Subsecretaría de Educación Media Superior
Planeación por Progresión en el MCCEMS
Ciclo agosto 2024 - enero 2025
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 218
A) I D E N T I F I C A C I Ó N
Parcial: 1ro
UAC Docente(s) Progresión: 3
Elaborada: X Lic. Griselda Bravo Caudillo
Recursos Sociocognitivos: Individual
Semana(s) en que se desarrolla(n)
Fecha de inicio y de cierre:
☐ Pensamiento Matemático I, II o III Colegiada
☐ Temas selectos de matemáticas I, II o III Semestre Grupos Horas de Horas/Minutos
Horas/Minutos
☒ Lengua y Comunicación I mediación de estudio
totales
docente independiente
☐ Conciencia Histórica I, II o III
1ro. Tronco común “A” y “B”
☐ Cultura Digital I o II 3 Hrs. 45 Min. 3Hrs. Con 45 Min.
☐ Inglés I, II, III, IV o V
B) I N T E N C I O N E S FORMATIVAS
Progresión: 3. Distingue qué es la lectura de textos y el estudio de fuentes de información para establecer el nivel de trabajo de cada elemento.
Contenidos de la Progresión:
o Definición y características de la lectura.
Categoría(s):
C1. Atender y entender.
C2. La exploración del mundo a través de la lectura.
Subcategoría(s):
S2. La incorporación, valoración y resignificación de la información.
S3. El acceso a la cultura por medio de la lectura.
Meta(s) de Aprendizaje:
M1.1. Revisa información proveniente de múltiples fuentes, situaciones y contextos para valorar su contenido de manera clara y precisa de acuerdo
con su marco de referencia local.
M1.2. Sintetiza información de diversos tipos de textos para comprender su intención comunicativa respecto de sus intereses y necesidades
académicas, personales y sociales.
Aprendizaje(s) de Trayectoria:
o Valora discursos y expresiones provenientes de múltiples fuentes, situaciones y contextos para comprender, interactuar y explicar la realidad
en la que vive, así como tomar decisiones pertinentes en lo individual y social.
o Valora la información y toma una postura ante la información de diversos tipos de textos para ampliar sus conocimientos, perspectivas,
críticas y experiencias, lo que le proporciona elementos para decidir sobre su vida personal, profesional y social.
C) T R A N S V E R S A L I D A D1 Evidencia articuladora
Producto/Desempeño
MULTIDISCIPLINARIEDAD y/o Conocimiento
UAC o UA 1 P.
UAC o UA 2 P.
UAC o UA 3 P.
INTERDISCIPLINARIEDAD / TRANSDISCIPLINARIEDAD Evidencia articuladora
Producto/Desempeño
Nombre de la evidencia articuladora final o PEC: y/o Conocimiento
UAC o UA 1 P. S.
UAC o UA 2 P. S.
UAC o UA 3 P. S.
D) M E T O D O L O G Í A: Lúdico
E) A C T I V I D A D E S DE APRENDIZAJE
Tiempo Técnicas Evidencia(s) de Estrategia de
Momentos didácticos: (hora/min) didácticas y/o Aprendizaje:
Producto/Desemp
Evaluación:
MD/EI dinámicas eño/Conocimiento
Apertura: Diagnóstica:
I.- Trabajar en parejas (binas) para explorar y clasificar diferentes tipos de textos. Conocimiento A☒ C☐ H☐
Total
Instrumento:
colocando al pie de la imagen el mensaje transmitido por cada texto, y luego compartir MD: Lluvia de ideas
00:30 Imagen y R☐ LC☐ GO☐
sus hallazgos con el grupo. mensaje que E☐ Exa☐
Total EI: trasnmite
Otro: _______________
00:15 Ponderación: 10 %
1
Para más información sobre la Transversalidad, consultar el documento SEP/SEMS/COSFAC (2024) La Transversalidad en el MCCEMS.
1
Subsecretaría de Educación Media Superior
Desarrollo: Formativa:
II.- Realizar un mapa conceptual después de hacer una consulta bibliográfica sobre el A☐ C☒ H☐
Total Desempeño Instrumento:
tema “Tipos de textos”. MD:
01:30 Investigación R☐ LC☒ GO☐
Mapa
conceptual E☐ Exa☐
Total EI: Otro: _______________
00:10 Ponderación: 30 %
Cierre: Sumativa:
Total A☐ C☐ H☐
MD: Instrumento:
III.- Poner a prueba sus conocimientos sobre los términos y conceptos clave que hemos 01:00
explorado en el transcurso de nuestro tema utilizando un mínimo de 10 palabras para crear y Producto R☐ LC☐ GO☐
Total EI: Aprendizaje E☐ Exa☐
resolver un crucigrama, trabajando en equipos de tres a cuatro integrantes realizar cinco
00:20 colaborativo Otro: _______________
preguntas de orden horizontal y cinco preguntas de orden vertical. La respuesta debe ser una Crucigrama
Ponderación: 60 %
palabra que se escribirá en el crucigrama. Se sugiere realizar el borrador para luego plasmarlo
en papel bond, en el cual, no van a escribir aun las respuestas. Compartir los esquemas con otro
equipo para resolverlo.
