INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA – PSI 103

SÍLABO 2024-1

1. DATOS GENERALES

DEPARTAMENTO Ciencias de la Vida y de la Salud

CARRERA Psicología
CONDICIÓN Obligatorio
PLAN 2015
CICLO I
CRÉDITOS 3
HORAS TOTALES 48 horas teóricas
RESPONSABLE DEL CURSO Maritza Somocurcio
DOCENTES Maritza Somocurcio
Eleana Andrea Kosoy
Julio Castro García
Gladys Toledo Vargas
Carla Leiva Olivera
Liseth Paulet Fernández
Freddy Jaimes
Armando Palacios
Alan Vega

REQUISITOS Ninguno

2. COMPETENCIAS ASOCIADAS AL CURSO

COMPETENCIA DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE COMPETENCIA

General SP1: Identifica un problema, especificando las variables que lo
Solución de problemas
constituyen.
Específica PT1.1. Explica los principios teóricos de las diferentes Escuelas
Principios Teóricos psicológicas que describen la conducta humana.

3. SUMILLA

El curso Introducción a la psicología, es de naturaleza teórico-práctico y tiene como propósito introducir al

estudiante en el estudio de las bases que sustentan a la Psicología como ciencia y profesión, aborda el sustrato
biológico de la conducta, así como los principales procesos psicológicos como la sensación, la percepción,
pensamiento y lenguaje, inteligencia, aprendizaje, memoria, motivación y emociones, el estrés, el desarrollo del
ciclo vital, la personalidad y los principales trastornos psicológicos, para finalmente abordar la bases sociales que
sustentan el comportamiento humano.

Asimismo, el estudiante podrá tomar contacto con la estructura de su formación, así como el quehacer profesional
del psicólogo en los diferentes campos de acción.

4. RESULTADO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante explica los principios teóricos acerca de la Psicología y esquematiza dando
respuesta a los problemas de los procesos psicológicos que se manifiestan a través de la conducta.
5. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

MÓDULO DE LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA Y PROFESIÓN. BASES BIOLÓGICAS DEL

APRENDIZAJE #1 COMPORTAMIENTO
RESULTADO DE Al finalizar el módulo el estudiante explica la Psicología como ciencia y su objeto de
APRENDIZAJE estudio, las escuelas y modelos psicológicos en el área de acción del psicólogo y las
bases biológicas que explican la conducta humana.
SEMANAS Semana 1 - Semana 4
CONTENIDOS La Psicología: objeto de estudio e historia de los principales modelos psicológicos
INVOLUCRADOS Áreas profesionales de la Psicología.
Perfil del psicólogo- campos de acción importancia desarrollo de competencias.
Bases biológicas del comportamiento. Funciones del Sistema Nervioso Central,
Periférico y Autónomo. El Sistema Neuroendocrino y los neurotransmisores en la
conducta

MÓDULO DE
PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS
APRENDIZAJE #2
RESULTADO DE Al finalizar el módulo el estudiante explica el papel de los procesos cognitivos, afectivos-
APRENDIZAJE emocionales y volitivos que se manifiestan a través de la conducta.
SEMANAS Semana 5 - Semana 8
CONTENIDOS Sensación y percepción
INVOLUCRADOS Atención, concentración y memoria en el procesamiento de la información.
Procesos cognitivos superiores en la conducta: pensamiento y lenguaje e Tipos de
Inteligencia
Aprendizaje, Motivación y emoción.

MÓDULO DE
DESARROLLO DEL CICLO VITAL Y LA PERSONALIDAD
APRENDIZAJE #3
RESULTADO DE Al finalizar el módulo el estudiante explica las etapas del desarrollo del ciclo vital, los
APRENDIZAJE cambios bio-psico-sociales asociados con cada etapa y la personalidad.
SEMANAS Semana 9 - Semana 12
CONTENIDOS Etapas de desarrollo del ciclo vital: Desde la etapa prenatal hasta la niñez
INVOLUCRADOS Etapas de desarrollo del ciclo vital: Desde la pubertad hasta la adultez tardía
Teorías de la personalidad
Trastornos de la personalidad (Paranoide, Esquizoide, Esquizotipico, Antisocial, Limite,
Histriónico, Narcisista, Evitativo, Dependiente y Obsesivo – compulsivo)

MÓDULO DE
COMPORTAMIENTO PATOLÓGICO Y AJUSTE PSICOSOCIAL
APRENDIZAJE #4
RESULTADO DE Al finalizar el módulo el estudiante explica el comportamiento patológico individual e
APRENDIZAJE identifica patrones de interrelación grupal ajustado a las normas
SEMANAS Semana 13 - Semana 16
CONTENIDOS Características del comportamiento patológico – principales trastornos
INVOLUCRADOS Actitudes y estereotipos sociales- psicología del ajuste
Evaluación final
6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El curso se desarrollará a través de sesiones demostrativas con participación de los estudiantes mediante
estrategias de aprendizaje basado en el análisis de casos y aprendizaje colaborativo en la plataforma virtual de la
Universidad Científica del Sur. El curso incluirá lecturas en el aula virtual, trabajos grupales de investigación y
foros de discusión por cada módulo.

