método deductivo y el sintético, entre el inductivo
y el analítico ya que la inducción se considera un caso de análisis y la
deducción parte de la síntesis.
 Método dialéctico: La característica inicial es que considera
fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen
al materialismo histórico.
Propone que todos los fenómenos sean estudiados en sus relaciones
con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe
como un objeto aislado.
Postula que, para estudiar los fenómenos sociales, es necesario
considerar que la vida comunitaria cambia constantemente.
Proposiciones:
1. Cada forma social tiene carac. Propias.
2. Cada fenómeno social debe estudiarse desde su proceso de
transformación interno.
3. Cada forma social debe considerarse a partir de su
crecimiento y de sus relaciones con otras formas sociales.
La aportación del método dialectico al proceso de investigación:
Conceptualización de los fenómenos como parte de un sistema en
evolución constante.
Postulado básico del método dialectico: La realidad no es algo
inmutable, está sujeta a contradicciones, a una evolución y
desarrollo constantes.

Reglas del M. Bunge considera estas reglas como más representativas:

método 1. Formular el problema de manera precisa y especifica. (El
científico. proceso de investigación tiene como objetivo definir un
problema y resolverlo. El método científico se orienta a dar
una respuesta a una pregunta que surge de la observación de
un problema.)
2. Proponer hipótesis bien definidas y fundamentadas.
3. Someter la hipótesis a una comprobación rigurosa.
4. Declarar verdadera una hipótesis solo hasta haberla
confirmado satisfactoriamente.
5. Analizar si el problema puede plantearse de otra forma.
Estas reglas son sugeridas para aplicar el método con mayor
eficacia, pero no sustituyen la inteligencia y creatividad del
investigador.
La metodología proporciona medios para minimizar errores en la
investigación, no suplanta la capacidad inventiva.
La metodología de la investigación científica es fundamental para el
desarrollo de nuevas tecnologías y el avance de la ciencia.
Aplicaciones -Desarrollo de trabajos académicos.
de la -Investigación de campo.
metodología -Presentación de informes.
de la -Diseño y aplicación de cuestionarios y encuestas.
investigación. -Redacción de textos o informes.
-Procedimientos y técnicas para la búsqueda de nuevos conoc.
-Publicación de trabajos.
 -Preparación de conferencias.
-Desarrollo de proyectos de investigación.
-Creación de tecnología.
-Innovación.
Para que Latinoamérica logre su desarrollo e independencia
económica, es necesario aplicar la investigación científica orientada
al aprovechamiento de sus recursos, a la innovación y a la creación
de tecnología.
Ética de la Principios rectores:
investigación. Amor a la verdad. Búsqueda de lo que realmente es comprobable.
Valor imprescindible, requiere voluntad y espíritu de sacrificio.
Honestidad. Los resultados deben corresponder a los que se
obtuvieron en el proceso de investigación, sin distorsionar los datos
en beneficio o intereses personales o de terceros. Requisito
indispensable. Imprescindible citar para no cometer plagio.
Búsqueda del bienestar de la humanidad. La ciencia siempre
deberá subordinarse a al logro del bienestar social. La investigación
siempre debe contribuir al bienestar de la humanidad.

Características del investigador:

o Justicia y humildad. (Valorar el trabajo de sus colegas, admitir
equivocaciones)
o Tenacidad y disciplina. (Voluntad férrea de trabajo)
o Curiosidad insaciable. (Cuestionar de manera permanente la
realidad)
o Voluntad. (No sucumbir a los obstáculos que se presentan)
o Prudencia. (no aceptar o rechazar teorías sin antes comprobar
su verosimilitud)

GUIA ¿Qué es ciencia?

¿Qué diferencia existe entre método, técnica y teoría?
¿Cuáles son las características de cada tipo de métodos de
investigación?
¿Qué es la metodología de la investigación?
¿Cuáles son las reglas esenciales del método científico?
MODULO 2. EL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA
La Etapas a través de las cuales se busca el conocimiento mediante la
investigación aplicación de ciertos métodos y principios. La diferencia entre la
científica investigación empírica y la investigación científica son el método y
la técnica.
Características. 1. Sistematización y exactitud.
2. Objetividad y lógica.
3. Delimitación del objeto de conocimiento.
4. Enfoque sistemático.
5. Fundamentación en la metodología
 6. El proceso de investigación no es línea.
Objetivos de la Objetivo Primordial: Descripción, explicación y predicción de los
investigación fenómenos, búsqueda de nuevos conocimientos.
científica Objeto del trabajo científico: Descripción, explicación y predicción
de los fenómenos.
Conocimiento, Conoc. Acto de aprehender, comprender, entender, describir,
factor clave de explicar los fenómenos que nos rodean.
la Etapas de la creación del conocimiento.
investigación. Datos>Información>Conocimiento>Sabiduría.
La adquisición del conocimiento es un proceso que inicia la
recopilación de datos.
De acuerdo con sus caract. el conoc. puede clasificarse en:
o Conoc. Vulgar. Se adquiere en la vida cotidiana. En este no se
aplica el método ni la crítica razonada. Superficial, empírico y
no sistematizado.
o Conoc. Popular. Se trasmite sin una critica de las fuentes que
la validan, dirigido al publico en general, lenguaje sencillo. Es
información de tercera o cuarta mano. (Ej. Info. Periodística,
radiofónica, televisiva, enciclopedias grales y conferencias)
o Conoc. de divulgación. Critica razonada de las teorías
expuestas, explicación somera de las fuentes de información.
Los datos son recopilados directamente por investigadores,
de primera mano. (Ej. Enciclopedias, revistas, diccionarios
especializados, libros, criticas de libros, artículos, trabajos
universitarios, mesas redondas, paneles, congresos
científicos)
o Conoc. científico. Nuevos conocimientos, tienen la finalidad
de predecir y explicar la conducta de los fenómenos. Basados
en una severa aplicación del método.
NOTA: La diferencia entre el vulgar y el científico es que este último
está basado en la lógica y la reflexión, se ha sistematizado y
verificado.
Clasificación Ámbito en el que se efectúan.
de los estudios o De campo. Se realizan en el medio donde se desarrolla el
de problema. La ventaja es si la muestra es representativa, se
investigación. pueden obtener generalizaciones de la totalidad de la
población. La investigación participante, es donde el
investigador forma parte del grupo estudiado, sin que este
sepa que se le está investigando. En la investigación no
participante, el investigador funge como observador.
o Experimentales. El investigador parte de una hipótesis que
pretende comprobar, conoce y controla las variables. A su vez
los experimentales pueden ser Estudios de campo: El inv.
Realiza el estudio en el lugar donde sucede el fenómeno.
Estudios de laboratorio: Ventaja es que el inv. Tiene estricto
control de las variables.
 Finalidad.
o Exploratorios. Cuando no se tiene una idea especifica de lo
que se desea estudiar o cuando el fenómeno es poco
conocido por el investigador. Su objetivo es definir el
problema, establecer hipótesis y determinar la metodología.
No llega a conclusiones definidas ni generales.
o Descriptivos. Explican las características mas importantes del
fenómeno que se estudiará (en relación a su aparición,
frecuencia y desarrollo). Ejemplos de estudios descriptivos:
 E. de opinión y actitud. Investigar la percepción que
tienen la personas.
 E. para predecir el comportamiento de las personas.
 E. demográficos. Acerca de quienes habitan en un lugar
determinado.
o Confirmatorios. Cuando existe información basada en el
marco teórico y en los resultados de estudios previos, su
finalidad es poner a prueba las teorías que pretenden explicar
el fenómeno.
Periodo en el que se efectúan.
o Transversales. Periodo de tiempo específico.
o Longitudinales. A través del tiempo.
o Piloto o previos. Cuando no se conocen bien las variables, la
hipótesis y los instrumentos a utilizar.
o Finales o definitivos. Después del estudio piloto, para
establecer conclusiones definitivas y elaborar el informe.
NOTA: En una misma investigación, pueden realizarse varios tipos
de estudio.

Tipos de Investigación básica. Denominada también fundamental, busca el

investigación. progreso científico, acrecentar los conoc. teóricos. Es más formal y
persogue generalizaciones con vistas al desarrollo de una teoría.
Investigación aplicada. Su finalidad es trasformar el conocimiento
‘’puro’’ en conocimiento aplicado. Se relaciona con la generación de
conoc. en forma de teorías o métodos que generen desarrollo
tecnológico.
Inv. Experimental. El investigador tiene una hipótesis de trabajo
que pretende comprobar mediante el control de las variables que
intervienen en el fenómeno que se investiga. Consiste en la
manipulación de las variables no comprobadas en condiciones
rigurosamente controladas.
Diseños pre experimentales. Este diseño es una prueba o
ensayo que se realiza antes del experimento verdadero.

