UNIDAD 07: “FOMENTAMOS UNA CULTURA AMBIENTAL EN LA Deberes Ambientales

COMUNIDAD LICEISTA” 2do

• SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02: “¿NUESTROS DERECHOS Y DEBERES DPCC Por otro lado, los deberes ambientales son las obligaciones que tenemos como individuos y como
NOS PERMITEN PARTICIPAR? sociedad para proteger y conservar el medio ambiente. Entre los principales deberes se encuentran:
do • Cuidar los recursos naturales: Utilizar de manera responsable el agua, la energía y otros
COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN recursos naturales.
APRENDIZAJE • Reducir, reutilizar y reciclar: Minimizar la generación de residuos y dar una segunda vida
Convive y a los objetos.
participa Construye Establecen 4 normas y leyes sobre • Evitar la contaminación: No arrojar basura en lugares inapropiados y reducir las emisiones
democráticament normas y asume educación ambiental para garantizar el contaminantes.
e en busqueda acuerdos y goce de los derechos y ejecutar el • Proteger la biodiversidad: Respetar la vida de todas las especies y sus hábitats.
del bien comun leyes cumplimiento de los deberes en el texto. • Informar sobre actividades que dañen el medio ambiente: Denunciar cualquier actividad
Texto que ponga en riesgo el equilibrio ecológico.
Delibera sobre Argumentativo Explica mediante 2 argumentos su
asuntos punto de vista sobre la participación de Relación entre Derechos y Deberes
públicos adolescentes y autoridades en defensa
del medio ambiente como uno de los Los derechos y deberes ambientales están estrechamente relacionados. El ejercicio de los derechos
derechos y el incumplimiento de ambientales implica el cumplimiento de los deberes ambientales. Por ejemplo, al ejercer el derecho a
deberes en el texto un ambiente sano, estamos obligados a cuidar los recursos naturales y evitar la contaminación.

Constantemente escuchamos mensajes relacionados con nuestros derechos y deberes ciudadanos para
¿Cómo los derechos y deberes ambientales fomentan la participación?
poder desarrollarnos en una sociedad que brinde las mismas oportunidades a las personas. Sin embargo,
muchas veces no conocemos cuáles son esos derechos que pueden estar siendo vulnerados o los deberes
• empoderamiento ciudadano: Al reconocer que tenemos derechos ambientales, como el derecho
que estamos evadiendo.
a un ambiente sano y el derecho a la información, se nos otorga una voz en la toma de
- ¿Qué son los derechos? Significa que debemos tener acceso a ciertas cosas sin restricciones y en decisiones que afectan nuestro entorno.
igualdad de condiciones. Por ejemplo, todos tenemos derecho a recibir amor, a la alimentación, a la salud, • Transparencia y acceso a la información: El derecho a la información ambiental nos permite
a la protección, a la educación, a la recreación y muchos otros. – conocer los proyectos, políticas y actividades que pueden impactar nuestro entorno, lo que
¿Qué son los deberes? Significa que estamos en obligación de hacer ciertas cosas y cumplir lo que indican facilita una participación más informada y efectiva.
las leyes. Por ejemplo, tenemos el deber de respetar los derechos de los demás, de pagar impuestos, entre • Participación en procesos de toma de decisiones: Tanto a nivel individual como colectivo,
otros. podemos participar en consultas públicas, audiencias y otros mecanismos de participación
DERECHOS AMBIENTALES ciudadana para expresar nuestras opiniones y propuestas.
Control social: Los deberes ambientales nos obligan a ser vigilantes del cumplimiento de las
Los derechos ambientales son aquellos que garantizan a las personas el acceso a un entorno saludable y normas ambientales y a denunciar cualquier actividad que las infrinja, lo que contribuye a un mayor
equilibrado. Estos derechos están reconocidos en diversas legislaciones nacionales e internacionales y control social sobre las empresas y las instituciones.
buscan asegurar:
Ejemplos concretos de participación:
• Asambleas comunitarias: Organizar reuniones para discutir problemas ambientales
• Derecho a un ambiente sano: Toda persona tiene derecho a vivir en un entorno limpio y saludable, libre
locales y buscar soluciones colectivas.
de contaminación y riesgos para la salud.
• Derecho al acceso a la información ambiental: Las personas tienen derecho a conocer la información
sobre el estado del medio ambiente y las políticas públicas que lo afectan.
• Derecho a la participación: Las personas tienen derecho a participar en la toma de decisiones
que afecten al medio ambiente.
• Derecho a la justicia ambiental: Las personas afectadas por daños ambientales tienen derecho
a acceder a la justicia y a obtener reparación por los daños sufridos
 • Peticiones y campañas: Recopilar firmas y realizar campañas para exigir medidas de
protección ambiental.
• Voluntariado: Participar en actividades de limpieza, reforestación y conservación de la
naturaleza.
• Integración en organizaciones ambientales: Unirse a grupos que trabajan en la defensa
del medio ambiente.