De acuerdo con nuestro Modelo Educativo, la estrategia de aprendizaje que se promueve en el curso es la de:

• Aprendizaje basado en el análisis de casos

• Aprendizaje colaborativo

7. FORMA Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN CÓD DETALLE SEMANA PESO

Evaluación diagnóstica ED Ejercicio dinámico – individual- análisis 02 0%
Evaluación continua 1 EC1 Organizador gráfico: Línea de tiempo - grupal 05 12%
Evaluación continua 2 EC2 Control de lectura - individual 07 12%
Evaluación Parcial EP Examen parcial- individual 08 20%
Evaluación continua 3 EC3 Análisis de caso – tema de Desarrollo evolutivo- 10 12%
Evaluación continua 4 EC4 Avance de trabajo grupal- Ensayo- grupal 12 12%
Evaluación continua 5 EC5 Presentación Final y Exposición Trabajo grupal 14 12%
Evaluación Final EF Examen final- individual- 16 20%

Donde la fórmula es:

ED (0.0) + EC1 (0.12) + EC2 (0.12) +EP (0.20) + EC3 (0.12) + EC4 (0.12) + EC5 (0.12) + EF (0.20)

• Las evaluaciones se realizan, a través de las siguientes plataformas: Teams y Aula Virtual Moodle
• Labores y exámenes presenciales.

8. ACTIVIDADES PRINCIPALES

El curso se desarrollará a través de actividades presenciales, así como sincrónicas y/o asincrónicas de acuerdo
con la modalidad de dictado de la asignatura.
 ACTIVIDADES VIRTUALES PRINCIPALES
MÓDULO DE ACTIVIDADES EN
SEMANA SESIÓN TEMAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE INTERACCIÓN CON
TRABAJO AUTÓNOMO
EL DOCENTE
Exploración de los Visualización de vídeo:
saberes previos
acerca de la Wilhelm Wundt
Psicología Recuperado de:
La Psicología: objeto de [Link]
estudio e historia de los Exposición teórica m/watch?v=IEaWJhJCN
1 1 principales modelos sobre los principales ps
psicológicos autores y escuelas
psicológicas vigentes

Mitos del trabajo del

psicólogo(a) en la
vida cotidiana
Ejercicio dinámico de Revisión de lectura:
análisis (cambio)- Morris, Ch. y Maisto, A.
individual (2011). Introducción a la
psicología (13a. ed.).
Áreas profesionales de la Realizar esquema de Capítulo 1: La ciencia
Psicología. perfil del psicólogo- psicológica.
revisar competencias Recuperado de
2 2 Perfil del psicólogo- [Link]
campos de especialidad- Visita Cámara sur/titulos/37863
Módulo 1 competencias Gessell
Esquema de la curva del
Evaluación cambio
diagnóstica (ED)
Esquema del perfil
Explicación teórica de Participación en foro –
Bases biológicas del
las bases biológicas lectura-
comportamiento.
del comportamiento. trabajo individual-
3 3 Funciones del Sistema
Nervioso Central, Periférico
y Autónomo
Explicación teórica de Visualización de vídeo:
las propiedades de
los principales “Alteraciones de los
neurotransmisores sistemas nervioso,
del cuerpo humano endocrino e
Sistema Neuroendocrino y
inmunológico”
4 4 los neurotransmisores en
Exposición de casos Recuperado de:
la conducta
de la vida real con [Link]
alteraciones en el /watch?v=9EislUjtSV4&fe
sistema nervioso ature=share
central, periférico o
autónomo.
 Exposición teórica Morris, Ch. y Maisto, A.
sobre los procesos de (2011). Introducción a la
sensación y psicología (13a. ed.).
percepción en el ser Capítulo 3: Sensación y
humano Percepción
Recuperado de
Demostración de [Link]
ejercicios práctico de sur/titulos/37863
sensación y
Sensación y percepción percepción de Visualización de vídeo:
5 5
manera grupal.
“¿Qué es la publicidad
Recuperado de: subliminal?”
[Link] Recuperado de :
om/watch?v=nItP4ER [Link]
IKqY /watch?v=f8RLjF5yjVM

Evaluación
Continua 1 (EC1)