Diseños experimentales. Deben controlarse todos los

factores que pueden influir en el proceso. Dos requisitos
 fundamentales: Empleo de grupos de comparación y
equivalencia de los grupos mediante la asignación al azar.
Además, está sujeto a: Validez interna (garantizar que los
resultados son producto de la variable independiente). Validez
externa (Extender los resultados a otros casos y otras
condiciones).
Inv. Cualitativa. Se utiliza en ciencias sociales. Su objetivo es la
recopilación de información mediante la observación, la entrevista y
el focus group. Principales métodos cualitativos: Descriptivo,
Histórico, Comparativo, Estudio de casos.
Inv. Cuantitativa. Su objetivo es medir, validar y comprobar de
manera matemática. Siempre se valida la información
estadísticamente. Principales métodos: estadístico y experimental.
NOTA: Los estudios cuantitativos miden y validan la información con
cifras y métodos estadísticos. Lo ideal es utiliza métodos
cuantitativos para garantizar menor margen de error.
Etapas del 1. Planteamiento del problema. (Definición del objeto de
proceso de estudio, alcances y limitaciones.)
investigación 2. Marco teórico. (Fundamento teórico)
3. Marco de referencia. (Contexto donde se realiza)
4. Formulación de hipótesis y variables. (Respuesta tentativa al
problema)
5. Diseño del esquema de muestreo. (Definen universo,
población, tipo de muestreo y tamaño de la muestra)
6. Comprobación de la hipótesis. (Se aplican técnicas de
investigación)
7. Análisis e informe de los resultados. (Estudio de la información
mediante procesos estadísticos y la interpretación del
resultado. Se elabora conclusión e informe)
GUIA ¿Qué es el proceso de investigación científica?
¿Qué características tiene?
¿Cuál es su objetivo primario?
¿Qué es conocimiento de divulgación, popular y científico?
¿Cuáles son las diferencias entre investigación cualitativa y
cuantitativa?
MODULO 3. DEFINICION DEL PROBLEMA
Observación La observación es fundamental para la definición del problema, el
planteamiento y comprobación de la hipótesis, elaboración del
marco teórico y del informe de resultados.
La ciencia nace y culmina con la observación, es la técnica más
antigua y la más actual en el proceso de conocimiento.
Observar: mirar con detenimiento, método más usual con el que se
obtiene información del mundo circundante.
Para que se pueda considerar científica debe: Tener objetivos
específicos, fundamentarse en un proyecto, sujetarse a la
 comprobación, controlarse sistémicamente, validez y confiabilidad,
los resultados deben presentarse por escrito.
Tipos de Lugar donde se realiza:
observación Observación documental. Se refiere a la investigación bibliográfica.
Las técnicas que se utilizan son fichas bibliográficas y fichas de
trabajo.
Observación monumental. Se utiliza en ciencias como
antropología, historia, historia de arte y culturales.
Obs. de campo. Se realiza en el lugar donde ocurre el fenómeno
observado.
Obs. Experimental o de laboratorio. El investigador manipula
ciertas variables para observar sus efectos en el fenómeno
estudiado. Provocar una situación mediante la introducción de una
variable independiente con finalidad de comprobar la hipótesis.
Participación del observador:
Obs. Participante. Participante, el investigador forma parte activa
del grupo que se estudia. Participación interna, forma parte del
grupo observado. Ventaja: Visión más clara de lo que sucede en el
grupo. Desventaja: Puede perder objetividad.
No participante. No participante, el investigador se limita a observar
y recopilar información sin formar parte del grupo. Participación
externa, su propósito es recopilar información.
Medios utilizados:
Obs. Dirigida o estructurada. (o regulada o sistemática) Utiliza
instrumentos previamente diseñados. Se conoce lo que se va
observar y como. Se usan test, encuestas, cuestionarios, controles.
Obs. No dirigida. (o libre, ordinaria, no estructurada, simple) Se
emplea como fase exploratoria del proceso de investigación.
No. De observadores:
Obs. Individual o de equipo. Individual Corre el riesgo de que
influya el criterio o subjetividad del observador. Colectiva, ya sea que
todos observen el mismo rasgo del fenómeno o que cada uno
observe un aspecto diferente.
Por tipo de fenómeno:
Obs. En ciencias sociales. Fenómenos sociales.
Obs. Heurística. Estudio de los datos, examen y critica, plantea
preguntas.
Obs. Comprobar o rechazar hipótesis. Se hace con base a
instrumentos para probarla.
Obs. En ciencias exactas. Matemáticas, química, ingeniería,
biología.
Definición del Es el punto de partida de toda investigación, el éxito de la misma
problema depende de que el problema se defina correctamente. La definición
del problema surge del planteamiento de una serie de preguntas
que se originan en la observación y obtención de información del
tema.
 La definición y el planteamiento del problema son el fundamento
para definir los objetivos, marco teórico, metodología y la
justificación del estudio.
Etapas para [Link] clara y precisa del problema. Definir el problema de
plantear el la manera mas especifica posible.
problema [Link] del problema. Tiempo, espacio, contexto
socioeconómico y fuentes de información.
[Link] de los términos del problema, de manera que sean
operativos. Empíricos: Verificables por la experiencia.
Fidedignos: Cuando cualquiera lo entienda de la misma manera en
que es definido en el trabajo de investigación.
Validos: Los términos del problema designen el fenómeno.
[Link] del problema en forma de pregunta.
[Link] de los objetivos de la investigación. Resultados
o fines que se pretenden lograr. Pueden ser generales, los que se
pretenden alcanzar al término. O específicos, aquellos que se van
obteniendo durante la consecución de las etapas de la investigación.
Selección del Características que debe reunir un tema:
tema de  Factibilidad. Susceptible a estudiarse de acuerdo con el
investigación. tiempo, información, dificultad, financiamientos disponibles.
 Novedad y originalidad. La investigación científica persigue
la búsqueda de nuevos conocimientos.
 Importancia. Aporte conocimiento.
 Interés. Debe representar un reto importante.
 Precisión. Concreto y especifico.
 Acceso a la información.
Justificación. Señalar claramente las causas que originan el estudio. Describe la
importancia del estudio y sus implicaciones.
Estructuración El plan de trabajo debe incluir las etapas del proceso de
de la agenda o investigación y cronograma. Indispensable la gráfica de Gantt.
plan de Establecer los tiempos en que se efectuará cada etapa de la
trabajo. investigación facilita la organización del trabajo y la asignación de
los recursos.
Necesario: Enumerar cada actividad, dividir el tiempo total
disponible, asignar a cada actividad una unidad de tiempo, fijar
fechas límite, establecer holguras de tiempo (márgenes para
sucesos imprevistos) tomar en cuenta los recursos humanos y
financieros.
GUIA ¿Qué es la observación?
¿Características de la observación?
¿Cuántos y cuáles son tiempos de observación que existen?
¿Qué es un problema?
MODULO 4. MARCO TEORICO Y MARCO DE REFERENCIA
Marco teórico Exposición y análisis de la teoría que es el fundamento de la
investigación. La construcción del marco teórico se desarrolla
durante todo el proceso de la investigación.
Marco de referencia. Contexto o situación en el que sucede el
fenómeno investigado.

Etapas para la [Link] de un índice tentativo. Sirve de guía para la

elaboración investigación.
del marco [Link] de fuentes bibliográficas. Leer y revisar las publicaciones
teórico y el referentes del problema.
marco de [Link] del contenido de las fuentes de información.
referencia [Link] del material.
[Link]ño de un esquema del marco teórico.
[Link] del marco teórico.
[Link] del marco de referencia.
Referencias y Plagio. Copias obras ajenas y presentarlas como propias. Uso de las
citas ideas y palabras de otros sin acreditar de donde vino la información.
bibliográficas Una de las practicas comunes en los ámbitos académicos e
intelectuales, en la actualidad es un delito penado por la ley.
Ética. Normas morales que rigen la conducta humana.
Paráfrasis. Frase formulada con palabras diferentes.
Referencia. Descripción bibliográfica detallada, identifica un
documento fuente de donde se obtuvo la información.
Cita. Transcripción literal o paráfrasis tomada de otro autor.
Conforme a la ISO 690:2010 Es necesario citar para:
Reconocer al autor por su trabajo, evitar plagio, localizar las fuentes
de información, dar credibilidad a un trabajo.

Estilos y Estilo Chicago. Es el más antiguo. Se usa en historia, ciencias

modelos para sociales, arte, musicología y literatura.
referencias y Estilo Turabian. Simplificado del estilo Chicago. Se usa en temas de
citas humanidades.
bibliográficas Estilo MLA. (Modern Language Association) Se usa en escritos de
lenguas modernas, critica de literatura y cultura. Mucho más extenso
que el chicago, lo usan más de 1100 universidades y publicaciones de
todo el mundo.
Modelo Escuela Vancouver. Publicado por la Biblioteca Nacional de
Medicina. Se usa para escritos del área medica.
Modelo APA. (American Psicology Assosiation) Se usa en psicología,
ciencias sociales, educación, ingeniería, empresarial.
Modelo Harvard. Desarrollado por la Uni. Harvard. Se emplea en
ciencias físicas, naturales, sociales.
Estilo IEEE. Útil para ingeniería, informática y tecnologías de la
información.
CSE. (Counsil Science Editors) Para biología, ciencias naturales y
otras afines.
 ISO 690:2010. (Internacional Standard Organization) Las normas ISO
son internacionales y multidisciplinarias, marcan directrices para
generar manuales de estilos propios.

