RESEÑA HISTORICA E IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION
La escuela fue fundada en 1979 por la señora Isidra de Rojas funcionando en la
casa del señor Ramón Alvarado, luego en casa del señor Magdaleno Rodríguez era
una casa de barro.
MISION
Ofrecer un ambiente educativo de vanguardia y en constante desarrollo para
la formación integral de los niños y niñas en edad Primaria, cuya base sean
los valores, tomando en cuenta sus características individuales, así como el
amor a sí mismos, hacia los demás y hacia el medio ambiente.
Propiciar la paz y la convivencia escolar.
Ofrecer las herramientas necesarias para la vida dentro de un ambiente
preparado que proporcione los medios para conquistar independencia,
libertad y autodisciplina. De esta manera estaremos contribuyendo a la
formación del carácter y la personalidad del niño, niña para que pueda
triunfar en esta sociedad de cambios continuos.
VISION
Ser una organización educativa que, a través del Sistema, brinde a los niños y niñas
una formación espiritual e intelectual que contribuya en un futuro a la transformación
de una sociedad
LA INSTITUCIÓN CUENTA CON EL CODIGO D.E.A OD03770903, SE EMPLEA
EL P.A.
LA ESCUELA ES CENTRO DE VOTACIÓN.
EN LA INSTITUCION SE CELEBRAN EL ANIVERSARIO, FECHAS PATRIAS,
CARNAVAL, SEMANA SANTA ENTRE OTROS.
SE CUENTA CON ELECTRICIDAD, AGUA SERVIDA.
EN CUANTO A LO PEDAGOGICO LAS FAMILIAS SE INTEGRAN A LAS
REUNIONES
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA INSTITUCION
La escuela primaria Atanasio Girardot de Jabillal muestra la siguiente organización
estructural:
PLAN DE TRABAJO DEL PASANTE
OBJETIVO GENERAL: DESARROLLANDO LA CONCIENCIA ORTOGRÁFICA REFUERZO MIS CONOCIMIENTOS EN LOS ESTUDIANTES
5TO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA NACIONAL ATANASIO GIRARDOT DE JABILLAL MUNICIPIO GIRARDOT COJEDES.
OBJETIVOS ACTIVIDADES METODOS Y CONTEXTO PARTICIPANTES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
ESPECIFICOS Y TAREAS. TECNICAS COMUNIDAD, Y DE LOS
FAMILIA, RESPONSABLES AVANCES DEL
ESCUELA PLAN.
DETERMINAR Examinar el Métodos Escuela. Salvia Polo Materiales: Permanente Facilite la
IMPORTANCIA DE LA concepto de teóricos: Estudiantes. Hojas y continuo. automatización
ORTOGRAFÍA. ortografía. Análisis – blancas. de sus
Preguntar a síntesis, Lápices. adquisiciones de
los alumnos histórico – Sacapuntas. tal forma que el
para que lógico. Impresiones. niño pueda
utilizamos la La liberar su
ortografía. observación, atención de los
entrevista: niveles más bajos
conversatorios de la escritura de
. un texto para
atender los
aspectos
relacionados con
la producción de
significado.
CONVERSAR CON Inferir ideas Métodos Escuela. Salvia Polo Recursos Permanente El trabajo
LOS ESTUDIANTES principales de teóricos: Estudiantes humanos: y continuo. en grupo como
ACERCA DE LA
el material Análisis – Estudiantes. espacio de
LECTURA Y SU
REFLEXIÓN. suministrado síntesis. Tutora. discusión y la
La Pasante. sistematización
observación, Recursos de los problemas
entrevista materiales. ortográficos
Charla. Libro. promueve la
Cuadernos. justificación
Lápices. ortográfica y la
reflexión
metalingüística.
Esta deberá
reaparecer de
forma sistemática
durante las
instancias de
revisión del texto,
porque constituye
un factor
imprescindible
para desarrollar
la competencia
escritora.
DETECTAR RASGOS Presentación Métodos Escuela. Salvia Polo Recursos Permanente El trabajo
DE INTERÉS DEL del tema por teóricos: Estudiantes. humanos: y continuo. en grupo como
ESTUDIANTE. medio de una Análisis – Estudiantes. espacio de
Lectura “Los síntesis, Tutora. discusión y la
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doña lógico. Recursos de los problemas
Ortografía”. La materiales. ortográficos
observación, Libro. promueve la
entrevista: Cuadernos. justificación
Charla, Lápices. ortográfica y la
conversatorios reflexión
metalingüística.
Esta deberá
reaparecer de
forma sistemática
durante las
instancias de
revisión del texto,
porque constituye
un factor
imprescindible
para desarrollar
la competencia
escritora.
DESCRIPICION DE CADA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD #1
LOS ESTUDIANTES A TRAVES DE LA ESCRITURA SE APLICARAN
LOS OBJETIVOS CORRESPONDIENTES PARA LOGRAR QUE SU
ESCRITURA MEJORE CON JUEGOS DE PALABRAS, QUE CONTENGAN
LETRAS MAYÚSCULAS, MINÚSCULAS, ACENTOS, AL IGUAL LA
FORMACIÓN DE NOMBRES DE PERSONAS, OBJETOS Y CIUDADES, PARA
ARMARLOS SEGÚN LAS LETRAS ENTREGADAS. TODAS LAS TÉCNICAS,
ACTIVIDADES Y RECURSOS SON ORIENTADOS CON RESULTADOS
ALENTADORES Y SATISFACTORIOS
ACTIVIDAD # 2.
LOS ESTUDIANTES EN EL ÁREA DE LECTURA SE APLICARON
TÉCNICAS ESPECÍFICAS COMO: LEER UNA HISTORIA EN VOZ ALTA,
MANTENIENDO CORRECTOS HÁBITOS DE LECTURA Y PRONUNCIACIÓN.
TODAS LAS ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y RECURSOS QUE SE
UTILIZARON PARA EL LOGRO DE ESTA META FUERON EMPLEADAS CON
EL FIN DE OBTENER RESULTADOS SATISFACTORIOS.
ACTIVIDAD # 3.
"EDUCAR ES DEPOSITAR EN CADA HOMBRE TODO LA OBRA QUE
LE HA ANTECEDIDO, ES HACER DE CADA HOMBRE RESUMEN DEL MUNDO
VIVIENTE, HASTA EL DÍA EN QUE VIVEN, ES PONERLO AL NIVEL DE SU
TIEMPO, PARA QUE FLOTE SOBRE ÉL Y NO DEJARLO DEBAJO DE SU
TIEMPO, POR LO QUE NO PODRÍA SALIR A FLOTE, ES PREPARAR AL
HOMBRE PARA LA VIDA”.
POBLACION ASISTIDA
05 NIÑAS Y 09 NIÑOS TOTAL DE 14
