¿QUÉ ES UN TEXTO EXPOSITIVO?

Un texto expositivo es una clase de modalidad textual que aborda de manera objetiva
un asunto o tema determinado, con la finalidad de dar a conocer e informar una serie
de hechos, datos o conceptos específicos. En este sentido, el propósito fundamental
de los textos expositivos es transmitir información, es decir, aportar un conjunto de
conocimientos claros y directos sobre una amplia lista de contenidos generales o
específicos.

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El texto expositivo también es explicativo, pues busca aclarar y detallar toda la
información relacionada con los datos que proporciona. De allí que podamos encontrar
textos expositivos en discursos de carácter informativo, educativo, científico, jurídico o
humanístico.
TIPOS DE TEXTOS EXPOSITIVOS
Los textos expositivos pueden subdividirse dependiendo de la complejidad del
contenido y del nivel de compresión que exija dicha información, de la siguiente
manera:
● Textos expositivos de carácter divulgativo: destinados para un público
amplio que no precisa de un conocimiento previo de dicha información. Por
ejemplo, las enciclopedias, los textos escolares o los artículos periodísticos,
entre otros.
● Textos expositivos de carácter especializado: destinados principalmente
para especialistas en determinadas materias. Los contenidos contienen
vocabulario técnico, por ejemplo, las monografías o las tesis académicas, los
escritos jurídicos o los artículos científicos.

CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO EXPOSITIVO

Los textos expositivos se diferencian y caracterizan de los demás textos principalmente
por su estructura para organizar la información y estilo de redacción. Las principales
características son:
● Función informativa predominante, es decir, trata solamente sucesos
reales y comprobables, no opiniones ni cosas subjetivas.
● Utiliza la tercera persona y el registro formal, es decir, uso de un
vocabulario claro y preciso, evitando repeticiones, etc.
● Los verbos preferiblemente en tiempos presente y pretérito (pasado), en
modo indicativo.
● Se apoya en el uso de recursos explicativos: definición, ejemplificación,
reformulación y la comparación o la enumeración.

ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

La estructura de los textos expositivos está formada, como para la mayoría de los
textos, por introducción, un desarrollo y conclusiones.
● Introducción: donde se da a conocer el tema que será abordado,
el enfoque que se empleará y los puntos o aspectos de mayor interés.
● Desarrollo: parte del texto en el cual se expone, de manera clara y
ordenada, la información relativa al tema que se está abordando.
● Conclusión o cierre del texto : síntesis de la información
presentada donde se destacan los aspectos más relevantes del tema.

LOS RECURSOS EXPLICATIVOS: son aquellas estrategias o herramientas útiles que se

encuentran comúnmente en los textos expositivos para ayudar a que sus lectores
puedan entender con mayor claridad la información que se intenta transmitir.

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 CLASIFICACIÓN

✍ LA DEFINICIÓN: presenta un conocimiento nuevo, explica conceptos o indica el

significado de un término. Por lo general utiliza los verbos ser (“es”, “son”), significar,
consistir, llamarse, designar.
✍ LA COMPARACIÓN: permite explicar semejanzas y diferencias entre elementos.
Para ello emplea las palabras: “como”, “a diferencia de”, “en cambio”, “en
contraposición”, “no obstante”, “sin embargo”, “mientras que”, “por el contrario”, etc.
✍ LA EJEMPLIFICACIÓN: presenta un caso particular para facilitar la comprensión de
algún concepto abstracto o desconocido. Se introduce con: “por ejemplo”, “es el caso
de”, o signos como los dos puntos, guiones y paréntesis.
✍ LA PARÁFRASIS O REFORMULACIÓN: consiste en volver a decir algo que ya se dijo
pero de un modo diferente o más simplificado. Utiliza los conectores: “es decir”, “o
sea”, “en otras palabras”.
✍ LA CLASIFICACIÓN: incluye un concepto u objeto dentro de una
categoría determinada. Por ejemplo: Venus y la Tierra forman parte del
Sistema Solar Sistema solar: categoría
Venus y la Tierra:
conceptos RECURSOS
PARATEXTUALES
En los textos expositivos además de usar estrategias explicativas también se emplean
recursos paratextuales, que acompañan al texto principal, como los siguientes:

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¿CÓMO ESTÁN ORGANIZADAS LAS IDEAS EN LOS TEXTOS EXPOSITIVOS?
El contenido se puede organizar en varias formas. A continuación transcribimos los
modelos de gráficos propuestos por Emilio Sánchez Miguel para representar la
información de los diversos textos. Debe tenerse en cuenta que muchas veces los
textos combinan distintos tipos de organización, por lo que debe identificárselas para
graficar correctamente las ideas.