Es importante aplicar las normas en referencias y citas bibliográficas

para evitar plagio intelectual y posibles problemas legales.
Normas y Norma ISO (International Standard Organization). Marcan patas
estilos más sobre la presentación y transcripción de información. Especifican los
usuales elementos que deben incluirse en las referencias bibliográficas.
Norma ISO 690:2010. Documentos impresos y audiovisuales.
Norma ISO 690-2 2010. Documentos electrónicos.
Relación de las referencias bibliográficas correspondientes a los
documentos consultados para la realización de un trabajo se llama
Bibliografía.
Ubicación de las referencias de las citas.
Sistema cita-nota. Luego de cada cita, se inserta un número que
remite a la nota. Esta nota Puede colocarse a pie de página o al final
de cada capítulo, ordenada numéricamente.
Sistema auto-fecha. Se inserta, entre paréntesis, el apellido del autor
y la fecha de publicación y numero de página. Esta información se
complementa con la bibliografía al final, ordenada alfabéticamente.
Existen dos tipos de presentación:
[Link] referencias al final de la obra se enumeran siguiendo orden
alfabético del primer elemento (libro o autor)
[Link] citas se ordenan en una sucesión numérica que corresponde
al orden de las citas en el texto,
Una cita Es una forma de referencia breve, entre paréntesis dentro
de un texto o que se añade como nota a pie de pagina.
Elementos de una referencia bibliográfica:
-Responsabilidad principal (autor)
-Título y subtitulo (Si lo tiene)
-Colección o serie (si corresponde)
-Responsabilidad subordinada (Editor, traductor, etc)
-Edición.
-Publicación. (Editor, lugar, fecha)
-Extensión. (Paginas, hojas, columnas)
-Notas.
-Numero normalizado. (ISBN, ISSN)
-Partes. (Capitulo, ponencia, volumen)
-Tesis (si corresponde)
APA. Incluye:
-Estándares éticos y legales para la publicación de obras científicas.
-Estructura y contenido del manuscrito.
-Normas de redacción.
-Reglas de puntuación, uso de mayúsculas, abreviaturas y
ecuaciones.
 -Formato de tablas, graficas, citas y referencias.
Para citar en el texto: Autor-año, pueden ser citas directas
(textuales) o indirectas (paráfrasis).
Formato citas directas o textuales:
Cita directa o textual corta (Menos de 40 palabras):
Se incorpora en el texto, entre comillas dobles, entre
paréntesis y al final de la cita va el número de página.

Si tiene 40 palabras o más:

Separada del texto en un bloque independiente, se omiten
las comillas
No se deja sangría usual al inicio del párrafo.
Se escribe toda la cita a doble espacio.

Citas en el texto. El apellido del autor y la fecha de la obra se

incluyen entre paréntesis dentro de la oración.

Formato cita indirecta o paráfrasis.

Expresar la idea del autor con otras palabras.
Al parafrasear se debe acreditar al autor con su apellido
principal y el año de la publicación.

Formato cita indirecta: dos autores.

Use el símbolo & para unir los apellidos al citar entre
paréntesis. Cuando se tiene más de dos autores, se cita la
primera vez con todos los apellidos, en las subsiguientes solo
se escribe el primer autor y et al. (Si son más de 6 se usa
desde la primera mención)
Formato de citas. Si la oración incluye el apellido principal del autor,
solo se escribe la fecha entre paréntesis. Ej: Munch (2012) utiliza el
termino…

Si no se incluye el autor en la oración, se escribe el apellido u fecha

entre paréntesis. Ej: El capital humano (Munch, 2012).

Referencias vs Referencias. Fuentes que sustentan nuestra investigación.

bibliografía Bibliografía. Fuentes que sirven para profundizar en el tema.
Documentos No se incluye el nombre de la base de datos donde se encontró el
electrónicos artículo, excepción: tesis y libros electrónicos.
No se incluye fecha en que se recuperó el artículo.
No se escribe punto después de la dirección web (URL).
GUIA ¿Qué es marco teórico?
¿Qué es marco de referencia?
¿Qué es un abstract?
¿Cuáles son las etapas para elaborar el marco teórico?
 MODULO 5. RECOPILACION DE INFORMACION
Técnicas para 2 Principales:
recopilar Validez. El resultado obtenido mediante la aplicación del
información y instrumento mida lo que realmente se desea medir. Validez de
sus contenido: Se obtiene cuando el instrumento mide todos los
características factores de la variable que se está estudiando. Validez de predicción:
Eficiencia que tiene una técnica para predecir el comportamiento
de los fenómenos ante determinada circunstancia.
Confiabilidad. Estabilidad, consistencia y exactitud de los
resultados. Que los resultados sean similares si se vuelven a aplicar
en igualdad de condiciones.

Encuesta Técnica para obtener información mediante la aplicación del

cuestionario o de la entrevista. Técnica de investigación de campo
que tiene diversas aplicaciones en los estudios, tanto exploratorios
como confirmatorios.

La recopilación de la información se realiza mediante preguntas.

Cuestionario Formato interrogatorio, cuya finalidad es obtener información
acerca de las variables que se van a investigar.
Puede aplicarse personalmente o de manera remota, y en forma
individual o colectiva.
El diseño del cuestionario habrá de fundamentarse en el marco
teórico, en la hipótesis, con sus variables y en los objetivos de la
investigación.
Procedimiento para su elaboración:
-Definición de los objetivos de la investigación.
-Diseño de la muestra.
-Preparación de un directorio para aplicar el cuestionario.
-Diseño y aplicación de un cuestionario piloto.
-Preparación del cuestionario definitivo.
-Aplicación del cuestionario a muestra significativa.
-Tabulación.
-Análisis e interpretación de resultados.
Contenido.
Identificación o encabezado. Objetivo del cuestionario.
Instrucciones. Cuerpo del cuestionario.

Diseño de preguntas.
Específicas y concretas. Revelen las variables, la hipótesis, el
problema y los objetivos. Vocabulario adecuado al nivel de
compresión. Evitar redacción en forma negativa. Evitar preguntas
que hieran la susceptibilidad del investigado. No redactar preguntas
que sugieran la respuesta. Deben servir para cumplir los objetivos de
la investigación. Utilizar opción múltiple
 Tipos de preguntas.
Pueden ser abiertas o cerradas, las cerradas pueden ser dicotómicas
o de elección múltiple.
Las preguntas abiertas son aquellas que el encuestado responde
con sus propias palabras.
Las preguntas cerradas o dicotómicas se contestan con SI o NO, y
una tercera alternativa ‘’Especifique’’. Las de elección múltiple son
una variante de preguntas cerradas.
Es aconsejable que el cuestionario sea anónimo, para que el
encuestado responda con toda libertad.
La entrevista Es una de las técnicas más utilizadas en la investigación, una
persona solicita información a otra.
Características.
-Establecer el Rapport (Romper el hielo antes de iniciar el
interrogatorio)
-Las preguntas deben tener confianza y validez
-Iniciar con las preguntas mas simples
-El entrevistador no debe desviar su atención de los objetivos de la
entrevista
-El entrevistador no debe ser entrevistado
-Debe realizarse sin interrupciones y en un clima de tranquilidad,
amabilidad y confianza
-Al concluir la entrevista se debe agradecer al informante su colab.
El entrevistador debe tener habilidad para observar, escuchar,
transcribir y sintetizar la información
-Contar con una guía para la entrevista libre y un cuestionario para
la entrevista dirigida
-Anotar los resultados
-Las anotaciones deben ser imparciales, objetivas. Las opiniones del
entrevistador deben anotarse por separado.
Tipos de Estructurada o dirigida. Se realiza con un cuestionario y una cedula
entrevista que se debe llenar conforme se desarrolla.
No estructurada. Como base un guion, pero las preguntas son
abiertas y no tienen una estandarización.
Focalizada. Lista de tópicos específicos.
Clínica. Modalidad de la entrevista focalizada. se analiza las
motivaciones y los sentimientos individuales desde el punto de vista
psicológico.
Libre. Absoluta libertad al entrevistado para expresar su opinión.
Escalas de Son instrumentos que miden la intensidad de las actitudes y
actitud y de opiniones de una población.
opinión Las más utilizadas son:
-Escalas de Thurtone, Likert, Guttman.
-Escalas de distancia social, como Bogardus, Dood y Crespi.
-Escalas de intensidad, que miden la fuerza de la actitud.
-Escalas de ordenación, jerarquizan.
 Registro de Los cuadros de registro de observación son un formato matricial,
observación integrado por columnas, referentes a distintas graduaciones de la
variable observada, por renglones, que son factores observados.
Sirven para registrar hechos objetivos, actitudes y opiniones.
GUIA ¿En que consiste la validez de un instrumento de recopilación de
info?
¿Qué es confiabilidad?
¿Qué es una encuesta?
¿Cómo se aplica un cuestionario?
¿Cuáles son las partes del cuestionario?
¿Cuál es la pregunta en forma de abanico?
¿Cuáles son las características de un cuestionario?
¿Cuáles son los tipos de entrevistas?
MODULO 6. LA HIPOTESIS
La hipótesis Es la respuesta tentativa a un problema. Proposición que se pone a
prueba Para determinar su validez.
Es una respuesta sujeta a comprobación.
La formulación de la hipótesis es una etapa fundamental en el
proceso de investigación. El éxito de la investigación radica, en el
establecimiento de una hipótesis correcta.
La definición de hipótesis requiere que sus términos se describan
con operatividad, fidedignidad y validez, características que ya se
explicaron en relación con el planteamiento del problema.
Elementos de Son las variables objeto de estudio, medición y control en la
la hipótesis investigación.
Las variables se pueden definir conceptual y operativamente. La
definición conceptual se refiere a la teoría, y la operativa a la
medición y definición de sus indicadores.
Variables de la Variable dependiente. Fenómeno que se intenta explicar.
hipótesis Variable independiente. Explican un fenómeno o la conducta del
fenómeno. Generalmente son manipulados por el investigador para
ver sus incidencias en la variable dependiente.
Variables extrañas. Pueden influir en el resultado de la
investigación, pero que el investigador no puede controlar.
Variables intra e inter. Intra son factores que afectan al mismo
grupo. Inter afectan a diversos grupos y sirven para establecer
comparaciones.
Variables discretas y continuas. Discretas. Tienen valores
numéricos enteros que no pueden cambiarse (Ej. 12). Continuas.
Poseen cualquier valor numérico y pueden variar en cualquier
cantidad (Ej. Tiempo, distancia).