Exposición teórica Revisión de material aula

sobre los procesos virtual
Módulo 2 atencionales y cómo
Atención, concentración y
se relacionan con el Papers de investigación
memoria en el
sistema de memoria para control de lectura
6 6 procesamiento de la humano
información.
Trabajo grupal en
aula – Ejercicio de
memoria y atención
Exposición teórica
sobre las Pautas para examen
características de los parcial-
procesos cognitivos
Procesos cognitivos superiores.
superiores en la conducta:
Revisar casos:
7 7 pensamiento, lenguaje e
relación entre
Inteligencia pensamiento y
lenguaje

Evaluación
Continua 2 (EC2)
 Evaluación Parcial
(EP) Visualización de vídeo:
Examen en aula “Condicionamiento
virtual y presencial - clásico”
individual Recuperado de:
[Link]
Exposición teórica /watch?v=kuAVOQixBl8
sobre los paradigmas “Experimento
Aprendizaje, Motivación y
8 8 instruccionista conductista: Watson y el
emoción.
(condicionamiento pequeño Albert”
clásico, operante, Recuperado de:
instrumental) y [Link]
construccionista /watch?v=IteGZg2fWuY
(sociocultural, por
descubrimiento,
autoconstrucción) del
aprendizaje.
Exposición teórica del
desarrollo psicológico
en las primeras Morris, Ch. y Maisto, A.
etapas de vida (2011). Introducción a la
Etapas de desarrollo del psicología (13a. ed.).
ciclo vital: Desde la etapa Video de etapas Capítulo 9: Desarrollo
9 9
prenatal hasta la niñez evolutiva para del ciclo vital
análisis y compartir Recuperado de
experiencias de las [Link]
primeras etapas de sur/titulos/37863
vida

Impacto del Morris, Ch. y Maisto, A.

Etapas de desarrollo del desarrollo en el (2011). Introducción a la
proceso del ciclo vital psicología (13a. ed.).
ciclo vital: Desde la
Capítulo 9: Desarrollo
10 10 pubertad hasta la adultez del ciclo vital
Módulo 3 tardía Evaluación Recuperado de
Continua 3 (EC3) [Link]
sur/titulos/37863

Morris, Ch. y Maisto, A.

Exposición teórica de (2011). Introducción a la
los principales psicología (13a. ed.).
modelos psicológicos Capítulo 10:
que explican la Personalidad
Teorías de la personalidad estructura de la Recuperado de
11 11 Personalidad [Link]
sur/titulos/37863
Tipos de test de
personalidad y su Esquema de Ensayo
importancia e impacto (Word) bases de labores
Guía científica-
 Pautas para Ensayo
grupal- Revisar
esquema de guía.
Documento CIE-10
Foco de atención DSM-
temas trastornos de
la personalidad de
Trastornos de la
12 12 acuerdo con el CIE -
personalidad
11 (Clasificación
Internacional de
Enfermedades)
patología y ajuste

Evaluación
Continua 4 (EC4)
Criterios de
normalidad y Visualización de vídeo:
anormalidad
Focalización en “Milgram Experiment”
temas de ansiedad, Recuperado de:
trastorno como [Link]
esquizofrenia, /watch?v=iUFN1eX2s6Q
paranoia, desórdenes
alimenticios
(principales Papers de investigación
trastornos)
Características del
comportamiento patológico Exposición teórica
13 13
y psicología del ajuste sobre las normas
sociales y su
importancia en el
ajuste del
comportamiento
patológico
Módulo 4
Reflexión guiada
sobre los resultados
del “Experimento de
Milgram” y la
obediencia

Exposición de trabajo Morris, Ch. y Maisto, A.

de Ensayo grupal (2011). Introducción a la
psicología (13a. ed.).
Exposición teórica Capítulo 11: Psicología
sobre las actitudes Social
Actitudes y estereotipos Recuperado de
Compartir de ideas [Link]
14 14 sociales
sobre los principales sur/titulos/37863
estereotipos sociales
de la sociedad Análisis de caso de
peruana discriminación - Trabajo
Evaluación grupal
Continua 5 (EC5)
 Visualización de vídeo:
Exposición teórica
sobre las “El efecto espectador-
Grupos humanos e características de los Psicología Social”
grupos. Recuperado de:
interacción social
[Link]
15 15
La importancia de la /watch?v=K3O-
salud mental y KAbcSmk&t=2s
bienestar
Participación en foro –
aula virtual - trabajo
individual
Evaluación Final
(EF) No aplica
16 16
Evaluación final Cuestionario en aula
virtual - individual -

9. PLATAFORMAS Y HERRAMIENTAS

• Plataforma Teams: Plataforma online utilizada por la Universidad, que permite realizar videoconferencia,
chat y pantalla compartida, entre otras opciones. Tiene almacenamiento de grabación en la nube.

• Plataforma Aula Virtual: Plataforma de gestión de aprendizaje usada en la Universidad para la

publicación de materiales y actividades de aprendizaje online.

