Identificación y Planeación de los contenidos esenciales del currículo.
En esta actividad, tomando en cuenta el área del docente y usando el currículo deberán plantear:
Una situación de aprendizaje de las que regularmente utiliza en el salón de clases y luego a partir de los temas que surgen en la misma,
seleccionar los componentes del currículo y completar la siguiente plantilla de clasificación de los componentes del currículo.
Plantilla de clasificación de los componentes del currículo.
Competencias Contenidos Indicadores de Actividades a Herramientas, Recursos, Modalidad
específicas logro realizar Aplicaciones Materiales 1-Sincrónico.
2- Asincrónico
Expresión oral. Conceptuales Muestra dominio Conversación en Textos digitales Sincrónica
Conceptualización de los términos lluvias de ideas. Computadoras
simple de términos claves Observa y Videos
vinculados a los investigados en su comenta de Proyector
análisis discursivos participación en “Video:https://ww Material de apoyo
Asincrónica
actual: discurso, plenaria. w.youtube.com/re impresos
texto, enunciado, sults?search Internet
enunciación, query=como+surg Contexto comunicativo
situaciones de e+el+idioma+espa Entre otros
comunicación, %C3%B1ol+
formal, sentido. (Como surge el
Origen de la Idioma Español).”
producción
literaria medieval
y clásica.
Compresión Procedimentales Investigación
escrita. Reconocimiento y bibliográfica y de
explicación del campo.
origen y los
Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
matices de
entonación, ritmo,
acento,
pronunciación de
la variante del
español en
América
Hispánica y en las
regiones de la
Republica
Dominicana.
Producción escrita. Actitudinales Produce e Completación de
Valora los interpreta guía de estudio.
sociolectos de la discursos con el Dramatización
lengua, uso de del uso de socio-
respetando su uso, sociolectos y lectos y
según las geolectos del geolectos del
características e español. español.
idiosincrasia de
los sujetos
hablados.
Detalle al menos una de las actividades, ¿cómo lo realizará?
Nombre de la actividad. Origen de idioma español y sus variantes en América Hispánica y República Dominicana.
Proceso para la realización
Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
Inicio:
El docente inicia la clase con una reflexión
Luego les presenta una imagen con diferentes reglas de convivencias.
Da lugar a que los estudiantes comenten y se expresen si tienen algunas dudas.
Desarrollo:
El docente les hace pregunta a los estudiantes
¿?
Cierre:
Al término de la clase los estudiantes tendrán la capacidad de responder las siguientes preguntas:
¿?
Distrito Educativo 07-02, Salcedo
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
Título Unidad de Aprendizaje: Identificación: 6to. Grado. Profesora: Jasmín Germán M.A.
Área: Letras
Origen de idioma español y sus
Tiempo Asignado: Tres Semanas
variantes en América Hispánica
Asignatura: Lengua Española
y República Dominicana.
Origen de la producción
literaria medieval y clásica.
Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
Situación de Aprendizaje La comprensión de los fenómenos científicos tiene su base en los conocimientos previos, es así como las
diversas áreas del saber se apoyan en conceptos claves que fundamentan su teoría, otro aspecto a tomar en
consideración es el origen y evaluación del objeto de estudio en relación con los sujetos usuarios. En el caso
específico de la asignatura de Lengua Española reviste gran importancia que los y las estudiantes desarrollen sus
competencias conceptuales y sociohistóricas para su mejor comprensión de los fenómenos lingüísticos. Sin
embargo, los estudiantes del Politécnico Bélgica Adela Mirabal Reyes (Doña Dedé) no han logrado estos
aspectos. Para superar esta limitación se acudirá a la lectura e investigación bibliográfica, a la plenaria, así como
a la dramatización.
Competencias Fundamentales Componentes
Científica Investiga en fuentes diversas.
Comunicativa Participa en plenaria de socialización.
Competencias Específicas Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Expresión oral. Conceptualización simple de Reconocimiento Valora los sociolectos de la lengua,
Compresión escrita. términos vinculados a los y explicación respetando su uso, según las
Producción escrita. análisis discursivos actual: del origen y los características e idiosincrasia de los
discurso, texto, enunciado, matices de sujetos hablados.
enunciación, situaciones de entonación,
comunicación, formal, sentido. ritmo, acento,
Origen de la producción pronunciación
literaria medieval y clásica. de la variante
del español en
América
Hispánica y en
las regiones de
la Republica
Dominicana.
Secuencias Didácticas
Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
Estrategia de Enseñanza y de Aprendizaje
Conversatorio en recuperación de saberes
Lectura dirigida
Investigación bibliográfica y de campo
Plenaria
Entrevista
Dramatización
Tiem Actividades de Actividades de Aprendizaje Elementos de la evaluación Tipos de
po Enseñanza Evaluación
Coevaluac
ión
Heteroeval
uación
Evidencias Indicadores de Técnicas e Recursos
Logro Instrumentos
Cuatr Provocac Conversación en lluvias de Muestra Conversat Textos
o ión de ideas. Observa y comenta de dominio orio digitales
seman conversat “Video:https://www.youtube.co de los Lectura Computad
as orio en m/results?search Metacognición términos Guía de oras
lluvia de query=como+surge+el+idioma+ claves estudio Videos
ideas. espa%C3%B1ol+ (Como surge investig Investiga Proyector
Lectura el Idioma Español).” ados en ción Material
expresiva Investigación bibliográfica y de su Plenaria de apoyo
de un campo. participa Dramatiz impresos
texto. Completación de guía de ción en ación Internet
Asignaci estudio. plenaria. Contexto
ón de Dramatización del uso de socio- Produce comunicat
investiga lectos y geolectos del español. e ivo
ción interpret Entre otros
bibliográ a
ficas. discurso
Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
Metacognición:
Emplea la forma
estándar de la
lengua en
situaciones
diversas de su
cotidianidad, con
respeto y
valoración de los
demás hablantes.
Selección s con el
de uso de
material sociolect
de apoyo os y
y videos. geolecto
Asignaci s del
ón de español.
guía para
lectura
dirigida
Detalle al menos una de las actividades, ¿cómo lo realizará?
Nombre de la actividad.
Proceso para la realización
Inicio:
El docente inicia la clase con una reflexión
Luego les presenta una imagen con diferentes reglas de convivencias.
Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
Da lugar a que los estudiantes comenten y se expresen si tienen algunas dudas.
Desarrollo:
El docente les hace pregunta a los estudiantes
¿?
Cierre:
Al término de la clase los estudiantes tendrán la capacidad de responder las siguientes preguntas:
¿?
Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