Los términos más importantes en una hipótesis son las variables

dependientes e independientes.
 Al plantear la hipótesis es necesario definir las variables mediante
indicadores, a fin de diseñar los instrumentos idóneos para probarla.
Características [Link] conceptual y operativamente de manera clara y precisa.
que debe Conceptual se refiere a que los términos sean válidos, la
reunir la operacionalidad se refiere a que los términos sean susceptibles a
hipótesis medirse.
[Link] especifica. Incluir todas las operaciones e indicadores que
describan todos los índices para medir las variables.
[Link] a situaciones empíricas y objetivas.
[Link] en un cuerpo teórico. Deben basarse en una serie
de teorías que pueden respaldarla. Una de las características de la
ciencia es la búsqueda de nuevos conocimientos con base en los
conocimientos ya existentes (o sea carácter acumulativo).
5. Ser acorde a las técnicas y recursos disponibles. El investigador
requiere saber de qué técnicas dispone para someter su hipótesis a
prueba. Debe recopilar información de las distintas técnicas que se
han utilizado para medir las variables del estudio en cuestión.

Los términos de la hipótesis deben reunir: operatividad,

fidedignidad y validez.
Tipos de De trabajo. Se utiliza para realizar la investigación, es decir la
hipótesis respuesta tentativa al problema es la hipótesis que se pretende
probar.
Nula. Aquella que se plantea para ser rechazada al realizar una
prueba de hipótesis. Sirve para demostrar que no existen diferencias
en la población investigada y para probar la hipótesis de trabajo.
Alternativa. Se plantea con variables independientes distintas a la
hipótesis de trabajo; se utiliza como alternativa en caso de que la H.
de trabajo sea rechazada. La variable dependiente será la misma,
pero la independiente será distinta.
Conceptual. Para explicar desde el punto de vista teórico el
fenómeno que se intenta investigar.
De acuerdo al H. de una sola variable. Cuando se utiliza una sola variable
número de independiente para explicar la v. dependiente. Esta es la más sencilla
variables de probar.
H. que se relacionan 2 o más variables en forma covarianza o
asociación. La variación de una o más v. independientes esta en
relación directa o inversa con la v. dependiente. Esta hipótesis
explica los fenómenos con base en la relación de asociación.
H. que se relacionan dos o más variables en forma de
dependencia. Son hipótesis de relación casual. Es necesario que
exista una variación en la v. independiente, debido a la v.
independiente. Y que la v. independiente ocurra antes que la v.
dependiente. El método para someter a prueba este tipo de
hipótesis es la experimentación.
De acuerdo a Reversibles. Cuando existe una correlación mutua entre las
la relación de variables.
sus variables Irreversibles. Cuando la existencia de la variable independiente
produce efectos en la variable dependiente, pero el que se de la v.
dependiente no significa la existencia de la v. independiente.
Estocásticas. Si X probablemente Y. Implica la existencia de
determinada condición siempre y cuando se dé la otra.
Contingentes. La v. dependiente se supedita a la v. independiente
siempre y cuando se cumpla una condición determinada.
Necesarias. En estas aparece explícitamente definida la relación
entre las variables. Si X y solo si X, entonces Z.
Suficientes. La existencia de una variable es condición suficiente
para que se produzcan efectos en la variable dependiente.
Sustituibles. La variable dependiente está relacionada con la
probabilidad parecida de dos v independientes parecidas. Si X
entonces Y, pero si N entonces Y.

El estudio de la clasificación de las hipótesis y sus proposiciones sirve

para aclarar la forma en que deben plantearse conceptualmente.
Pero el hecho de que se clasifiquen no significa que sean
excluyentes.
Planteamiento La relación entre variables desde un punto de vista teórico:
de la hipótesis Razonamiento verbal. Tiene la ventaja de fundamentarse en el
sentido común.
Formulación simbólica de la hipótesis. Desde el punto de vista
matemático, cuando una variable depende de otra se dice que es
una función. La representación simbólica de la hipótesis sirve para
simplificar los términos de la hipótesis y conocerlos a fondo.
Representación grafica de las relaciones funcionales. Permite
conocer diferentes clases de relaciones sin tener que especificarlas
por medio de ecuaciones.
Prueba de El análisis estadístico, la simulación, los modelos matemáticos y la
hipótesis. experimentación son los procedimientos más usuales para
Comprobación comprobar una hipótesis.
de hipótesis. El diseño de la prueba de la hipótesis consiste en elegir la técnica
Diseño de más adecuada para la comprobación de la hipótesis, diseñar los
prueba. instrumentos de recolección de información.
En una prueba estadística se encuentran los siguientes elementos:
Hipótesis tentativa, H. Nula y la estadística de prueba, que son
valores muéstrales utilizados para calcular el rango en el que puede
comprobarse la hipótesis.
La estadística de prueba puede dividirse en dos zonas: región de
rechazo y región de aceptación.
Si cae en la región de rechazo, se rechaza la H nula, la H alternativa o
de investigación es aceptada.
 Para comprobar la H nula se utilizan: La Z para muestras grandes, la
T student para muestras pequeñas (menos de 30), la X2 (ji cuadrada)
para análisis de varianza, y la distribución F para varianza de dos
poblaciones.
Protocolo de Formato que está integrado en forma resumida por los elementos
investigación que deben incluirse en el proyecto. El protocolo es el punto de
partida de la investigación que se quiere realizar.
Estructura:
Portada
Justificación
Planteamiento del problema
Objetivos
Hipótesis
Marco teórico
Marco de referencia
Metodología
Tabla de contenido
Bibliografía inicial
Cronograma
Bibliografía recomendada
GUIA ¿Qué es una hipótesis?
¿Qué es una variable dependiente?
¿Qué es una v independiente?
¿Qué es definición conceptual y operatividad de una hipótesis?

MODULO 7. MUESTREO.
Conceptos Muestreo. Conjunto de operaciones que se realizan para estudiar la
generales distribución de características en la totalidad de una población, a
partir de la observación de una parte o subconjunto, denominada
muestra. A las diferentes etapas para seleccionar la muestra se les
denomina diseño de esquema de muestreo.
El muestreo es una parte esencial de la metodología de la
investigación, ofrece ventajas económicas, debido a que en lugar de
investigar al total de la población, se investiga una parte y se obtiene
información de manera oportuna, eficiente y exacta.
Población. Grupo de elementos, los elementos son las unidades
individuales que la componen. Se refiere a un grupo finito, el
universo se refiere a grupos que no tienen limite, o sea infinitos.
Representatividad. Refleja las características, similitudes y
diferencias encontradas en la población.
Marco muestral. Incluye todas las unidades o elementos contenidos
en la población muestral, una lista de unidades que son colecciones
d nistintas de elementos de la población.
Tipos de Probabilístico. Parte de la suposición de que cada elemento de la
muestreo población tiene la misma probabilidad para ser seleccionado en la
 muestra. Este es el más adecuado, ya que sus procedimientos son
más científicos, se basan en la ley de los grandes números y en el
cálculo de probabilidades.
Diseñar el esquema de muestreo:
Definir la población objetivo, el tipo de muestreo y el tamaño
de la muestra.
Establecer el marco muestral, es decir la lista o registro de
todos los elementos de la población.

Determinación Su finalidad es obtener información representativa, válida y

del tamaño de confiable con el mínimo costo. El tamaño de la muestra debe
la muestra relacionarse con los objetivos del estudio y con las características de
la población, así como con los recursos y el tiempo disponibles.
Etapas para determinar el tamaño de la muestra.
Determinar el nivel de confianza.
Definir los estimadores del fenómeno investigado.
Determinar el grado de error máximo aceptable.
Seleccionar la fórmula para calcular el tamaño de la muestra.
Clasificación Muestreo simple. Las unidades se eligen individual y directamente
del muestreo por medio de un proceso aleatorio. Cada unidad tiene la misma
probabilístico oportunidad de ser elegida.
El muestreo aleatorio simple puede ser con remplazo o sin remplazo.
Cada elemento de la población puede elegirse más de una vez
(remplazo). Aquel que cada elemento se puede elegir una vez (sin
remplazo).

Existen dos expresiones que miden la variabilidad de los valores: La

varianza y la desviación estándar.

El nivel de confianza es la probabilidad de que los valores de la

muestra sean correctos.
Muestreo estratificado. Consiste en dividir a la población en
subgrupos o estratos y seleccionar una muestra aleatoria simple
dentro de cada uno.
Tres ventajas:
El costo de recolección y análisis se reduce.
La varianza del estimador de la media poblacional se reduce.
Se obtienen estimadores separados para los parámetros de
cada subgrupo o estrato.
La estratificación es útil cuando los estratos puedan definirse con
facilidad y sean claramente observables.
Las etapas de una muestra estratificada:
Especificación clara y detallada de cada estrato.
Selección de una muestra aleatoria de cada estrato.
Muestreo sistemático. Consiste en elegir las unidades muestrales
mediante la aplicación de un intervalo de selección, de tal modo que
 después de cada intervalo, se eligen las unidades en la muestra. Las
principales ventajas son simplicidad y una fácil administración, pero
tiene el inconveniente de presentar sesgos si las listas no están
ordenadas o son ambiguas.

Muestreo por conglomerados. Se realiza mediante la selección de

un conjunto de grupos de elementos muestrales o conglomerados,
y la realización de un censo completo en cada uno de estos. Es útil
cuando no existe una lista de todos los elementos de la población o
cuando la población es grande y ésta dispersa en una región muy
extensa.
Muestreo no Se basa en el criterio del investigador.
probabilístico Muestreo decisional. Utilizan el criterio para seleccionar a los
elementos de una muestra.
Muestreo de cuota. Se clasifica a la población objetivo.
Muestreo basado en expertos. Con base en la opinión de personas
que tienen la autoridad profesional, suficientemente informadas
acerca de la población bajo estudio.
Muestreo casual o fácil de aplicar. Consiste en investigar a
cualquier grupo de personas que acudan a un lugar.