PARA SABER MÁS. . .

Conectores aditivos: añaden información a la ya proporcionada. Ejemplos: además
también, asimismo, por añadidura, incluso, del mismo modo.
Conectores de orden: se usan para introducir diferentes partes del discurso
ofreciendo orden tanto espacial como temporal. Ejemplos: ante todo, antes que nada,
después, en primer/segundo/último lugar, finalmente, luego, para concluir, para
empezar, para terminar…
Conectores temporales: relacionan las partes de un texto indicando el tiempo en que
sucede la acción. Ejemplos: actualmente, ahora, recientemente, después, durante,
luego, más tarde, con posterioridad, por último…
Conectores comparativos: señalan semejanzas y diferencias y organizan un texto
introduciendo una comparación. Ejemplos: de la misma manera, por oposición, en
cambio, mientras que, por el contrario…
Conectores causales: indican la causa o razón de lo que sucede. Ejemplos: porque, ya
que, a causa de, puesto que, debido a que. Conectores consecutivos: expresan una
consecuencia o efecto de las ideas planteadas.
Ejemplos: por lo tanto, en consecuencia, como resultado de, por consiguiente.

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 ACTIVIDADES

1) a- Lea atentamente el texto “ DIFERENCIA ENTRE MITO Y LEYENDA”

Diferencia entre Mito y Leyenda

Un mito es un relato o un cuento tradicional que se refiere a
acontecimientos prodigiosos, relacionados con la religión, cuyos
protagonistas son los seres sobrenaturales, tales como los dioses,
semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos.
Ejemplos de mito serian el mito griego de la llegada del fuego, el
azteca de la creación del sol y la luna, el de la selva peruana de la
anaconda Yacumarna.
Una leyenda es una narración tradicional que incluye elementos
de ficción, y a menudo personajes sobrenaturales, y de carácter histórico,
que *se transmiten de generación, es decir, es un relato folclórico, con
bases históricas.
Encontramos ejemplos de leyenda en nuestro país, como la de
“Coquena”, “La Salamanca”, “La urnita”, entre otros.
Al hablar de leyenda,* hablamos de un relato maravilloso que
algunas veces tiene origen en algún evento histórico, pero que suele estar
enriquecido por numerosos elementos fantásticos. Además, se considera
una producción literaria de creación colectiva donde existen diferentes
versiones, y está generalmente relacionada con una persona, una
comunidad, un monumento, un lugar, un acontecimiento, cuyo origen se
pretende explicar.
En cambio, el mito describe más claramente una historia que
guarda una estrecha relación con aspectos religiosos, la cual posee
componentes alegóricos evidentes que refieren a una fuerza de tipo
creadora o mágica que forma parte vital de la tradición que los genera. Los
mitos, tienen así, una influencia importante dentro de las costumbres de
una sociedad. En conclusión, la leyenda tiene como base la historia, y el
mito tiene como base la religión.
a- ¿Qué tipo de texto es? Justifica b- Repone las palabras omitidas marcadas con el
asterico (*) c- Señala la referencia de los pronombres señalados con negrita.
d- ¿A qué tipo de organización responde el texto leído? Elabora el grafico
correspondiente.
e- Identifica en el texto los siguientes recursos explicativos: definición,
reformulación, comparación y ejemplificación.
f- Señala los párrafos del texto y coloca un título acorde a su contenido g-
Escribí una definición de mito y otra, de leyenda. Resaltá sus características.

SEGUIMOS LEYENDO. . .
2) a- Lea el siguiente texto.

LOS DELFINES, UNA DE LAS ESPECIES ANIMALES MÁS INTELIGENTE DEL PLANETA
Los delfines son unos mamíferos acuáticos, del orden de los cetáceos. *Tienen un cuerpo adaptado para n

