Conocimientos pedagógicos y disciplinares para la práctica docente
Curso virtual
Nivel de Educación Secundaria – Área de Arte y Cultura
MINEDU - Dirección de Formación Docente en Servicio, 2024
Sílabo
Conocimientos pedagógicos y disciplinares
para la práctica docente
Nivel de Educación Secundaria – Área de Arte y Cultura
1 Datos generales
Dirigido a Docentes del nivel de Educación Secundaria - Área de Arte y Cultura
Duración 64 horas
Modalidad A distancia
2 Sumilla
Este curso virtual autoformativo tiene como propósito fortalecer las competencias profesionales
de los docentes en la aplicación de los conocimientos pedagógicos y disciplinares en situaciones
propuestas relacionadas con su práctica docente, en el nivel de educación secundaria del área
de arte y cultura.
Para lograr este propósito, se ha organizado el curso en dos unidades, la primera unidad
denominada “Conocimientos curriculares generales”, en la cual tratamos aspectos claves de los
enfoques y fundamentos curriculares señalados en el Currículo Nacional de Educación Básica
(CNEB).
La segunda unidad, que lleva por título “Conocimientos pedagógicos y disciplinares del área
de Arte y Cultura”, se organiza en tres sesiones. La primera sesión se orienta al abordaje de
la competencia “Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales”; la segunda, se
aborda la competencia “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos” y la tercera, se enfoca en
la sinergia entre ambas competencias del área de Arte y Cultura. En esta unidad, se abordan los
principales conceptos de las competencias asociadas al área curricular en el que desempeña su
práctica docente.
Competencia priorizada del Marco de Buen Desempeño Docente
3 (MBDD)
El curso posibilita la comprensión de conocimientos que están enmarcados en la siguiente
competencia del MBDD:
Sílabo 1
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Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y
sus contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y
Competencia 1
procesos pedagógicos, con el propósito de promover capacidades de
alto nivel y su formación integral.
4 Resultados esperados
Al finalizar el presente curso, el docente:
• Aplica conocimientos pedagógicos y disciplinares en situaciones relacionadas a la práctica
docente, en el nivel de educación secundaria del área de arte y cultura.
5 Contenidos del curso
La estructura de contenidos de este curso se plantea de la siguiente manera:
Inicio del curso
Video de presentación del curso 2 horas
Sílabo y guía del participante
Cuestionario de entrada
Unidad Sesiones Contenidos Duración
Unidad 1 Sesión 1 1.1 El socioconstructivismo 8 horas
Conocimientos Principales 1.2 Los enfoques transversales
curriculares fundamentos del 1.3 Los aprendizajes del perfil de
generales CNEB egreso del estudiante
1.4 El enfoque del área de Arte y
Cultura
Unidad 2 Sesión 1 1.1 Capacidades involucradas en la 20 horas
Conocimientos Desarrollo de competencia “Aprecia de manera
pedagógicos la competencia crítica manifestaciones artístico-
y disciplinares “Aprecia de culturales”
del área de Arte manera crítica 1.2 Análisis de las manifestaciones
y Cultura manifestaciones artístico-culturales
artístico- 1.3 Elementos de los lenguajes
culturales” artísticos
1.4 Mediación del proceso de
apreciación de manifestaciones
artístico-culturales diversas
1.5 Orientaciones para evaluar
el proceso de apreciación
de manifestaciones artístico-
culturales
Sílabo 2
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Sesión 2 2.1. Capacidades involucradas en la 20 horas
Desarrollo de competencia “Crea proyectos
la competencia desde los lenguajes artísticos”
“Crea proyectos 2.2 Concepción y desarrollo de un
desde los proyecto artístico.
lenguajes 2.3 Creación de un proyecto artístico
artísticos” escolar
2.4 Orientaciones para evaluar el
proceso de creación de un
proyecto artístico
Sesión 3 3.1. Implicancias del enfoque del área 12 horas
Sinergia de Arte y Cultura
entre ambas 3.2 Sinergia entre los procesos de
competencias creación de un proyecto artístico
del área de Arte y y el proceso de apreciación
Cultura de manifestaciones artístico-
culturales
3.3 Criterios de pertinencia en la
planificación y acompañamiento
en el área de Arte y Cultura
Cuestionario de salida 2 horas
Encuesta de satisfacción
Total de horas 64 horas
Cierre del curso
6 Metodología
Para generar aprendizajes en el desarrollo del curso, se plantean actividades organizadas en una
secuencia formativa de tres momentos:
• Reflexión de la práctica pedagógica: en cada sesión se analiza un caso propuesto vinculado
al nivel, área o modalidad correspondiente, a fin de propiciar la reflexión, teniendo en cuenta que
este análisis le permitirá dar respuesta al caso planteado, según su experiencia y saberes previos.
• Comprensión de conocimientos y saberes: como resultado de la revisión y análisis de los
aportes teóricos, se contrastan dichos conocimientos y saberes con aquellos que traen los
docentes participantes para generar nuevos aprendizajes.
• Aplicación en la práctica: con base en los aprendizajes generados, aplican lo aprendido en
situaciones propuestas con la finalidad que lo lleve a su práctica propiciando la mejora de la
misma, considerando las necesidades de sus estudiantes y el contexto sociocultural en el que
se desenvuelven.
Sílabo 3
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7 Evaluación
La evaluación tiene un enfoque formativo, y se considera como un proceso sistemático
y permanente durante el curso.
Se aplican:
• Evaluaciones de entrada y salida: permitirán contrastar el nivel de conocimiento y comprensión
de lo desarrollado en el curso. Se aplicará un cuestionario de entrada al inicio del curso y un
cuestionario de salida al final.
• Evaluación del proceso (autoevaluación): durante el desarrollo de cada sesión, el participante
podrá verificar sus aprendizajes de manera autónoma a través del análisis y reflexión de
situaciones relacionadas con la práctica pedagógica, haciendo uso de la retroalimentación
automática.
8 Medios y recursos
El curso se implementa en la plataforma SIFODS, a través del cual se realizan todas las interacciones
de los participantes, y se da el acceso a las actividades, recursos y materiales.
Los principales recursos y materiales son los siguientes:
• Guía del participante: ofrece una orientación detallada sobre la organización del curso, las
actividades por desarrollar y los criterios para su aprobación.
• Caja de herramientas: es una recopilación de lecturas, materiales audiovisuales, bibliografía
complementaria, entre otras herramientas.
• Videos interactivos: comprende recursos audiovisuales que permiten revisar el contenido de
los fascículos de modo interactivo.
• Fascículos: en estos se consideran los sustentos teóricos, organizadores gráficos, estudios
de casos y actividades propuestas organizadas según la secuencia metodológica.
9 Constancia
Para alcanzar la constancia de participación, es necesario desarrollar todas las actividades del
curso y obtener en el cuestionario de salida una nota igual o mayor a 12.
La constancia acreditará un total de 64 horas y se emitirá de manera virtual. Podrá descargarse
desde la plataforma SIFODS.
Sílabo 4
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10 Referencias
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Octaedro
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Ministerio de Educación del Perú. (2018). Orientaciones para la enseñanza del área de Arte y
Cultura. Guía para docentes de Educación Primaria.
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construido y artes audiovisuales). Códice Ediciones.
Zabala, A. & Arnau, L. (2007). 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias. Graó.
Sílabo 5