En general los muestreos no probabilísticos carecen de validez

científica y no tienen un fundamento para calcular el error de
estimación ni la confianza de la muestra.
MODULO 8. PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Edición y Se facilita con el uso de programas y aplicaciones informáticas.
codificación Edición de la información. Comprende la revisión de los datos,
de la procesamiento, organización y ordenamiento de los datos. Se realiza
información al mismo tiempo que la codificación.
La codificación de la información. Consiste en asignar un número,
letra o símbolo a las diferentes opciones de cada respuesta para
simplificar el proceso de tabulación.
Categorización Categorización. Determinar grupos, subgrupos, clases o categorías
y tabulación en los que puedan clasificarse las respuestas.
de la Tabulación. Proceso de resumir los datos en tablas estadísticas.
información
Análisis Dos etapas:
estadístico Representación de los datos.
Método para ordenar y presentar los daros lógicamente, uso
de la estadística.
Estadística descriptiva: organiza y resume datos.
Estadística inferencial: Realiza inferencias o
predicciones acerca de una población.
 Medición. Consiste en recopilar los datos, compararlos en relación
con su patrón y asignarles valores numéricos.
Medida de tendencia central. Describen los valores centrales de un
fenómeno.
Medidas de dispersión. Muestran la variabilidad o distribución de
los datos.
Escala de medición nominal. Cuenta y clasifica los datos en
categorías.
Escalas ordinales. Indican el orden de las categorías.
Mediana. Medida o valor que divide la serie en dos partes iguales.
Moda. Valor que ocurre con mayor frecuencia.
Serie de frecuencias. Presentación de los datos en forma agrupada,
indican la frecuencia en la que se presenta un fenómeno.
Rango. Diferencia entre el número más alto y el más bajo.
Varianza. Promedio del cuadrado de las desviaciones de las
mediciones con respecto a su media.
Desviación estándar. Es la raíz cuadrada de las desviaciones que
nos indican el promedio en que se desvía cada una de las
observaciones de la media aritmética.

Estadística Media geométrica. Es la raíz n-ésima del producto de los números.

inferencial Coeficiente de variación. Es la dispersión relativa o proporción que
existe entre la varianza y la media.
Análisis de regresión simple. Se efectúa mediante la aplicación de
una fórmula basada en el método de mínimos cuadrados.
Análisis de correlación. Estudia la relación de las variables. Sirve
para predecir qué parte de la variación puede explicarse mediante
determinadas variables.
Análisis de las series de tiempo. Predice el comportamiento de un
fenómeno variable con respecto al tiempo.
Presentación Presentación estricta. Incorpora en texto los resultados
de los datos estadísticos.
Presentación semitabular. Aparece el texto y se incorporan las
cifras en forma de relación.
Presentación tabular. Se ordenan los datos en filas y columnas.
Presentación gráfica. Forma sintética, accesible y atractiva de
presentar datos.
Graficas lineales. Se representa con un sistema de
coordenadas cartesianas.
Diagramas superficiales. A partir de figuras geométricas.
Pictoramas. Mediante una figura o isotipo
Tipos de Descriptivo. Análisis individual de cada pregunta del cuestionario.
análisis Dinámico o sistemático. Analiza el problema en relación con los
resultados del análisis descriptivo para hacer un estudio, con
enfoques sistemáticos.
 Identificación de la problemática. El análisis dinámico brinda las
bases para identificar los problemas.
MODULO 9. PRESENTACION DE LOS RESULTADOS.
Análisis e Es necesario: Describir y sintetizar los resultados, analizar la
interpretación comprobación o rechazo de la hipótesis, estudiar cada uno de los
de los resultados por separado y relacionarlos con el marco teórico,
resultados. efectuar una síntesis general de los resultados, elaborar la propuesta
y recomendaciones de mejora.

Análisis teórico. Estudia los elementos de la información y evalúa su

relación con la hipótesis.
Informe de La fase final del proceso de investigación es la preparación del
resultados informe. Se presenta por escrito los resultados de la investigación
indicando la metodología utilizada, fundamentos teóricos y
empíricos de la investigación, así como las conclusiones y
recomendaciones.
La redacción del informe implica la creación de nuevos
conocimientos.
Validez del informe:
Revisión y clasificación de la información.
Revisión del esquema.
Preparación de cuadros y gráficas.
Organización del material de trabajo.
Redacción del borrador.
Revisión del borrador. (Redacción, ortografía, citas, referencias,
notas, contenido, enfoque, consistencia y formato)
Estructura del Introducción. Expone el objeto y la razón del trabajo, fuentes,
informe metodología y esquema de trabajo.
Enunciación o tesis. Es el cuerpo del trabajo, se presenta el tema
central de la investigación.
Conclusión o epilogo, Parte final del trabajo, el investigador sintetiza
y confirma los resultados.

Introducción. Sirve para iniciar y motivar al lector en el estudio del

informe.
Índice. Es la presentación ordenada de la estructura y del contenido
del trabajo, destacando temas y subtemas.
Contenido central o cuerpo del trabajo. Parte central del trabajo,
expone los resultados de la investigación.
Bibliografía, webgrafía y anexos. Fundamento de toda
investigación es el marco teórico que se obtiene a partir de las
fuentes bibliográficas.
Notas al pie de página, citas y referencias. Citas, se copian
literalmente y van entre comillas. Notas al pie de página, son
aclaraciones o explicaciones que brindan información adicional.
Referencias, información acerca del origen de una cita textual.
Redacción del informe. Debe reunir tres cualidades esenciales:
Claridad, orden y sencillez. Claridad, tratar el tema con leguaje
sencillo al evitar términos técnicos. Orden, presentar los argumentos
y contenido de forma lógica, organizada y accesible. Sencillez, es
imprescindible, relacionar el vocabulario adecuado para evitar
confusión y malas interpretaciones.
MATERIA: BIOESTADISTICA. LIBRO: BIOESTADISTICA. BASE PARA EL ANALISIS DE LAS
CIENCIAS DE LA SALUD.

BIOESTADISTICA

La información recabada de las investigaciones estadísticas proviene de observaciones

individuales las cuales deben resumirse antes de utilizarse.
CAP. 6 ESCALA CUALITATIVA
PROPORCIONES Para calcular una proporción se divide la frecuencia absoluta
entre el total de individuos. p= a/(a+b) = a/N ‘’(paaban)’’.

interpretación de las proporciones:

Se acostumbra multiplicar por 100 para expresarse como
porcentaje y se especifica con el símbolo %.
Para calcular un porcentaje se divide el número de individuos
entre el total del grupo y multiplicar por 100.

Ventajas del uso de proporciones:

Comparar con facilidad series cuyos totales sin diferentes, pues
quedan reducidos a la unidad (o a 100 en caso de porcentaje)
Por medio de las proporciones se puede asumir la probabilidad
de que un evento ocurra.

Usos de las proporciones en epidemiología

Algunos usos tienen nombres propios como prevalencia,
incidencia acumulada, sensibilidad y especificidad.

Frecuencia de la La enfermedad es considerada un ESTADO adverso a la salud

enfermedad en que caracteriza a un incierto durante un periodo.
bioestadística La enfermedad también es posible concebirla como un evento,
el inicio de un estado de enfermedad es un EVENTO que ocurre
en un punto específico del tiempo.
Prevalencia Cuantifica la proporción de individuos en la población que
tienen algún estado de enfermedad en un instante especifico
del tiempo, y proporciona una estimación de la probabilidad de
que un individuo se encuentre enfermo en algún punto del
tiempo.
 La fórmula es: El número de casos de la enfermedad/total de la
población.

Incidencia Cuantifica el número de eventos de enfermedad que se

desarrollan en individuos en riesgo durante un intervalo
especifico de tiempo.

Incidencia Es la proporción de personas que adquieren la enfermedad

acumulada (IA) durante un periodo de tiempo.
Esta medida proporciona un estimado de probabilidad de que
un individuo al azar en una población en riesgo desarrolle la
enfermedad durante un periodo específico.

Formula: Casos nuevos/Total de población en riesgo.

Riesgo “En riesgo” Biológicamente posible que desarrolle la
enfermedad en un futuro inmediato. Significa que es
susceptible a la enfermedad. (La probabilidad de enfermar no
es igual a cero)

No se encuentran en riesgo:
 Persona que ya tiene la enfermedad. (No la puede
desatiende nuevamente)
 Persona adquirió inmunidad
 Persona no tiene la capacidad de desarrollar la
enfermedad
 La persona fue susceptible a la enfermedad, pero fue
abolida por algún procedimiento particular.
Sensibilidad y Son dos proporciones que nos permiten medir la validez de un
Especificidad instrumento de medición en relación con un criterio de
clasificación
Sensibilidad Probabilidad de clasificar correctamente a aquellos que tienen
la característica de interés
Formula: a/a+c
Especificidad Probabilidad de clasificar correctamente a aquellos que NO
tienen la característica de interés.
Formula: d/b+d
RAZONES Cuando la serie que se está examinando consta de solo dos
categorías, se puede utilizar las razones para resumir la
información.
Se divide la totalidad de individuos que tenga una característica
(grupo de mayor tamaño) entre el grupo que tenga otra
característica.
Formula: a/b
 Densidad de Se utiliza el numerador y denominador de un mismo grupo,
incidencia pero diferente naturaleza.
(DI) En esta razón el NUMERADOR es semejante a la incidencia
acumulada y el DENOMINADOR es la suma del tiempo que
cada individuo ha permanecido en observación (“tiempo
persona”) y en riesgo de enfermar.
La DI nos habla del cambio potencial instantáneo del estado de
enfermedad de una población en una unidad de tiempo, dirige
su atención al número de eventos que se presentan en una
unidad de tiempo.