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largo, de color gris y está formado por cuatro aletas: dos laterales, una superior
llamada dorsal y una situada a la cola llamada caudal.
Son carnívoros; se alimentan de peces y calamares cuando son mayores y de
leche materna cuando acaba de nacer. Respiran por el espiráculo, un orificio situado
en la parte superior de su cabeza.
Tienen que salir a respirar, no pueden estar siempre sumergidos como los peces.
Se encuentran cerca de las costas en mares temperados y cálidos o en lagos y ríos
y *viven en grupos de como máximo mil individuos. Pueden establecer lazos sociales;
cuidan a los enfermos o heridos del grupo y muestran un desarrollo de cultura; en una
investigación en Australia se descubrió que los delfines enseñaban a sus crías a usar
herramientas, cubriendo sus hocicos con esponjas para protegerlos mientras se
alimentan.
Existen muchas especies diferentes de delfines, las más como un sol los delfines
molares.
Están entre las especies más inteligentes que habitan el planeta, ya que tiene un
cerebro muy desarrollado como el de los humanos. Esto les permite comunicarse con
un sistema, llamado ecolocalización, basado en la emisión de sonidos, los “clics”, que
no solo es usado para cazar sino también para conocer a sus compañeros, detectar a
los depredadores, orientarse, etc.
Los delfines saltan de vez en cuando por encima de la superficie del agua y en
ocasiones realizan figuras acrobáticas. Aunque no se sabe a ciencia cierta la finalidad
de estas acrobacias se creé qué* sirven para una mejor localización de los bancos de
peces
A- ¿Cuál es el tema que presenta el texto? justifica
B- ¿qué tipo de texto es? justifica
C- Repone las palabras omitidas marcadas con asterisco (*) D- Señala la referencia
de los pronombres resaltados con negrita.
E- Identifica en el texto los siguientes recursos explicativos: definición,
comparación y ejemplificación.
F- Indica el modo de organización y realiza el gráfico correspondiente UN PLAN
PARA ESCRIBIR:
❖ Busque, recorte y pegue un texto expositivo- explicativo a su elección y realice las
siguientes actividades:
a- Identifique el tema del texto. Justifique su respuesta. b- Señale los párrafos del texto
y coloque títulos adecuados.
c- Señale la estructura del texto. d- Identifique los recursos explicativos presentes en
el texto.
e- Reconocer el tipo de organización de ideas y realice el
grafico correspondiente, junto a la información que brinda el texto
f- AGREGUE UN PÁRRAFO SIGUIENDO LAS CARÁCTERÍSTICAS DEL TEXTO
EXPOSITIVO.

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 -Al momento de escribir debes tener en cuenta todo lo que
aprendiste sobre texto expositivo (definición, estructura,
características, cómo se organizan las ideas, recursos explicativos,
conectores, etc.)
-Puedes incluir diferentes paratextos: dibujando, buscando
imágenes en internet o pegando recortes de diarios y . revistas

¡MANOS A LA O B! RA

REPASO
1) a- Lea atentamente el siguiente texto.
b- ¿Qué tipo de organización corresponde a este texto? Marque con una X
“GRECIA”
la opción correcta.
Entre el Siglo V y el II a. de C., la civilización griega alcanzó un gran
●
esplendor Descriptiva
cultural y artístico. Así, tanto la Filosofía (que surgió, por primera vez, un
● Secuencial
gran interés por conocer al hombre y a la naturaleza a través del pensamiento
●
racional) Comparativa
como la Física o las Matemáticas, o la Literatura y el Arte alcanzaron
uno de sus máximos desarrollos de●la historia
● Causa-Consecuencia Problema-Solución
de la humanidad.
Organice
c- Hay la información
dos causas en el el
que explican gráfico que corresponda.
esplendor 2) Extraer
cultural alcanzado los recursos
durante la Grecia
clásica: que identifique en el texto.
explicativos
Una de las causas de este esplendor fue el gran auge comercial y económico
alcanzado por las ciudades griegas. Este auge fue debido a la fundación de colonias
por todo el Mediterráneo, y a la creación de buenos puertos marítimos.
Otra de las causas fue que el trabajo era realizado por los esclavos,
mientras que los ciudadanos griegos dedicaban su tiempo a cultivarse cultamente
asistiendo a discusiones públicas y manifestaciones artísticas como la danza, la
poesía o el teatro en diversos edificios públicos dedicados a esos fines.
Los máximos exponentes de este esplendor fueron: Platón, Aristóteles y
Sócrates, considerados como los padres de la Filosofía. Pitágoras y Arquímedes
por lo que se refiere a la Física y las Matemáticas. Y por lo que toca a la Literatura

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SEGUIMOS LEYENDO. . .
UN PLAN PARA ESCRIBIR
Redacte un texto comparativo sobre dos bandas de distinto género musical (ej.: una de
rock nacional y otra de folclore).
• Investigue sobre ellas, luego escriba el texto utilizando los conectores
apropiados y teniendo en cuenta todo lo que aprendió sobre texto expositivo.