Beneficios de la participación:

• Mayor eficacia en la protección del medio ambiente: Al involucrar a la ciudadanía en la toma de decisiones, se
pueden desarrollar soluciones más efectivas y sostenibles.
• Fortalecimiento de la democracia: La participación ciudadana es un pilar fundamental de la democracia y
contribuye a una mayor transparencia y rendición de cuentas.
• Empoderamiento personal: La participación activa en asuntos ambientales nos permite sentirnos parte de la
solución y contribuye a nuestro desarrollo personal.

ACTIVIDADES
1.-¿Cómo vivimos el derecho a un ambiente sano? HORA DEL PLANETA La SALVANDO EL ÁRBOL MADRE DE ICA
2.- ¿conservamos la limpieza y un ambiente agradable para lograr nuestros aprendizajes? Municipalidad Provincial de Tacna fue el promotor en Martín Noa tiene 13 años y vive en la
¿Colocamos los desperdicios en su lugar? la ciudad para llevar a cabo el evento mundial ciudad de Ica. El amigo del que habla es
denominado La Hora del Planeta, realizado en el paseo un ser extraordinario, capaz de sobrevivir
3.- ¿De qué manera promoverías el derecho a la salud y al ambiente sano en tu familia? y hacer posible la vida en uno de los
4.- ¿Qué responsabilidad de acuerdo a tu edad asumirías en tu familia con relación a este derecho? Cívico.
El objetivo del evento fue sensibilizar a la ciudadanía desiertos más secos del planeta.
Elige 3 derechos relacionados con la salud y escribe los deberes que se relacionan para que desconecte durante la hora sus equipos luces, El árbol de huarango es nativo del valle de
motores y todo consumo no esencial para dar un Ica. Pero lo que fue alguna vez un bosque
DERECHOS DEBERES mensaje de compromiso, responsabilidad social y impenetrable, es hoy apenas una serie de
1 ambiental. fragmentos dispersos y mínimos
2 Finalmente, las autoridades soltaron globos blancos Plantar las semillas de huarango es una
parte del proyecto denominado
3 hacia el cielo. Con este simbólico gesto cada uno de
ellos se comprometió a cuidar nuestro planeta, en Restauración de hábitats y uso sostenible
representación de la con Salvando el árbol madre de en los bosques secos del sur del Perú, La
Caso 1"María tiene once años. Antes era una niña inquieta y juguetona, pero de la noche a la otra parte es sembrar las semillas en las
mañana andaba cansada, estaba pálida y solo quería dormir. Cuenta Sonia, su madre. "Nos dimos Ica una provincial, la regidora manifestó que la
niñas y niños, de modo que para ellos
municipalidad seguirá trabajando por el cuidado del
cuenta que cada vez comía menos, se hacía moretones con facilidad y le dolían las piernas sin planeta
plantar un árbol sea algo normal que se
haberse golpeado; por eso decidimos llevarla al médico y allí, después de varios análisis y Despuésyde continuará realizando
leer las noticias campañas de
responden transforme en parte de su vida.
arborización donde participen niñas y niños, jóvenes de
exámenes, nos informaron que tenía leucemia", agregó. Cuando los médicos diagnosticaron la - ¿En qué se diferencian las formas de participar de las niñas, niños y adolescentes de cada uno de
nuestra localidad.
enfermedad la familia se dio cuenta que las medicinas eran muy caras y que era imposible los casos? ¿En qué se parecen?
comprarlas. Sonia pensaba que en las farmacias del hospital no daban crédito; todos en la casa - ¿Cómo contribuye cada una de las formas de participar de esos niños, niñas y adolescentes un
estaban muy preocupados por la salud de María. mejor entorno y a una mejor convivencia? ¿Qué desearían que mejorara en su comunidad

CRITERIO DE EVALUACIÓN LOGRADO PROCESO INICIO

Responde a las sgtes preguntas: ¿Qué le sucede a María?, ¿sabes que es la leucemia? ¿Cuáles
son las causas?, ¿Qué derecho no se está cumpliendo en el caso de María? ¿qué soluciones Expliqué cuáles son las características de
propondrías? población y ambiente en un texto
argumentativo.
Propuse 5 soluciones a los conflictos
socioambientales relacionados con la
problemática ambiental en un tríptico.