Formula: No. de casos nuevos de enfermedad/Total tiempo -

persona de observación
COMPARACION DE El uso de frecuencias relativas (proporciones o razones) facilita
GRUPOS la comparación mediante sustracción.
Es preciso notar que cuando las frecuencias relativas (prop. o
raz.) de dos grupos son iguales, la diferencia es cero, mientras
que cuando son diferentes el resultado es mayor o menos que
cero.
Riesgo atribuible En epidemiologia esta diferencia se le conoce como riesgo
(RA) atribuible (RA). Proporciona información acerca del efecto
absoluto de la exposición o exceso de riesgo de la característica
de interés en aquellos que pertenecen a un grupo con una
característica específica (expuestos) en comparación con
aquellos que no la tienen (no expuestos).
Formula: Ie-Io
El resultado se conoce como diferencia de prevalencias y NO
como RA.
Riesgo relativo Estima la magnitud de una asociación entre exposición y
(RR) enfermedad e indica la probabilidad del grupo expuesto de
desarrollar la enfermedad en relación con aquellos que no
están expuestos.
Esta medida se define como el cociente de la incidencia de los
expuestos entre la incidencia de los no expuestos.
Formula: Ie/Io
El resultado se conoce como razón de prevalencias y NO como
RR.
Diferencia de Dos prevalencias también se pueden compararse mediante la
prevalencias sustracción, aunque el resultado se conoce como:
Razón de Dos prevalencias también pueden compararse mediante una
prevalencias razón, aunque el resultado se conoce como
Tablas de Son arreglos ordenados de frecuencia que se acomodan en
contingencia celdas definidas por columnas y renglones. Facilitan algunos
procedimientos estadísticos utilizados frecuentemente como
 el calculo de riesgo atribuible, riesgo relativo, chi-cuadrada y
prueba exacta de Fisher.

La más utilizada es la conocida 2x2.

Odds ratio Es una aproximación al riesgo relativo. Es cuando se puede
mantener el supuesto de que la frecuencia de la enfermedad
estudiada esta por debajo del 10%.

La expresión ‘’Odds ratio’’ se ha traducido al español de

diferentes formas, como ej. “razón de productos cruzados”,
“razón de momios”, “oportunidad relativa” y “razón de
posibilidades”, pero no se ha alcanzado un consenso.
CAMBIO Cociente cuyo numerador se constituye con el cambio entre
PORCENTUAL dos momentos y el denominador es un periodo base.

Permite expresar numéricamente el cambio cuantitativo

observado entre dos momentos tomando como referencia el
valor observado en el periodo anterior.
DATOS AGRUPADOS Los datos de las variables cuantitativas pueden presentarse en
forma tabular mediante un arreglo ordenado, donde los
valores se agrupan en intervalos de clase que señalan los
valores que deben incluirse en la tabulación y son definidos por
sus límites inferior y superior. Son consecutivos, por lo que el
límite superior de clase de in intervalo es el límite inferior de
clase del siguiente.

Arreglo ordenado>Intervalos de clase>Limites inf y sup de las

clases.
Distribución de Conocido como un cuadro que presenta los intervalos de clase
frecuencia y la frecuencia de observaciones que corresponde a cada
intervalo.

A partir de este se puede obtener una distribución de

frecuencia acumulada, distr. de frec. relativa o disrt. frec. relativa
acumulada.

CAP. 7 ESCALA CUANTITATIVA

MEDIDAS DE Las 3 medidas de posición que más se usan:

POSICIÓN media aritmética, percentiles y moda.
Media Aritmética Simplemente media o promedio. Es una medida descriptiva de
tendencia central cuyo único número resume una serie de
valores a partir de los cuales se calcula.
 Se obtiene sumando todos los valores de una población y
dividiendo el total entre el número de valores que se sumaron.
Es el resultado matemático que sintetiza los datos en una sola
cifra, y únicamente describe al grupo como tal y no a cada uno
de sus elementos.

Propiedades de la media o promedio:

Unicidad (solo existe una),

Simplicidad (fácil de comprender y calcular),
Todos los valores se utilizan para su calculo.
La media se utiliza para resumir datos cuantitativos (cuando el
grupo en estudio es grande o la serie no tiene valores
extremos.)
Percentiles El valor percentil más conocido es la mediana, se define como
el valor en la mitad de una población cuyos valores están
ordenados según su magnitud.
Es utilizada para resumir datos cuantitativos cuando el grupo
en estudio es pequeño y no tiene una distribución simétrica.

Propiedades de la mediana:
1. Única.
2. Simple.
3. Los valores extremos no le afectan.
4. Divide al grupo de valores en dos partes iguales.
Desventajas:
[Link] información por considerar valores de 1 o 2
observaciones.
[Link] se unen más grupos no es posible calcular a partir de
la mediana de cada grupo.

Otros valores percentiles: percentil se deriva de ‘’por ciento’’. La

mediana es el percentil 50, al percentil 25 se llama ‘’primer
cuartil’’, al 75 ‘’tercer cuartil’’
Moda -Es el valor que más se repite en un grupo de datos
-Un grupo de datos puede tener más de una moda
-Es poca utilizada por lo escaso de la información que brinda y
lo limitado de su interpretación.
MEDIDAS DE La dispersión de conjunto de observaciones se refiere a la
DISPERSION variedad que exhiben sus valores.-Si todos los valores son los
mismos, no existe dispersión.
Dispersión pequeña valores próximos entre sí, para mayor
dispersión los datos deben estar ampliamente diseminados.
 Rango y varianza. Son las dos medidas de dispersión más
frecuentemente utilizadas.

El rango Diferencia entre el valor máximo y el mínimo de un conjunto

de datos.
Tres características que limitan la utilización del rango:

 Determinado por dos valores, (desprecia el resto de los

datos.)
 La interpretación depende del número de
observaciones.
 Los cálculos basados en valores extremos no son
confiables.

La varianza Es una medida de dispersión que describe la separación de los

valores en relación con la media. Se expresa en unidades
cuadradas (que son difíciles de interpretar).

Desviacion típica o desviación estándar: Medida de

dispersión expresada en sus unidades originales. Es obtiene de
la razin cuadrada de la varianza.
Comparación de Al comparar dos grupos la variable de interés es cuantitativa, se
grupos utiliza la diferencia de medias para hacerlo. Medida iguales la
diferencia es cero, no iguales es mayor o menor a cero.

CAP. 8 PRESENTACIÓN DE LOS DATOS

CUADROS se utilizan para presentar los resultados de las tabulaciones

ESTADISTICOS estadísticas. Buscamos que la información sea fácil de
entender y que nos ayude a comprender las relaciones que
guardan los datos
Constan de:
1. Título. (Debe ser completo y sucinto)
2. Cuerpo del cuadro. (Conjunto de columnas y filas que forman
celdas. En la primera fila va el encabezado, en la columna
matriz se señala la categoría)
3. Notas explicativas.
REPRESENTACIONES Gráficos. Uno de los métodos principales para mostrar
GRAFICAS DE UNA información estadística.
DISTRIBUCIÓN DE Al igual que en los cuadrados se considera: Titulo, cuerpo del
FRECUENCIA. gráfico y notas.
Principales gráficos: Diagrama de sectores (o pastel), diagrama de barras, grafico
cuadrado y línea, histograma, gráfico de tallo y hoja, polígono
de frecuencias, diagrama de puntos o de correlación.
El diagrama de Se utiliza con fines comparativos. Puede representar cifras
sectores o gráfico de absolutas o porcentajes.
pastel
Diagrama de barras Las frecuencias de cada característica se representan por una
barra o rectángulo.
Aspectos que deben tenerse en cuenta
1. Todas las barras deben tener la misma anchura.
2. Las barras han de estar separadas por un espacio que no
deberá ser mayor que el espesor de las mismas.
3. A menos que los datos tengan que presentarse en una
secuencia predeterminada, las barras se ordenarán de mayor
a menor.

Variaciones del gráfico: diagrama de barras dobles, D. de barras

compuestas.
El gráfico de cuadro Manera útil de resumir datos presentados en percentiles.
y línea
El histograma Variedad especial de gráfico que utiliza columnas para mostrar
la frecuencia con que las características se presentan, pero las
columnas no se separan y en que la escala horizontal es
cuantitativa.
El grafico de tallo y Semejante al histograma, con la ventaja de que a partir de su
hoja trazo se puede reconstruir la totalidad de los valores
individuales de la variable presentada.

El polígono de Se construye conectando, por medio de líneas rectas, los

frecuencias puntos medios de la parte superior de cada una de las
columnas del histograma. Sirve para el mismo fin que el
histograma.
El histograma se utiliza cuando se tiene interés en comparar
dos o mas series de datos en una misma figura.
El diagrama de Se utiliza para representar gráficamente la asociación que
puntos o correlación existe entre dos variables cuantitativas medidas en el mismo
sujeto. Este grafico nos permite ver y mostrar la asociación que
existe entre dos variables cuantitativas y la tenencia que tienen
en conjunto.
CAP. 9 INDICADORES BÁSICOS DE SALUD
Tasa de natalidad Cuantifica el total de nacimientos entre el total de la población
en una región, generalmente en el transcurso de un año.
 Tasa general de Cuantifica el total de nacimientos vivos entre el total de
fecundidad mujeres con edades entre 15 y 49 años, generalmente en el
transcurso de un año.

Tasa de fecundidad Cuantifica el total de nacimientos de mujeres en un grupo de

especifica por edad edad especifico, generalmente en el transcurso de un año.

Indicador adecuado cuando se pretende comparar las tasas de

natalidad entre poblaciones con diferente estructura de edad y
sexo, o cuando se pretende medir la natalidad en los diferentes
grupos de edad.
Tasa cruda de Estima el total de muertes en un grupo de población,
mortalidad generalmente en el transcurso de un año.

