INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARÍA CÓRDOBA SEDE “LA UNIDA”
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TALLER DE
GUITARRA
Responsable: Docente Marco Tulio Martínez Hurtado
1. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA:
La música es un elemento integrado de manera natural en nuestra vida cotidiana.
Televisión, radio, soportes físicos y las nuevas tecnologías nos facilitan tener un acceso
rápido, cómodo y económico a la misma.
Instrumentos como la guitarra nos permiten interpretar gran cantidad de estilos distintos
acordes con nuestros gustos. Además es un instrumento muy popular, fácil de conseguir
asequible económicamente y cuyo aprendizaje, en su fase inicial, es relativamente
sencillo.
El estudio de la guitarra, bien con una finalidad profesional o simplemente de ocio, nos
ofrece entretenimiento, disfrute, conocimiento, cultura... fomenta las relaciones en grupo, y
repercute positivamente en nuestra calidad de vida.
2. CONTEXTUALIZACIÓN:
La institución educativa José María Córdoba con más de 225 años de existencia ha sido
un referente cultural en el municipio de Rio negro, la preparación, calidad y experiencia
de sus docentes, la cantidad de sus estudiantes y el grado de satisfacción de toda la
comunidad educativa; demuestran que es una institución de alto grado de fidelidad y
satisfacción.
Por lo anterior se hace necesario retomar la enseñanza de artes, oficios y demás a
nuestros estudiantes en cabeza del señor rector, quien ha adoptado este modelo de
introducción al aprendizaje significativo de algún arte u oficio.
3. OBJETIVOS:
General:
Adquirir las herramientas teóricas y prácticas necesarias para el estudio
de la guitarra ya sea con fines de ocio o semiprofesionales.
Específicos:
Distinguir las distintas partes de la guitarra: tapa, fondo, clavijero, etc.
Conocer y aprender a utilizar los utensilios y herramientas relacionados
con la guitarra en general.
Conocer y reconocer distintos estilos musicales, y su aplicación al
instrumento.
Dominar un mínimo lenguaje musical que permita al alumno su relación
con otros estudiantes de música, incluyendo fundamentos teóricos y
prácticos de solfeo, ritmo, cifrado armónico.
Interpretar piezas musicales, tanto en solitario como en grupo.
4. CONTENIDOS:
Conceptuales: Partes de la guitarra y sus nombres; interpretación y lectura de
tabulaciones; estudio de las figuras rítmicas básicas (redonda, blanca y negra);
Elaboró: Lic. Marco T. Martínez Hurtado
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interpretación y lectura de diagramas de acordes; interpretación y lectura de
ritmos. Cifrados de acordes.
Procedimentales: Posicionamiento de la manos; ejecución de melodías sencillas,
posicionamiento de acordes abiertos; sucesiones de acordes; ejecución de ritmos,
ejecución de ejercicios rítmico-armónicos.
Actitudinales: Desarrollo de la psicomotricidad y de la independencia izquierda-
derecha, fomento de hábitos de estudio y ensayo, así como de higiene postural
que permita el estudio no lesivo del instrumento.
ACORDES Y GUITARRA RÍTMICA
Acordes Mayores
Acordes Mayores y menores
Patrones Rítmicos
Aplicación Patrones Rítmicos
Acordes 7ª dominante
Acordes mayores, menores y 7ª
Bajo acorde rasgueado
Arpegio
RITMOS MUSICALES
Vals
Pasillo
Corrido
Balada
Construcción de acordes mayores y menores: fundamento teórico y aplicación
práctica.
Los acordes de séptima dominante: construcción.
Acordes de Sexta y Novena.
Al término de esta secuencia, el alumno ha adquirido las herramientas necesarias tanto
para saber poner cualquier acorde a partir de su nombre, como para saber nombrar
cualquier posición de acorde.
5. METODOLOGÍA, RECURSOS Y ACTIVIDADES:
Metodología:
Los alumnos reciben una clase de dos horas por día, en grupos reducidos lo que
garantiza la calidad y la atención necesarias para el desarrollo de este aprendizaje.
Siempre que es posible, se busca la homogeneidad dentro del grupo, atendiendo a
factores como edad, nivel de conocimientos o estilos musicales. La duración de la clase
es de dos horas; este tiempo de clase diario durante una semana es insuficiente para el
estudio del instrumento, pues es el alumno el que debe después estudiar y poner en
práctica los conocimientos adquiridos en la misma hasta adquirir la destreza necesaria
para seguir avanzando y entrar a otros cursos más avanzados en instituciones como la
casa de la cultura de Rio negro, que cada semestre están ofertando estos cursos.
La metodología es:
1. Demostrativa: El monitor está continuamente rotando por los alumnos, explicando
nuevos contenidos o corrigiendo los ya adquiridos, tanto conceptuales como
procedimentales. Todos ellos reciben por escrito los ejercicios y piezas que van a estudiar.
Elaboró: Lic. Marco T. Martínez Hurtado
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2. Activa: Los alumnos ponen inmediatamente en práctica las explicaciones del monitor,
siendo corregidos por el mismo si es necesario. Todo lo explicado en cada sesión formará
parte de la práctica en casa durante la semana, fomentando así las actitudes de estudio,
ensayo y constancia, imprescindibles para el aprendizaje de todo instrumento.