• Aprendizaje presencial – clases en el aula

• Herramientas: Jamboard
Padlet
YouTube
Mindmeister
Canva
Mentimeter
Polleverywhere
Kahoot
Wordwall

10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

OBLIGATORIOS

Morris, Ch. (2005). Introducción a la Psicología. Editor: México, D. F.: Pearson Educación de México, Edición:
12a ed. 514 p.: ISBN: 970-26-0646-2. Código 150.7 / M866 / 2005
Cosacov, E. (2014). Introducción a la psicología (7a. ed.). Editorial Brujas. [Link]
[Link]/es/lc/ucsur/titulos/78134
Rosenzweig, M. y Breedlove, S. (2005). Psicobiología: una introducción a la neurociencia conductual, cognitiva
y clínica. Editor: Barcelona: Ariel, S. A., Edición: 2a ed. 896 p.: ISBN: 84-344-0920-8. Código 616.89 /
R84.
Crystal L. Park (2015). Integrating positive psychology into health-related quality of life research Quality of Life
Research, Vol. 24, No. 7 (July 2015), pp. 1645-1651
DE CONSULTA
Casa Rivas, Luis Gonzalo de la. (1995) Introducción a la psicología: una perspectiva histórica. Editor: Sevilla:
Algaida, 133 p. ISBN: 84-7647-554-3. Código 150 / C3
Craig. G. (1997). Desarrollo psicológico. México: Prentice Hall Hispanoamérica.
Feldman, Robert Stephen, (2003). Introducción a la psicología. Editor: México, D. F.: McGraw-Hill /
Interamericana, 563 p.: ISBN: 970-10-4140-2. Código 150.7 / F36
García, E. (2015). Psicología general (3a. ed.). México D.F, México: Grupo Editorial Patria. Recuperado de
[Link]
Meza Borja, Aníbal. (2003). Introducción a la psicología. Lima: Universitaria, 192 p.: ISBN: 9972-885-22-4.
Código 150.1 / M49
Namy, L. Lynn, S. y Lilienfeld, S. (2011). Psicología: una introducción. Madrid, Pearson Educación.
Recuperado de [Link]
Ribes, E. (2018). El estudio científico de la conducta individual: una introducción a la teoría de la psicología.
México, D.F, México: Editorial El Manual Moderno. Recuperado de
[Link]
Tavris, C. Wade, C. y Tavris, C. (2003). Psicología. (7a. ed.). Madrid, México: Pearson Educación. Recuperado
de Biblioteca Virtual: [Link]
Zepeda Herrera, Fernando. (1998) Introducción a la psicología: una visión científico humanista. Editor: México,
D. F.: Addison Wesley Longman, 446 p.: Código 150 / Z4

Journal Article

Fernandes, M. D. S. V., Mendonça, C. R., da Silva, T. M. V., Noll, P. R. E. S., de Abreu, L. C., & Noll, M.
(2023). Relationship between depression and quality of life among students: a systematic review and
meta-analysis. Scientific reports, 13(1), 6715. [Link]
Herbert S. Langfeld (1937) The American Journal of Psychology, Vol. 50, No. 1/4, Golden Jubilee Volume
1887-1937 (Nov. 1937), pp. 33-56.
Leonard L. Martin, Ralph Erber (2009) Introduction to the Psychology of Political Orientation Psychological
Inquiry, Vol. 20, No. 2/3 (April-September 2009), pp. 85-8
H.M. Farrell, E.Y. Drogin, Comparing psychiatric and psychological ethics in forensic practice,
Ethics, Medicine and Public Health, Volume 2, Issue 1, 2016, Pages 27-35. ISSN 2352-5525,
[Link]
Innovations and new discoveries in international migration psychology: Introduction to special
issue of the International Journal of Psychology. (2022). International Journal of
Psychology, 57(4), 443–444. [Link]
Mamani-Benito, Oscar & Carranza Esteban, Renzo & Caycho-Rodríguez, Tomás & Castillo-Blanco,
Ronald & Tito Betancur, Madona & Vásquez, Rosa & Ruiz Mamani, Percy G. (2023). The influence of
self-esteem, depression, and life satisfaction on the future expectations of Peruvian university
students. Frontiers in Education. 8. 10.3389/feduc.2023.976906.

Repositorio:

Curo Campos, K. C. (2023). Violencia familiar y resiliencia en adolescentes de una institución pública de la
Región Ayacucho - VRrAEM. Universidad Cientifica del Sur recuperado en
[Link]
Marmolejo, J., Rea, S. y Ucedo, R. (2021). Empatía y felicidad en estudiantes de la Carrera de psicología de
una Universidad de Lima Metropolitana en tiempos de la COVID 19 [Trabajo de investigación para optar
el grado de bachiller]. Recuperado de:
[Link]
et%[Link]?sequence=1&isAllowed=y
Consulta páginas:
• [Link]
• [Link]
• [Link]
• [Link]