Tasa de mortalidad Cuantifica el total de muertes en un grupo de edad específico,

específica por edad generalmente en el transcurso de un año.
Tasa de mortalidad Cuantifica el total de muertes de menores de 1 año,
infantil generalmente en el transcurso de un año.
Tasa de mortalidad Cociente de dividir el número de defunciones fetales ocurridas
fetal durante un periodo de tiempo entre el total de nacimientos en
ese mismo periodo de tiempo.
Tasa de mortalidad Mide el riesgo de morir a consecuencia de una causa específica.
por causa específica
Tasa de mortalidad Estima el riesgo de morir por causas asociadas al embarazo,
materna parto o puerperio.
Tasa de letalidad estima el riesgo de morir que tiene una persona que padece
alguna enfermedad.

Seccion III: ESTADISTICA DESCRIPTIVA

CAP. 10 MUESTREO
Los trabajos estadísticos deben cumplir con uno de los siguientes objetivos:
1)Describir cuantitativamente una población estudiando la totalidad de sus elementos.
2)Describir cuantitativamente una población a partir de una pequeña parte de sus elementos.

Motivos por los cuales se opta por estudiar solo una parte del universo:

1. El universo de interés es infinito, o finito pero enorme, por lo que es imposible estudiar todos
sus elementos.
2. Parte de la población no está disponible para este estudio.
3. Para estudiar sus características es necesario destruir sus elementos.
4. Es imposible identificar todos los elementos del universo de interés.
5. Existen pocos recursos. (Económicos, humanos, tecnológicos.)
 Muestra Parte del universo o población. Cuando no es posible estudiar el total del universo
se selecciona una muestra.
Muestreo Es una muestra extraída de una población, de tal manera que todo miembro de la
probabilístico población tenga una probabilidad conocida, mayor de 0, de ser incluido en la
muestra.

Tipos de muestreo probabilístico

1. Aleatorio simple.
2. Aleatorio estratificado.
3. Por racimos o conglomerados.
4. Sistemático.

Muestreo Si tenemos una población de tamaño N y seleccionamos una muestra de tamaño

aleatorio n cuando todas las muestras posibles de ese tamaño n tienen la misma
simple probabilidad de ser seleccionadas

Para su empleo es indispensable disponer de un marco muestral, es decir un

listado con los elementos numerados de 1 a N (tamaño de la población). La
selección de los elementos es al azar, utilizando uno de los siguientes
procedimientos: Sorteo, tabla de números aleatorios, números aleatorios
generados por una calculadora o computadora.
Muestreo El principio básico en que se apoya este tipo de muestreo es dividir la población
estratificado en estratos con el fin de obtener representatividad de los distintos subgrupos que
componen la población y hacer comparaciones entre ellos. En este tipo de
muestreo los estratos se consideran como poblaciones independientes.

Por racimos o Puede verse como un muestreo en etapas, en que cada etapa en sí es un
conglomerado muestreo aleatorio simple.
s Es un procedimiento de gran ayuda cuando los estudios son a gran escala, su
ventaja principal es el ahorro de recursos y tiempo.

Muestreo Se seleccionan los elementos de la muestra determinando de antemano cuántos

sistemático elementos se dejarán pasar antes de seleccionar el que se tomará en cuenta para
integrar la muestra. Aunque se considera que no reúne todos los requisitos de
aleatoriedad, es de suma utilidad cuando el tamaño de la población es muy
grande y es difícil elaborar un marco muestral, o no se dispone de suficientes
páginas de números aleatorios.
Muestreo no Se justifica por la comodidad y la economía, tiene el inconveniente de que los
probabilístico resultados no siempre pueden generalizarse para toda la población.

Tipos de muestreo no probabilístico

1. Muestreo de casos consecutivos.

2. Muestreo de conveniencia.
3. Muestreo en bola de nieve.
4. Muestreo a criterio.
Muestreo de Entre los muestreos no probabilísticos, éste es el que más se aproxima a la
casos selección aleatoria. Consiste en estudiar a todos los sujetos accesibles que se
consecutivos puedan identificar durante el tiempo en que se realiza el estudio.

Muestreo de La muestra se conforma por sujetos que pueden ser fácilmente accesibles en la
conveniencia población que se desea estudiar.
Muestreo en En este muestreo, a los sujetos estudiados se les pide que recomienden a otros
bola de nieve sujetos, a los que se buscará para entrevistarlos.
Muestreo a Este muestreo contempla la selección de sujetos que, a juicio del investigador,
criterio podrán proporcionar mayor información entre la población estudiada.

CAP. 11: ELEMENTOS DE LA PROBABILIDAD PARA LA ÍNFERENCIA ESTADÍSTICA

Teoría de la Rama de las matemáticas que estudia los fenómenos del azar, o los resultados
probabilidad aleatorios.
Sus conceptos son fundamentales para el estudio de la estadística, ya que el azar
es el nucleo de la inferencia estadística.
Teoría de Es una herramienta útil en el estudio del azar. Su estudio facilita la comprensión
conjuntos de los resultados aleatorios.

Espacio En asociación con todo experimento (proceso de observación), existen resultados

muestral posibles que se entienden como elementos de un conjunto. Este conjunto, que
agrupa todos los resultados u observaciones posibles obtenidos en un
experimento estadístico, recibe el nombre de:
Elemento o Cada resultado (evento) del espacio muestral S se le llama así.
punto
muestral del
conjunto
Evento simple Los elementos constituidos por un solo elemento
Conjunto Colección de observaciones o elementos definidos, diferentes y mutuamente
exclusivos.
Conjunto Se clasifica como finito o infinito según el número de sus elementos.
-Interseccion: cuando dos conjuntos no son iguales pero comparten algunos
elementos.
-Union: es otro conjunto formado por todos los elementos de los 2 conjuntos

Teoria de Mediante la probabilidad asignada a un evento se expresa el grado de confianza

probabilidad de que tal evento ocurra al observar un experimento. La probabilidad se
de un evento representa como un número que va en el rango de 0 a 1, de manera que el 1 indica
que un evento ocurrirá con toda seguridad, mientras que el 0 corresponde a un
evento que con toda seguridad NO ocurrirá.
Probabilidad a Si antes de realizar un experimento se conocen todos los elementos de un espacio
priori de eventos y todos tienen la misma oportunidad de ocurrir

Probabilidad a Para calcular una probabilidad, se puede estimar la frecuencia relativa de la

posteriori ocurrencia de un evento una vez que el experimento ha sido realizado. Brinda el
mismo resultado que el a priori.
Reglas aditivas En ocasiones puede ser de interés conocer la probabilidad de un evento a partir
de de la probabilidad de otros. Éste es el caso cuando se desea conocer la
probabilidades probabilidad de que ocurra uno u otro evento o la probabilidad de que ocurra el
complemento de alguno.
Probabilidad Probabilidad que se calcula utilizando información adicional a la que proporciona
condicional. la sola descripción de un experimento.

Independencia Se define como eventos independientes cuando se conoce que la ocurrencia de

de eventos uno no afecta en absoluto la probabilidad de que ocurra el otro.

Regla La probabilidad de intersección de dos eventos (la probabilidad de que ocurra A y

multiplicativa tambien B) es igual al producto de las probabilidades de cada uno de ellos, y
de entonces se dice que ambos eventos son independientes.
probabilidades
Teorema de Si el espacio muestral se divide en k subconjuntos, de tal ma- nera que los eventos
probabilidad B1, B2, B3, ... Bk constituyen una división del espacio muestral S y que la
total probabilidad de observar cada uno de los eventos P(Bi) 0.

Teorema de La probabilidad condicional de conservar un evento que forma parte de la

Bayes particion del universo Bk, dado que, ademas, ocurre el evento A en el mismo
espacio muestral.

Dice que si son eventos mutuamente excluyentes B1, B2, B3, ... Bk los que
constituyen el universo S, la probabilidad de observar cada uno de los eventos es
P(Bi)0 y la probabilidad de observar un evento A en S es P(A) 0, entonces:

CAP.

12: DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD Y DISTRIBUCIONES MUESTRALES CON VARIABLES

CUANTITATIVAS
Distribución de Es una tabla, gráfica, fórmula o cualquier otro medio que se use para especificar
probabilidad todos los valores posibles de una variable aleateoria junto con sus probabilidades
de una variable respectivas
Función de -Expresión de probabilidad, P(X = x),
probabilidad
-Se representa mediante f(x)

Función de Es aquella que expresa la probabilidad de que una variable asuma valores
distribución menores o iguales a x, y se identifica mediante F(x).
acumulada
 Curva de Distribución cuyo perfil semeja una campana.
distribución Caracteristicas:
normal
 El área total debajo de la curva de la campana y por encima del eje
horizonal es igual a 1.
 Su distribución es simétrica y la media la divide en dos partes iguales.
 Cuando la variable es discreta, la media, mediana y moda son iguales.

Dos estadísticos que describen la distribución de las observaciones son los de

simetría (skewness) y de altura o curtosis (kurtosis).

La distribucion normal de una serie tambien puede ser evaluada mediante

pruebas de hipotesis: la W de Shapiro-Wilk, la W´ de Shapiro-Francia y la prueba
de normalidad de Kolmogorov Smirnov.
Distribución Es una distribución de probabilidad que se construye con los estadísticos
muestral muestrales calculados a partir de las muestras de tamaño n obtenidas de una
población.

Forma Cuando se cumplen dos condiciones:

funcional de la
distribucionde  La población esta distribuida normalmente
medias
muestrales  La dstribucion es nnormal cuando el tamaño de la muestra n es grande
(Teorema de limite central) este criterio se cumple cuando la muestra es
igual o mayor a 30 elementos.

