Representamos una función cuadrática al determinar el
área máxima para realizar espacios de actividades
agrícolas
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 6
ACTIVIDAD: 2 GRADO:3° ÁREA: Matemática DOCENTE: Valentín
Guerrero meza.
NOMBRE Y APELLIDO:
En esta actividad, utilizaremos la función cuadrática para determinar el área máxima en el
que podemos realizar nuestras actividades agrícolas. A partir de ello, plantearemos
conclusiones sobre la utilidad de la función cuadrática para determinar los espacios en los
que podemos realizar actividades agrícolas en beneficio de nuestra vida saludable.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
Rocio es una estudiante de tercero de secundaria del caserío de Casga, ella y su familia tienen interés por
alimentarse adecuadamente, ante ello decide habilitar un espacio colindante a su casa para cultivar verduras y
complementar su alimentación, el cual debe tener forma rectangular, la cual delimitará con 20 m de cuerda.
Sabiendo que sólo debe colocar la cuerda sobre tres lados, ya que el cuarto lado limita con su casa, ¿cuál será la
representación algebraica de las dimensiones del espacio destinado para cultivar verduras? ¿Cuál será el área
máxima de dicho espacio de cultivo?
INICIO
Motivación
Responden a la pregunta: ¿Qué ideas te dan las imágenes presentadas?
Recuperación de los saberes previos.
Responden a las siguientes preguntas
¿Cuáles son los componentes de una función lineal?
Conflicto cognitivo:
Qué relación encuentras entre la función lineal y una función cuadrática
DESARROLLO
COMPRENDEMOS EL PROBLEMA
Leen e interpretan la situación significativa
Responde a las siguientes preguntas:
¿Qué datos te proporciona la situación problemática?
¿Qué te pide responder la situación propuesta?
¿Qué opinas de la decisión de Delia?
¿Crees que el espacio alado de su casa es adecuado para
sembrar verduras? ¿Por qué?
- DISEÑAMOS UNAmedidas
Propone posibles ESTRATEGIA O PLANlos lados del rectángulo, considerando que la longitud de la cuerda siempre debe
que tendrían
ser 20 m.
- Representamos con un dibujo el espacio para el cultivo de verduras.
- Organizamos una tabla con las posibles dimensiones que debe tener el espacio para el cultivo de verduras.
ANCHO (x)
LARGO
TOTAL DE CUERDA
UTILIZADA
ÁREA DEL RECTÁNGULO
EJECUTAMOS EL PLAN
ELABORA UNA TABLA DE DOBLE ENTRADA USANDO LA HERRAMIENTA DE EXCEL DE FORMA CREATIVA
¿Qué valores asignarías a los lados del rectángulo?
Organizamos los valores que suponemos y completamos la siguiente tabla:
ANCHO (x) 1m 2m 3m 4m 5m 6m 7m
LARGO(y) 18m 16m 14m 12m 10m 8m 6m
TOTAL DE CUERDA 20m 20m 20m 20m 20m 20m 20m
UTILIZADA
ÁREA DEL RECTÁNGULO 18m2 32m2 42m2 48m2 50m2 48m2 42m2
(x.y)
¿Qué valores varían? ¿Qué valor es fijo?
¿El área máxima del rectángulo se encuentra en la tabla?
¿Qué medidas tienen los lados del rectángulo para que su área sea la máxima?
¿Qué expresión algebraica nos permite obtener toda la longitud de la cuerda?
pared
x x
¿Cuál es el área del rectángulo?
¿Cuál es la expresión algebraica que nos permite resolver el problema?
¿Qué nombre recibe esta expresión matemática?
¿Qué magnitudes intervienen en la función?
REFLEXIONAMOS SOBRE LO APRENDIDO
1.- ¿El aplicativo que has utilizado te ha ayudado a lograr tu propósito?
2.- ¿Consideras que has cumplido el propósito de la clase? ¿Por qué?
FINAL
4.- ¿Qué te resultó fácil?
5.- ¿Qué dificultades tuviste?
