FASE 4
3° Y 4° GRADO
DOCENTE: MARIA DE LOS ANGELES SOTO ESTEVEZ
Fecha de 08 de abril 2024 Fecha de Mes abril 2024
inicio: cierre:
Campo Saberes y pensamiento científico
Formativo
Ejes articuladores
Pensamiento Cientifico – Interculturalidad Critica – Apropiacion de las culturas a
traves de la lectura y escritura
Proyecto Eclipse Escenario Aula, escuela
Propósito Analizar los factores astronómicos que contribuyen a la ocurrencia
de un eclipse solar. Con ello, redactar una noticiasobre el eclipse
ocurrido para difundirlo en la comunidad escolar.
Metodología
Aprendizaje basado en indagación
Campos Contenidos Proceso de desarrollo de
aprendizajes
Sistema Tierra-
Luna-Sol:
interacciones,
cambios y
regularidades;
diversas
Indaga aportaciones de diversas
Saberes y explicaciones
cultural en relación con el movimiento
pensamientos acerca del
de la Tierra, la Luna y el Sol, y su
cientificos movimiento de
influencia en aspectos socioculturales.
estos astros y su
relación con
algunos
fenómenos
naturales.
Indagación,
Discute y comparte noticias y
reelaboración y
Lenguajes opiniones sobre éstas a través de
difusión de notas
medios a su alcance, como periódico
informativas con
mural o boletín escolar.
opiniones sobre
hechos que afectan
a la
DESARROLLO DEL PROYECTO
Secuencia de Actividades Recursos
Presentamos didácticos
Poner en contexto a los alumnos acerca del
proyecto a desarrollar en el transcurso de la
semana y el producto final a entregar, que Cuaderno de
consiste en elaborar una noticia a partir de lo trabajo
ocurrido el 8 de abril. Investigaciones
en internet
Compartir lo que conocen acerca de los
eclipses a partir de las siguientes preguntas:
Inicio
¿qué es un eclipse? ¿has presenciado alguno?
¿cómo fue? ¿quécuerpos celestes participan en
ellos? Etc. Organizar participaciones.
Construir en colectivo el concepto de la palabra
“eclipse”, escribirla en el pizarrón y al terminar,
solicitar que copien en su cuaderno y realicen un
SESIÓN 1
dibujode cómo se imaginan que es.
Actividad en casa: contestar actividad del Anexo 1
sobre el eclipse del 8 deabril.
Compartir lo que aprendieron acerca del del 8
de abril a partir de las siguientes preguntas:
¿por qué sucedió? ¿cómo sucedió? ¿cuál fue su
impacto? ¿en dónde pudo ser visible? Etc.
Organizar participaciones ycomplementar
Desarrollo
información.
Realizar la actividad del Anexo 2 del cuadernillo
de actividades en la que deben buscar en la
sopa de letras las palabras relacionadas al
eclipse de sol.
Actividad en casa: contestar actividad del Anexo 3
sobre la noticia.
Compartir lo que aprendieron acerca de la noticia
a partir de las siguientes preguntas: ¿qué es la
noticia? ¿cuál es su función? ¿qué preguntas
responde?
¿cómo se elabora? ¿por qué son importantes?
Etc. Organizar participacionesy complementar
información.
Tarea
Cierre
Solicitar que escriban el borrador de una noticia
sobre el eclipse, considerando la estructura y
características de ésta. Proponer las siguientes
preguntas a responder: ¿qué sucedió?,
¿cuándo sucedió?, ¿en dónde tuvomayor
impacto? ¿por qué sucedió?, ¿cómo sucedió?
Etc. Dar el tiempo suficiente para la escritura
del borrador y al terminar, revisar a cada uno.
Actividad en casa: contestar actividad del Anexo 4
acerca de lasdescomposiciones aditivas y multiplicativas.
