Proyecto: Exploramos el Teatro Argentino y el arte del teatro.
Jardin 916
Profesora de Teatro: Villegas Soledad
Día de la Salida:
Horario de la Salida:
Duración:
Medio de transporte:
Docente de la Sala:
Sala:
Fundamentación:
El juego teatral es aquel en el que niñas y niños simulan roles y/o situaciones ficcionales; que permite explorar, comunicar, desplegar la interioridad de manera creativa,
canalizar emociones y sentimientos y resolver conflictos.
Para propiciar el desarrollo de estas capacidades se propondrán diferentes escenarios lúdicos, ejercicios teatrales, observación de breves fragmentos de obras de teatro;
observación de videos de personas desarrollando diferentes acciones para observar todas las acciones que realizan y se incorporará nuevo material para jugar y
caracterizarse.
Objetivo:
Antes de la visita al Teatro Argentino los niños y las niñas deberán tener información que construiremos en las clases especiales de Teatro, acerca del Teatro como
estructura edilicia, una breve reseña histórica, sus profesiones, sus funciones, sus áreas, etc ….
Producto final: Luego de la visita al Teatro Argentino. Crearemos una obra creada por los niños y las niñas de sala de 5 para compartir con los de sala de 4.
Propósitos:
● Diseñar situaciones de enseñanza para que aproximen a los niños al lenguaje teatral para enriquecer sus posibilidades expresivas, imaginativas y creativas.
● Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.
Contenidos Actividades Recursos e intervenciones
En cuanto al juego en general
Encontrarán diferentes juegos para realizar construcciones y Incorporaré objetos a las escenas lúdicas.
pequeños muñecos ya utilizados previamente así como material
-intercambio de ideas y de negociación para
desestructurado.
llegar a acuerdos que enriquezcan el juego;
Coordinaré el diálogo para que logren acuerdos,
aportaré ideas si el grupo no lo hace, propondré el
Contarán y mostrarán a sus compañeros los nuevos juegos creados. uso de materiales que estén en el jardín si no se les
Acordarán continuar o variar el juego para el día siguiente.
En cuanto al juego de construcción ocurre a ellos y ellas.
Encontrarán diferentes escenarios lúdicos para dramatizar
incluyendo disfraces, caretas, ropa, elementos no incorporados
-utilización de los materiales para la creación En caso de ser posible invitaré a unir las
antes (tableros de computadoras, secadores de pelo y peines,
de variados escenarios lúdicos; construcciones.
pelucas, carteras, herramientas y material que pueda aportar las
-organización del espacio de juego; familias o la institución).
Retomaré las propuestas de algunos alumnos y
alumnas e incentivaré para llevarlas a cabo si no
En cuanto al juego dramático Conversarán sobre el juego realizado. Observarán videos
surgen nuevamente.
relacionados .
-Asunción de diferentes roles, sostenimiento
En caso de no considerar personajes o lugares
de los mismos y su variación. Conversarán sobre personajes nuevos que puedan incorporar al día
fantásticos los propondré o mostraré imágenes de
siguiente.
cuentos para que surjan ideas (brujas, animales,
castillos encantados, el fondo del mar).
-Anticipación de las escenas a dramatizar, de
los materiales, del espacio, de la temática
inicial.
Teatro
Observarán fragmentos de obras de teatro. Aportaré vocabulario referente al teatro si no
surge de ningún niño/a.
-Representar diferentes roles utilizando Conversarán sobre los disfraces, los sonidos, la escenografía.
distintos recursos expresivo dramáticos.
Prepararé un cortinado para que experimenten la
Dramatizarán breves escenas propuestas por el docente en
idea de asomarse y llevar adelante la escena
-Colaborar con el armado de un espacio pequeños grupos (llegar y sorprender a alguien, asustarse ante la
propuesta improvisando.
escénico. llegada de un ser inesperado, hacer fuerza para cortar algo o cavar
un pozo, nadar junto a tiburones).
-Interactuar en diálogos que permiten Dramatizarán breves escenas propuestas por ellos mismos. Propondré incorporar música y o breves
desarrollar una trama. coreografías como recurso para sus creaciones.
Seleccionarán material presente en el jardín y prepararán nuevo si
fuera necesario para generar un espacio escénico de acuerdo a sus
propias propuestas.
Crearán una obra entre todos para sorprender a la Sala Violeta.
Elegirán un tema/trama para coordinar el accionar de los
personajes. Elegirán qué personaje ser. Pensarán qué acciones
desarrollarán.
Dictarán sus ideas al docente, dramatizarán. Cambiarán o
sostendrán las propuestas de acuerdo al resultado. Realizarán
acuerdos.
Observarán las acciones/ diálogos de sus compañeros y tratarán de
hacer aportes si no se entienden.
Generarán una escenografía, juntarán utilería, vestuario en cajas
para tener todo lo necesario.
Elegirán música o tocarán instrumentos para acompañar ciertos
momentos importantes.
Prepararán invitaciones para que Sala que van a invitar.