Distribucion de Cuando estamos interesados en concluir que dos medias poblacionales son
la diferencia iguales El estadístico mas importante es la diferencia que existe dos medias
entre dos muestrales.
medias
muestrales
CAP. 13: DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD Y DISTRIBUCIONES MUESTRALES CON
VARIABLES CUALITATIVAS
Resultado Es una variable que sólo tiene dos resultados mutuamente excluyentes. Se
binomial identifica un resultado como éxito (E) y al otro como fracaso (F). El uso adecuado
(Bernoulli) de la distribución binominal (y del ensayo de Bernoulli) Depende de respetar: Los
n ensayos del experimento sean tomados de un número infinito de ensayos
posibles. Cada intento es independiente del otro.

Distribución de El investigador toma una muestra de alguna población grande con la intención
una proporción de inferir la proporción poblacional. El interés se centra en la proporción muestral,
muestral p, que tiene una distribución semejante a la distribución binominal y
aproximadamente normal si es PQn es igual o mayor de 5.

Distribución de Describe una distribución muestral muy útil cuando estamos interesados en un
Poisson evento aleatorio que se presenta a lo largo de un intervalo de tiempo. Esta
 distribución también se puede utilizar cuando el evento de interés se distribuye
en un espacio, plano o tridimensional.

-Una particularidad interesante es el hecho de que la media y la varianza son

iguales y tienen ambas el valor de 
Proceso de  Cada evento es independiente. Es decir, la presencia de un evento en el
Poisson. intervalo de tiempo o espacio no está determinada por, ni determina a, otro
evento.
 Al menos en teoría, el número de eventos, en un intervalo de tiempo o
espacio, es infinito.
 La probabilidad de que se presente el evento en un intervalo de tiempo o
espacio es proporcional al intervalo de tiempo o espacio.
 Se considera que la probabilidad de que se presenten dos o más eventos
en la misma fracción de tiempo o espacio es tan pequeña que se puede
asumir como inexistente.

La distribución En ciencias de la salud, tiene dos usos principales:

de Poisson
1.-Permite describir la distribución de probabilidad que muestra un grupo especial
de razones: las densidades de incidencia, en las que el numerador está formado
por conteos y el denominador es la suma de tiempos-persona que se acumulan
en la observación.

2.- Asumiendo que ==np, esta distribución proporciona una buena

aproximación a la distribución binomial cuando p < 0.1 o p > 0.9 y n  20.
CAP. 14: INFERENCIA ESTADISTICA
Inferencia Cuando se busca información acerca de una población, pero sólo se dispone de
estadística datos sobre una muestra, se necesitan algunos medios para utilizar los datos de
la muestra y sacar conclusiones acerca de la población, los conceptos y técnicas
que satisfacen esta necesidad constituyen lo que se conoce como inferencia
estadística.
Los dos tipos -Prueba de hipótesis
de inferencia -Estimación de intervalo.
estadística
Prueba de Cuando se está interesado en verificar una hipótesis mediante la comparación de
hipotesis dos poblaciones y no es posible estudiar en su totalidad ambos universos, se suele
tomar una muestra de cada grupo y a partir de ellas inferir los parámetros de
ambas.
Aceptar una Significa que no encontraremos evidencia que permita suponer que las dos
Hipotesis Nula poblaciones sean diferentes, ya que la diferencia encontraba puede, con gran
probabilidad, deberse al azar.

Cuando aceptamos una hipótesis nula evitamos afirmar que las poblaciones
estudiadas son iguales.
Procedimiento 1. Planteamiento de la hipótesis.
de verificación 2. Selección del nivel de significancia.
de hipótesis 3. Descripción de la población que interesa y planteamiento de los supuestos
necesarios.
4. Selección del estadístico pertinente.
5. Especificación del estadístico de prueba y consideración
de su distribución.
 6. Especificación de las regiones de rechazo y aceptación.
7. Recolección de datos y cálculo de los estadísticos necesarios.
8. Decisión estadística.
9. Conclusión.
1 Por lo general, se quiere obtener una conclusión rechazando la hipótesis nula.
Planteamiento Es decir, ordinariamente se prefiere que los datos de la muestra apoyen la
de la hipótesis. hipótesis alterna. En consecuencia, al determinar la hipótesis alterna, es
necesario preguntarse qué se desea concluir o qué se considera que es verdadero.
La respuesta a estas preguntas constituye la expresión de la hipótesis alterna.
Luego, el planteamiento complementario de la hipótesis alterna sirve de
hipótesis nula.
2 Define un valor de probabilidad que nos ayuda a rechazar la hipótesis nula,
aunque las poblaciones de donde se tomen las muestras sean iguales entre sí. Por
Selección del otra parte, también es posible que, siendo las poblaciones diferentes, las muestras,
nivel de por puro azar, lleguen a ser semejantes.
significancia. Mientras más graves se consideran las consecuencias de cometer un error , más
pequeño deberá ser el valor de . En la práctica, el valor de  se conoce como nivel
de significancia, y cuando la probabilidad de la diferencia observada entre las
muestras es igual o menor que el nivel de significancia, rechazamos la hipótesis
nula para aceptar la hipótesis alterna y decimos que “la diferencia observada es
estadísticamente significativa”.
Por otra parte, generalmente se desconoce la probabilidad de cometer un error
tipo II (). Por este motivo, somos muy cuidadosos al aceptar una hipótesis nula
diciendo que “no se encontró diferencia estadísticamente significativa”, pero
generalmente nunca concluimos que las muestras estudiadas proceden de
poblaciones iguales.
Potencia de Se define como la probabilidad de rechazar una hipótesis nula falsa. Por lo general,
una prueba se expresa por 1 – .
3 En esta etapa de la prueba de hipótesis nos interesa definir el tamaño de la
población que estudiamos, si la forma de su distribución se aproxima a la normal,
Descripción de de qué tamaño es (o será) la muestra, qué fracción del total de la población
la población corresponde al tamaño de la muestra y cómo fueron seleccionados los elementos
que interesa y de la muestra, pues estas características determinarán la distribución de
planteamiento probabilidad que se utilizará para realizar el cálculo de probabilidad necesario para
de los probar una hipótesis.
supuestos
necesarios.

4 El estadístico que será utilizado en la prueba de hipótesis depende del parámetro

utilizado al definir la hipótesis nula que se quiere probar.
Selección del
estadístico
pertinente
5 Esto depende de la naturaleza de los datos (variable cuantitativa) y su distribución
(en forma de montículo), del conocimiento que tengamos de los parámetros ( y
Especificación ), y del tamaño de la muestra, el estadistico de
del estadístico prueba podra ser:
de prueba y
consideración
 de su
distribución.

6 Al definir la hipótesis nula y el nivel de significancia, también definimos las

regiones de rechazo y aceptación.
Especificación
de las regiones Región de rechazo Es el complemento de la región de aceptación
de rechazo y
aceptación. Valor crítico Las regiones de aceptación y rechazo se delimitan mediante un valor
que las separa

7 En la práctica los datos se registran antes de iniciar la prueba de hipótesis. Sin

importar en qué momento los datos se consiguieron, al tenerlos se calcula,
Recolección de primero, el estadístico pertinente y, luego, el estadístico de prueba.
datos y cálculo
de los
estadísticos
necesarios.
8 Se compara el valor calculado mediante el estadístico de prueba con el valor crítico
definido en el paso 6 de la prueba de hipótesis. Cuando el valor calculado median-
Decisión te el estadístico de prueba se encuentra en la región de aceptación, aceptamos la
estadística. hipótesis nula, pero, si se encuentra en la región de rechazo, la rechazamos.

9 Cuando rechazamos la hipótesis nula, podemos concluir que “las poblaciones son
diferentes”.
Conclusión.
Valor de p Es el valor igual o menor de a con el que se puede rechazar la hipotesis nula.
Proceso de Conlleva calcular, con base en los datos de una muestra, algún estadístico que se
estimacion ofrece como una aproximacion del parámetro correspondiente a la población de
la cual se estrajo la muestra.
Estimación Significa que se usa un solo estadístico muestral para estimar el parámetro
puntual poblacional correspondiente.
Estimación Consiste en definir un rango delimitado por dos valores entre los que, con alguna
alternativa seguridad, se pueda encontrar el parametro de interes.
Intervalo de Su elaboración se basa, al igual que la prueba de hipotesis, en las propiedades de
confianza la curva normal y el conocimiento de las distribuciones muestrales.

Estimacion Se obtiene a partir de 1 o 2 muestras

puntual
Coeficiente de Se toma de la tabla de distibucion de probabilidad de los estadisticos de prueba
confiabilidad o y el error tipico o estandar corresponde a la distribucion muestral pertinente. Un
confianza intervalo de este tipo permite decir con que confianza se puede esperar que el
parametro de interes se encuentre entre 2 valores.
Los 1.- Pruebas paramétricas
procedimiento 2.- Procedimientos libres de distribución
s estadísticos 3.- Pruebas no paramétricas.
pueden
 clasificarse en
tres grupos
(procedimiento
s no
paramétricos):
Pruebas Aquellos que suponen la distribución normal de los datos e incluyen los
paramétricas parámetros en el cálculo de los estadísticos de prueba (p. ej., las pruebas de t, z, y
F), que en conjunto se reconocen como
Procedimiento Aquellos que no consideran la distribución normal de los datos, pero que sí
s libres de incluyen un parámetro en el cálculo de probabilidad (el cálculo exacto de
distribución probabilidad mediante las distribuciones binomial y de Poisson), que se
identifican como
Pruebas no Los procedimientos de inferencia que no se refieren a parámetros de población
paramétricas. (chi-cuadrada, prueba exacta de Fisher), que se conocen como