Asignatura: Seguridad e Higiene Laboral
Carrera/s: Ingeniería Industrial
Ciclo Lectivo: 2015
Docente/s: Ing. Pablo López – Ing. Lucia Cerda – Ing. Mercedes Vidal – Ing. Emiliano
Baldino.
Carga horaria semanal: 4 horas
Tipo de Asignatura: teórico-práctica
Fundamentación:
La asignatura se presenta en el segundo cuatrimestre del segundo año de la carrera,
dentro de la etapa que conforma el titulo intermedio de Asistente Ingeniero, pues resulta
de la mayor importancia posibilitar tempranamente la internalización conceptual de las
herramientas de la seguridad e higiene laboral como factor de prevención para la calidad
de vida laboral, de acuerdo a las tipologías de las organizaciones del enramado socio
productivo local y regional.
Objetivos:
El objetivo es que los estudiantes se aproximen a los conocimientos en materia de Higiene
y Seguridad en el Trabajo, a fin de poder identificar los distintos riesgos a los que se
encuentra expuesto el personal y recomendar o tomar las medidas correctas para
minimizar los mismos, en consulta con especialistas en el tema
Contenidos:
Actual legislación vigente en la materia. Higiene Industrial, métodos de evaluación y
análisis. Factores de riesgos: físicos, químicos, bacteriológicos y ergonómicos. Sistemas
de gestión de riesgos del trabajo, seguridad operativa y personal. Prevención de
incendios y otros siniestros, equipos y elementos para la lucha contra el fuego.
Identificación de riesgos en distintas actividades. Planes de contingencia y acciones ante
emergencias, acción preventiva, planes de evacuación y logística e infraestructura
Unidades temáticas:
Unidad Nº 1: La seguridad y el trabajo: Antecedentes Históricos, Legislativos. Alcances y
objetivos. Definiciones: Salud, enfermedad y accidentes. Protección y prevención. R iesgos
e infortunios, Condiciones de trabajo. Competencia, idoneidad y capacitación. Legislación
vigente nacional e internacional.
Unidad Nº 2: Higiene Industrial: Definiciones, alcances y objetivos. Higiene en el trabajo,
Métodos de reconocimiento. Métodos de evaluación y análisis. Sistemas de control de
riesgos higiénicos.
Unidad Nº 3: Factores de riesgos: Físicos: Carga térmica, iluminación, color, ventilación,
radiaciones, ruido y vibraciones. Evaluación y análisis. Lesiones y enfermedades laborales
asociadas. Químicos: Sustancias y mezclas de productos químicos. Contaminación.
Evaluación y análisis. Efectos toxicológicos. Unidades de concentraciones en aire.
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Enfermedades profesionales asociadas. Biológicos: Contacto. Formas de ingreso al
organismo: virus, bacterias, levaduras, incidencias en las actividades laborales.
Unidad Nº 4: Sistemas de gestión de Riesgos de Trabajo. Seguridad personal, operativa y
especial. Accidentes de trabajo. Incidentes operativos. Causas y consecuencias. Protección
personal y colectiva. Acciones preventivas. No conformidades y fallas sistémicas. Riesgo
eléctrico. Riesgo mecánico. Riesgos organizacionales y de planificación laboral.
Unidad Nº 5: Incendios y Siniestros: Clasificación. Identificación y prevención.
Transmisión de calor. Sistemas de control y extinción. Equipos y elementos para la lucha
contra el fuego.
Unidad Nº 6: Riesgos en distintas actividades. Planes de contingencias y acciones ante
emergencias. Acción preventiva empresaria. Métodos y sistemas de evaluación de daños.
Análisis de consecuencias. Socorrismo y primeros auxilios. Organización de simulacros y
planes de evacuación. Logística e infraestructura.