Recursos:
Partituras de varios estilos y niveles, con piezas musicales y ejercicios de ritmo,
armonía, teoría.
Existe una fotocopiadora a disposición en la institución que permite ofrecer al
alumnado todo el material disponible.
El taller cuenta con unas guitarras que reposan en la institución educativa y otras
que posiblemente se gestionen para su uso.
Se permite la grabación de explicaciones de clase tanto en audio como en
vídeo para uso particular del alumno.
Actividades:
Cuando la homogeneidad del grupo lo permite, se forman combos de dos o tres
personas, lo que facilita la puesta en práctica en común de los conceptos
desarrollados.
Igualmente, se facilita al alumnado el acceso a gran cantidad de música,
normalmente a través de internet.
6. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
La evaluación de los alumnos es:
1. Diagnóstica: Al rotar, el monitor observa si se están asimilando los
contenidos trabajados, para pasar a nuevos contenidos una vez superados
los anteriores.
2. Sumativa: Al mismo tiempo, se va comprobando que estos contenidos son
adecuados para los objetivos personales de cada alumno o alumna, para
hacer ajustes en la programación si es necesario.
7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
Por la metodología empleada, la atención al alumnado es prácticamente individualizada,
por lo cual estamos atendiendo continuamente a la diversidad. De todas formas, nos
gustaría hacer una reseña a casos relativamente frecuentes:
- Síndromes de Dawn: Siempre que su grado de estimulación sea suficiente, el objetivo
es desarrollar su capacidad de lectura, comprensión y coordinación psicomotriz,
además de fomentar una relación de igualdad con sus compañeros de grupo.
Normalmente el ritmo de aprendizaje es más lento, y se eliminan los contenidos que
son prescindibles si resultan demasiado complejos.
- Niños hiperactivos: Los contenidos son los mismos, pero se les fragmentan más que a
los demás, con la finalidad de que centren su atención en conceptos y procedimientos
muy concretos, en los que puedan mantener su atención, para pasar enseguida al
siguiente contenido. Requieren de más visitas del monitor que sus compañeros y
compañeras de clase.
8. LOS TEMAS TRANSVERSALES Y LA EDUCACIÓN EN VALORES
El ambiente distendido y cordial que suele tener el taller de guitarra favorece la aparición
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espontánea del diálogo, que de manera implícita o no, nos permite tratar temas de esta
índole. Los más destacados son:
El respeto a la naturaleza: tener siempre presente el origen de la guitarra, las
maderas, la labor.
El respeto al trabajo realizado en cualquier creación artística,
independientemente de los gustos personales.
La adquisición de argumentos sólidos que permitan al alumno distinguir la
verdadera naturaleza de una obra musical, desde su composición hasta su
ejecución.
El respeto a los compañeros, sean cuales sean sus conocimientos y objetivos,
promoviendo la tolerancia y la empatía.
La interacción con los compañeros, tanto en clase como en la vida cotidiana.
La superación del miedo escénico y al ridículo, con el desarrollo de la
autoestima, seguridad y confianza.
DESARROLLO
FECHA ACTIVIDAD
30-09-2024 Saludo, verificación de asistencia de estudiantes inscritos, socialización de los objetivos
propuestos, sensibilización, introducción a la guitarra, conocimiento de partes y elementos
que la conforman, la Escala natural y cromática, explicación del pentagrama, su uso y
posición de las notas en el mismo.
01-10-2024 Explicación de los métodos para aprender a tocar guitarra, socialización de las formas de
lectura y escritura como tablaturas, , digitación por números, práctica de notas en el
pentagrama.
02-10-2024 Práctica digitación de la canción Qué hubiera sido (Shakira), con la rotación de las guitarras
con las que se contaban se realizó poco a poco la práctica de esta canción que está de
moda, donde los estudiantes podían explorar e irse adentrando en el mundo de las notas
musicales y las formas de interpretarlas en un instrumento.
03-10-2024 Este último día de realización de este taller se continuó afianzando el posicionamiento de
las notas de la canción, su digitación y medida, posteriormente se realizó la grabación de la
canción por parte de algunos estudiantes, en el último momento se socializó sobre como se
había percibido el trabajo realizado durante estos cuatro días, recopilando mediante escrito
individual sus variadas e importantes percepciones al respecto.
FOTOS, VIDEOS, CONSIDERACIONES FINALES
Elaboró: Lic. Marco T. Martínez Hurtado
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CONCLUSIONES
1. Durante este tiempo de los talleres se pudo evidenciar una participación fluida
y las habilidades que tienen los estudiantes cada uno con su versatilidad,
creatividad.
2. Dados los escasos recursos en cuanto a instrumentos se refiere, el tiempo de
cada estudiante para entrenar con instrumento fue muy corto, pues se vio en la
necesidad de estar rotando los instrumentos que se tenían.
3. Este taller muestra las ganas de muchos estudiantes de aprender algún arte y
el gusto que les da practicarlo.
4. Estos 19 estudiantes que realizaron este taller tendrán una valoración de 5.0
en las asignaturas de Matemáticas, Geometría, Estadística y Educación ética y
valores, previo consentimiento de la docente que dicta ética en cada uno de
estos grados, como estímulo a la constancia y perseverancia.
Elaboró: Lic. Marco T. Martínez Hurtado