F) H E R R A M I E N T A S DIDÁCTICAS
Recursos y Materiales Didácticos: Equipo: Fuentes de información:
Cuaderno de trabajo Computadora BIBLIOGRÁFICAS
Bolígrafos Proyector • Albelda, M., y Pons, S. (2022). Saber hablar. España: Instituto Cervantes.
Colores Impresora • Aparicio, S., et al. (2020). Taller de lectura y redacción I. México: GAFRA Editores.
Teléfono móvil • Prose, F. (2007). Cómo lee un buen escritor. España: Editorial Crítica.
• Rubin, G. (1975). The Traffic in Women: Notes on the Political Economy of Sex. Estados
Unidos: Toward and Antropology of Women.
ELECTRÓNICAS
• https://www.tiktok.com
• https://www.youtube.com
• https://mapalenguasindigenas.centroculturadigital.mx
• http://www.elespanol.com
G) V A L I D A C I Ó N
Elaboró: Revisó: Avaló:
Lic. Manuel Alejandro Moreno Raya MPS. Horacio González Rodríguez
Lic. Griselda Bravo Caudillo Subdirector Academico Presidente de CTA
Nombre(s) Nombre y cargo Nombre y cargo
2
Subsecretaría de Educación Media Superior
Lista de cotejo de evaluación por Progresión en el MCCEMS
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 218
IDENTIFICACIÓN
Parcial: 1ro
UAC Docente(s) Progresión: 3
Recursos Sociocognitivos: Semana(s) en que se desarrolla(n)
Lic. Griselda Bravo Caudillo Fecha de inicio y de cierre:
☐ Pensamiento Matemático I, II o III 09 al 13 de septiembre de 2024
☐ Temas selectos de matemáticas I, II o III Semestre Grupos Tipo de evaluación
☒ Lengua y Comunicación I
1ro. Tronco común “A” y “B” Heteroevaluación
☐ Conciencia Histórica I, II o III
☐ Cultura Digital I o II Porcentaje: 50%
☐ Inglés I, II, III, IV o V
Alumno (s):
INTENCIONES FORMATIVAS
Progresión: 3. Distingue qué es la lectura de textos y el estudio de fuentes de Contenidos de la Progresión:
información para establecer el nivel de trabajo de cada elemento. o Definición y características de la lectura.
Categoría(s): Subcategoría(s):
C1. Atender y entender S1 La amplitud de la receptividad.
C2. La exploración del mundo a través de la lectura S3 El acceso a la cultura por medio de la lectura.
S4 El deleite de la lectura.
Meta(s) de Aprendizaje: Aprendizaje(s) de Trayectoria:
M1.1 Revisa información proveniente de múltiples fuentes, situaciones y contextos Valora la información y toma una postura ante la información de diversos tipos de
para valorar su contenido de manera clara y precisa de acuerdo con su marco de textos para ampliar sus conocimientos, perspectivas, críticas y experiencias, que
referencia local. proporciona elementos para decidir sobre su vida personal, profesional y social.
M1.2 Sintetiza información de diversos tipos de textos para comprender su
intención comunicativa respecto de sus intereses y necesidades académicas,
personales y sociales.
INDICACIONES
Marca los puntos obtenidos de acuerdo con cada criterio
RETROALIMENTACIÓN
3
Subsecretaría de Educación Media Superior
Lista de cotejo de evaluación por Progresión en el MCCEMS
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 218
IDENTIFICACIÓN
Parcial: 1ro
UAC Docente(s) Progresión: 3
Recursos Sociocognitivos: Semana(s) en que se desarrolla(n)
Lic. Griselda Bravo Caudillo Fecha de inicio y de cierre:
☐ Pensamiento Matemático I, II o III 09 al 13 de septiembre de 2024
☐ Temas selectos de matemáticas I, II o III Semestre Grupos Tipo de evaluación
☒ Lengua y Comunicación I
1ro. Tronco común “A” y “B” Heteroevaluación
☐ Conciencia Histórica I, II o III
☐ Cultura Digital I o II Porcentaje: 50%
☐ Inglés I, II, III, IV o V
Alumno (s):
INTENCIONES FORMATIVAS
Progresión: 3. Distingue qué es la lectura de textos y el estudio de fuentes de Contenidos de la Progresión:
información para establecer el nivel de trabajo de cada elemento. o Definición y características de la lectura.
Categoría(s): Subcategoría(s):
C1. Atender y entender S1 La amplitud de la receptividad.
C2. La exploración del mundo a través de la lectura S3 El acceso a la cultura por medio de la lectura.
S4 El deleite de la lectura.
Meta(s) de Aprendizaje: Aprendizaje(s) de Trayectoria:
M1.1 Revisa información proveniente de múltiples fuentes, situaciones y contextos Valora la información y toma una postura ante la información de diversos tipos de
para valorar su contenido de manera clara y precisa de acuerdo con su marco de textos para ampliar sus conocimientos, perspectivas, críticas y experiencias, que
referencia local. proporciona elementos para decidir sobre su vida personal, profesional y social.
M1.2 Sintetiza información de diversos tipos de textos para comprender su
intención comunicativa respecto de sus intereses y necesidades académicas,
personales y sociales.
INDICACIONES
Marca los puntos obtenidos de acuerdo con cada criterio
RETROALIMENTACIÓN
