MY HOLY WEEK TRIP
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión, leeremos un texto
sobre el viaje de Ana, identificamos expresiones, vocabulario y
escribiremos un pequeño texto sobre “Mi viaje por Semana
0 B Complete the story about Ana
1 LET’S READ
Ana lives in a small town in Peru
“Ana’s travel” called San Pedro. Every year
Ana lives in a small during Holy Week, the whole
village in Peru. Every town comes together to
year, during Holy
celebrate. On Holy Thursday,
Week, there's a big
celebration in her Ana takes a __________ to the
town. To get there, main plaza, where the __________
Ana takes the bus is happening. She loves watching
early in the morning. the colorful __________ and
She enjoys the
scenic ride through VOCABUL
the mountains. Upon
reaching the village, Celebrati bus parade
on
A Answer the Questions:
Traditiona dances Walks
l
Family Friends
1 Where does Ana live?
……………………………………………
…………………………….. 0
2 What celebration takes place in Ana's
2 WRITE A SHORT TEXT ABOUT
YOUR TRAVEL FOR ANY
village during Holy Week?
…………………………………………… TRADITIONAL CELEBRATION IN
……………………………..
…………………………………………………
3 How does Ana travel to her village …………………………………………
for the festival?
……………………………………………
…………………………….. …………………………………………………
…………………………………………
…………………………………………………
4 What does Ana do when she arrives …………………………………………
at the village?
……………………………………………
…………………………….. …………………………………………………
…………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………
RÚBRICA PARA EVALUAR WRITING.
PROPÓSITO: Esta rúbrica tiene como objetivo evaluar la habilidad de los
estudiantes para escribir textos en inglés, considerando aspectos como el
contenido, la estructura y organización, el vocabulario y las expresiones, así como
la gramática y la ortografía.
NOMBRES:
FECHA:
Criterios de NIVELES DE DESEMPEÑO
Evaluación SATISFACTORI EN PROCESO EN INICIO PREVIO AL
O INICIO
Contenido El escrito El contenido del El contenido del El escrito carece
presenta un escrito es escrito es de contenido
contenido claro, adecuado, limitado, con adecuado,
completo y aunque puede ideas poco presentando
relevante al presentar claras o no ideas confusas o
tema asignado, algunas ideas relevantes al irrelevantes al
con ideas bien poco tema asignado. tema.
desarrolladas y desarrolladas o
organizadas de desorganizadas.
manera lógica.
Estructura y El texto sigue El texto La estructura El escrito carece
Organización una estructura presenta una del texto es de estructura
clara y estructura confusa o poco clara y
coherente, con general clara, con falta coherente, con
introducción, adecuada, de coherencia falta de
desarrollo y aunque puede en la secuencia organización en
conclusión bien haber algunas de las ideas. la presentación
definidos, y inconsistencias de las ideas.
párrafos en la
adecuadamente organización de
estructurados. las ideas.
Vocabulario y Se utiliza un El vocabulario El vocabulario El escrito
Expresiones vocabulario utilizado es utilizado es presenta un
variado y adecuado en su limitado, con vocabulario muy
adecuado al mayoría, repetición de limitado y
tema, así como aunque puede palabras y falta básico, con falta
expresiones haber algunas de expresiones de variedad y
idiomáticas y repeticiones o adecuadas al expresiones
frases complejas falta de nivel del idiomáticas.
para enriquecer variedad en el estudiante.
el texto. uso de términos.
Gramática y La gramática es Se observan Se presentan El escrito está
Ortografía precisa y se algunos errores numerosos plagado de
utiliza de gramaticales y errores errores
manera correcta ortográficos, gramaticales y gramaticales y
en la mayoría de aunque no ortográficos que ortográficos que
las ocasiones, y afectan dificultan la dificultan
se observa un significativamen comprensión del seriamente la
buen manejo de te la texto. comprensión.
la ortografía y la comprensión del
puntuación. texto.