Bibliografía Obligatoria:
Apunte de cátedra
MAPFRE, (2000): Manual de Seguridad en el Trabajo
Stephan Konz, (1999): Diseño de Sistemas de Trabajo. Limusa
Pedro Mondelo y otros, (2001): Ergonomía. Alfaomega
García Criollo, Roberto, (2005) Estudio del Trabajo, McGraw-Hill, 2a.ed
De la Poza, José M. (1996), Seguridad e higiene profesional, con las normas
comunitarias europeas y norteamericanas. Paraninfo, 2a. Ed.
Enciclopedia de Medicina, Higiene y Seguridad del Trabajo - Organización
Internacional del Trabajo (O.I.T.), 2000.
Codigo Nacional Eléctrico - NationalFireProtectionAssociation, 2001.
Reglamento tipo de seguridad de los establecimientos industriales - Organización
Internacional del Trabajo (O.I.T.), 1998.
Bibliografía de consulta:
Ley Nacional 19.587, de Higiene y Seguridad en el Trabajo y sus Dtos. Reglamentarios
351/79 y modificatorios.
Ley Nacional de Riesgos del Trabajo N°24.557, decreto reglamentario, resoluciones y
disposiciones complementarias
Modalidad de dictado:
La metodología de enseñanza sigue el modelo de Aula - Laboratorio – Taller poniéndose
énfasis en la práctica y la aplicación del conocimiento en casos concretos. Se
desarrollaran prácticas en cada unidad temática, estudio de casos, y un trabajo
integrador aplicado a un caso real vinculada con la práctica en laboratorio y/o taller, en
grupos reducidos, empleando herramienta computacional o instrumental específico de
medición y de laboratorio, mediante resolución de trabajos prácticos, individuales o
grupales cuya presentación se hará por escrito en un plazo establecido.
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El profesor estará a cargo de comisiones de no más de 30 alumnos y focalizará el
dictado basado en una concepción integradora entre la teoría y la práctica.
La metodología propuesta se basa en acciones que coadyuvan al proceso de generación e
internalización de competencias tales como: Identificar, Analizar, C omprender, Resolver,
Reconocer, Razonar, Diferenciar, Comparar, Decidir, Aplicar, Sintetizar, Utilizar,
Argumentar, Exponer, Transferir, Crear.
Se promoverá la realización de prácticas en ámbitos de desempeño laboral, para esto el
docente hará uso de servicios de apoyo multimedia y fomentará la resolución de prácticas
y ejercicios grupales que posibiliten el compendio de informes, exposiciones Discusiones
y Respuesta de Cuestionarios y elaboraciones monográficas utilizando.
Actividades extra-áulicas:
Se aprovechará el entramado productivo local para realizar prácticas y visitas a empresas
que requieran la presencia activa del ámbito académico en el abordaje de situaciones
problemáticas derivadas de cuestiones de modernización tecnológicas o de innovacione s
pertinentes.
Régimen de aprobación:
A partir de la implementación de aulas-laboratorios con metodologías de enseñanza
aprendizaje de tipo taller y la limitación del número de alumnos por comisión. Se
buscará acercase más a una metodología de “evaluación continua" del estudiante,
posibilitando observar su capacidad de "aprender a aprender" a través de la integración
de los tres tipos de evaluación, Diagnóstica, Formativa y Sumaria en un proceso que
implica descripciones cuantitativas y cualitativas de la conducta del estudiante, la
interpretación de dichas descripciones y por último la formulación de juicios de valor
basados en la interpretación de las descripciones.
Dentro de la metodología de evaluación continua se evaluara la activa participación de
cada uno de los alumnos en los grupos de trabajo definidos. Además se contempla la
existencia de instancias de dos evaluaciones parciales con su respectiva recuperación.
De esta manera se pretende que el estudiante obtenga un aprendizaje significativo y no
del tipo mecanicista, que este vaya construyendo los conocimientos - el saber- y los vaya
internalizando en el transcurso del dictado de la materia momento tras momento para su
aplicación posterior - el saber hacer -.
De acuerdo al régimen propuesto por la universidad los estudiantes podrán promocionar
la asignatura con nota mayor o igual a siete, y para aquellos que no alcancen la
promoción la posibilidad de aprobar mediante examen final.
