“FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD”
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
ASIGNATURA
EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA
TEMA
INFORME DE TEST ABC
AUTORES
GARCÍA ZAPATA, GRECIA ELIZABETH
ASESOR
LUIS ALBERTO BARBOZA ZELADA
2024-II
INFORME PSICOLOGICO DEL TEST ABC
I. DATOS DE FILIACIÓN
Nombres y apellidos: Matias Gael Castillo Garcia
Edad: 6 años
Grado de instrucción: Inicial 5 años
Fecha de aplicación de la prueba: 01/10/2024
Evaluadora: Grecia Elizabeth Garcia Zapata
II. MOTIVO DE CONSULTA
Aplicación de la prueba psicopedagógica ABC para evaluar el desarrollo cognitivo y las
habilidades psicomotoras del niño.
III. OBSERVACIONES GENERALES
● Descripción del ambiente: La prueba se aplicó en un ambiente tranquilo, iluminado, y
libre de distracciones, lo que permitió una adecuada concentración por parte del
evaluado.
● Descripción física del examinado: Niño de complexión delgada, con buena salud
general, vestido de manera adecuada para su edad. Mostró disposición para colaborar
en la prueba.
● Observación de la conducta: Matías se mostró atento y participativo durante la
evaluación. Respondió a las instrucciones sin dificultad, aunque en algunos momentos
requería aclaraciones adicionales. Su actitud fue calmada y cooperativa, con muestras
de curiosidad hacia las actividades propuestas.
IV. RESULTADOS
En cuanto a los resultados de Matías Gael en las distintas áreas del Test ABC:
● Test 1 (Coordinación Visomotora): 3 puntos
Matías pudo reproducir las figuras de manera correcta, demostrando una adecuada
coordinación visomotora.
● Test 2 (Memoria Inmediata): 1 punto
El niño logró recordar solo 2 o 3 figuras, lo que indica un rendimiento bajo en memoria
visual.
● Test 3 (Memoria Motora): 3 puntos
Matías reprodujo correctamente las figuras en el aire, mostrando una buena memoria
motora.
● Test 4 (Memoria Auditiva): 2 puntos
Matías logró recordar de 4 a 6 palabras, lo que sugiere una memoria auditiva
promedio.
● Test 5 (Memoria Lógica): 3 puntos
El niño pudo recordar las tres acciones principales y los detalles del relato, lo que
indica una buena memoria lógica.
● Test 6 (Pronunciación): 3 puntos
Matías pronunció correctamente la mayoría de las palabras, sin errores significativos
en la articulación.
● Test 7 (Coordinación Motora): 3 puntos
Matías pudo cortar los diseños siguiendo la línea de manera adecuada, sin desviarse
significativamente del trazo.
● Test 8 (Atención y Fatigabilidad): 3 puntos
El niño mostró una excelente resistencia a la fatiga y mantuvo su atención durante la
tarea de punteado, completando más de 50 puntos.
Puntaje total: 20 puntos
V. CONCLUSIONES
En cuanto a las áreas evaluadas por las diversas partes del test se obtuvieron los
siguientes rendimientos:
a) Rendimiento superior: Coordinación visomotora, memoria motora, memoria
lógica, pronunciación, coordinación motora, atención y fatigabilidad.
b) Rendimiento promedio: Memoria auditiva.
c) Rendimiento inferior: Memoria inmediata.
El puntaje total de 20 puntos indica un nivel de madurez superior para el aprendizaje de la
lectura y escritura. Matías Gael está en condiciones de aprender a leer y escribir en un
semestre sin dificultades significativas.
VI. RECOMENDACIONES
● Continuar estimulando la memoria visual a través de juegos que impliquen recordar
figuras o imágenes.
● Refuerzos en memoria auditiva mediante la práctica de tareas que impliquen escuchar
y repetir secuencias.
● Fomentar actividades que sigan desarrollando la coordinación motora fina y gruesa,
como recortar y dibujar.
● No se requieren intervenciones especiales, ya que el rendimiento general es
excelente.
EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
