INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 82070 “ABRAHAM VALDELOMAR” NUEVO CHAO
Sesión de tutoría 3:
ENCUENTRO CONMIGO MISMO
I. DATOS INFORMATIVOS.
1. Institución Educativa: 82070 “ABRAHAM VALDELOMAR
2. Sub Director (a): JUAN ANDRÉS CAPRISTÁN VÁSQUEZ
3. Nivel: Secundaria
4. Grado: Primero
5. Turno: Tarde
6. Fecha: 27 /08 / 2024
7. Grado y sección: 1° E
8. Número de estudiantes 37
9. Duración: 90 minutos
10. Bimestre III Bimestre
11. Tutora: Bertha Guevara Vasquez
II.- ¿QUÉ BUSCAMOS?
DIMENSIÓN Dimensión Eje temático
/EJE Personal Construye su identidad
TEMÁTICO:
¿Qué • Identifica y menciona los cambios Ciclo Dirigido: 1° E Duración de la
buscamos que ha experimentado en los VI sesión:
lograr? diferentes aspectos de su persona, en 90 minutos
el proceso de pasar de la niñez a la
adolescencia.
MEDIOS Y MATERIALES: A libre elección de cada equipo (materiales para unir las piezas).
• Papel (de preferencia bond A4, pero podría ser cualquiera).
• Lápiz o lapicero.
• Lápices de colores o plumones
MOMENTOS DESCRIPCIÓN
✔ Iniciamos la sesión dando la bienvenida a las y los estudiantes, la
docente inicia la sesión preguntando por los compromisos adquiridos en la
sesión previa: “¿Cuáles fueron esas dos acciones que propusieron?, ¿Las
INICIO pusieron en marcha?, ¿Cuáles fueron los resultados?, ¿Y cuáles serán los próximos
pasos?”. En todos los casos, la docente debe promover el reconocimiento y la importancia
de valorar nuestras propias cualidades, como piezas que permiten construir nuestro yo del
futuro. Luego, la docente comentará lo logrado hasta el momento: “Ya se encontraron con
ustedes en el pasado. Ya se encontraron con ustedes en el futuro. ¿Qué nos falta?”.
DESARROLLO La docente indica la instrucción a los estudiantes. la docente inicia la actividad con la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 82070 “ABRAHAM VALDELOMAR” NUEVO CHAO
siguiente instrucción: “En esta tercera actividad, imaginaremos que nos
encontramos en una dimensión en la que podemos reunirnos con nosotros mismos.
Este proceso sólo dura 15 minutos, por lo que es importante que los aproveches al
máximo Así que, nos sentamos cómodamente y cerramos nuestros ojos. Cada uno de
ustedes podrá encontrarse consigo mismo, como si pudiésemos vernos en un espejo,
es decir, como si tuviéramos al frente a nosotros mismos. Transcurrido el tiempo
asignado a esta actividad, la docente solicita a sus estudiantes que establezcan un
nuevo compromiso, en esta ocasión consigo mismos, los de hoy, definido en los
siguientes términos:
• Hoy siento por mí ……………………………….. (escribir emociones, sentimientos que nos
genera reconocer cómo somos).
• Y creo que sentir esto es………………………. (indicar si es positivo o negativo, agradable o
desagradable), porque ……………………………. (explicar el impacto de la forma en que se
siente en la actualidad).
• Por eso, he pensado …………………………….. (al menos tres actividades de mejora
personal que impacten positivamente en su autoestima), porque de esa forma yo
……………………………. (describir los impactos esperados).
• Así que, querido/a ………………………………… (Escribe su nombre), cuenta conmigo para
trabajar en convertirnos en una mejor versión de mí mismo, de la que podamos
sentirnos …………… (indicar cómo te sentirás al cumplir con estas acciones).
Al finalizar la actividad, la docente solicita a los estudiantes que compartan sus
productos, o comenten sus principales características. La docente conduce una
conversación integradora, guiada por preguntas como:
CIERRE • ¿Qué es lo que más valoras de ti hoy?
• ¿Cómo te sientes contigo mismo?
• ¿Qué mensaje te puedes dar? ¿Y qué lograrías si sigues este consejo? En todo el
proceso, la docente acompaña a sus estudiantes, observando sus productos, si ve que
hay mensajes negativos hacia sí mismo, orientarlo sobre la importancia de enviarse
mensajes fortalecedores, que promuevan su autoestima. En la presentación de
productos, todos respetan los trabajos de sus compañeros, promoviendo el respeto y el
asertividad.
MG. JUAN ANDRÉS CAPRISTÁN VÁSQUEZ Bertha Guevara Vasquez
SUBDIRECTOR Tutora de 1 “E”
