GRA 3 ZONA 46 GA COMUNEROS
ESTRATEGIA CONTACTO SIN CONTAGIO
SEMANA 6 del 27 AL 30 DE ABRIL DEL 2020
TEMA A TRABAJAR CON LOS BENEFICIARIOS Y LAS FAMILIAS
Tema: PRACTICAS:
PRACTICA 6: Mantener la casa limpia y dar un tratamiento adecuado a las excretas,
las aguas residuales y los residuos sólidos.
Practica 7: Proteger a la familia de las moscas, cucarachas, ratas, murciélagos y
otros animales que representan un peligro para la salud.
Practica 8: Tomar las medidas adecuadas para tener agua segura para consumo y
aseo personal.
Practica 9: Tomar las medidas adecuadas para prevenir accidentes en el hogar y su
entorno.
Practica 13: Generar experiencias en el disfrute del juego, la creación, la
exploración y la literatura con niñas y niños desde la gestación.
(Reto – PALABREANDO)
CUANTO TIEMPO NECESITAS: Tiempo en que la familia va a utilizar para la
actividad será un minino de 20 minutos y un máximo de 40 minutos por familia.
QUIENES PUEDEN PARTICIPAR: niños, niñas, mujeres gestantes y familias
QUE NECESITAS: Las familias deberán tener materiales como: Elementos que pueda
encontrar en la casa (cuentos, libros, cojines, tapetes, títeres).
PARA QUE SIRVE LA EXPERIENCIA DE CUIDADO Y CRIANZA EN EL HOGAR:
Para promover la construcción de la identidad, trabajando la autoestima de los niños
y niñas, ya que es un rasgo primordial para el desarrollo de otras competencias. Así
mismo, para fomentar pautas de crianza adecuadas ya que regulan la vida cotidiana
y evitan conflictos. Un niño alegre es un niño que necesita sentirse seguro y
protegido, y para ello necesita límites y normas y fomentar en el desarrollo social y
emocional de los niños.
ESTILOS DE VIDA SALUDABLES: crear un ambiente predecible y
enriquecedor, ¿cómo lo hacemos? implementación de diversas actividades de
integración, adaptación. Se pretende que en el los niñ@s fortalezcan quienes son en
el mundo y qué es el mundo para ellos. Como actividad para fortalecer el
cuidado y crianza en el hogar se propone a las familias proporcionar un cuidado
afectuoso, receptivo y consistente. Sonría, ría y acurrúquese con los bebés con
frecuencia durante el día. Tome tiempo para leer sus señales: ¿Qué están tratando
de decirle? ¿Necesitan atención? ¿Tienen hambre o necesitan que se les cambie el
pañal? ¿Quieren que los carguen? Basado en lo que sus señales le indiquen, satisfaga
sus necesidades de manera consistente y sensible.
RESPONSABLES: SILVIA PILAR MANRIQUE ALDANA – DOCENTE
MARIA LORENA MURCIA – AUXILIAR PEDAGOGICA
GINETH VALENCIA – PSICOLOGA
JESSICA CIFUENTES – AUXILIAR DE NUTRICION
DESARROLLO LA EXPERIENCIA EN EL HOGAR:
ACTIVIDAD 1
RETO SEMANA 6
Nombre del reto: Palabreando
Objetivo: Fomentar la literatura en los niños y niñas desde sus hogares
involucrando a sus familias a realizar diversas actividades para desarrollar
habilidades cognitivas y un aprendizaje significativo en los menores.
Materiales: Cuentos, libros, revistas, mp3. Disfraces, pintucaritas etc. (sea creado
por la familia o cuento que tengan en sus hogares), elementos de la casa para
hacer el paisaje sonoro.
Tiempo: 30 minutos aproximadamente
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
Rete a los adultos cuidadores, así como mujeres gestantes, a acompañar al niño o a
la niña a descubrir una nueva forma de contar un cuento o una historia sin usar
palabras. Para ello, buscarán y elegirán algún cuento, historia, leyenda, mito de
origen, retahíla, copla, canción, arrullo o nana que sean conocidos en la región o
que esté disponible en casa. Al leerlo, entonarlo o cantarlo por segunda vez,
cambiarán las palabras por distintos gestos, movimientos y sonidos y de acuerdo
con las cosas que pasan, se podrán distribuir los personajes y los sonidos y explorar
distintas formas de mostrarlos (por ejemplo, el sonido de la lluvia, con el uso de
agua que cae un tarro, el de un trueno con unas bolsas, etc.).
Finalmente se convoca a las personas de la familia que viven en la casa para que la
niña, niño o mujer gestante, o junto con el adulto cuidador les cuenten, relaten,
canten o entonen el cuento o historia despalabrado, realizando un video de esta
vivencia.
Es importante que las agentes educativas, madres o padres comunitarios, sean
estratégicos y sepan a qué familias podrán pedirle registro de esta actividad, pues
la misma, servirá como evidencia en caso de querer mapear el desarrollo de este
reto a nivel país.
Materiales: Un cuento (sea creado por la familia o cuento que tengan en sus
hogares), elementos de la casa para hacer el paisaje sonoro.
NOVEDAD ENCONTRADA DURANTE LA ACTIVIDAD:
Los padres de familia y/o cuidadores nos enviaron diferentes videos realizando la
actividad palabreando en los cuales se evidencia mucha creatividad y unión familiar
a la hora de realizar las actividades, dramatizaron diferentes cuentos infantiles
integrándose todos los miembros de la familia, también realizaron canciones y
rondas infantiles en los cuales los niños y niñas se divirtieron y vivieron momentos
muy agradables en torno al reto de esta semana.
REGISTRO FOTOGRAFICO DE LAS EXPERIENCIAS EN EL HOGAR
Actividad 1 PALABREANDO
GA COMUNEROS 1
KENDRA XAEL PACHECO
CUENTO Y MUSICAL TINKERBELL
EILEEN SHARICK PACHECO
DRAMATIZADO CUENTO EL PASTORCITO MENTIROSO
MIGUEL Y GABRIEL VARON NAVARRO
DRAMATIZADO CUENTO CAPERUCITA ROJA
VICTORIA SALAS VALDERRAMA
RONDA INFANTIL EL COCODRILO DANTE
GA COMUNEROS 2
MAILEN MARIANA OSORIO
RONDA INFANTIL MUEVE LA CABEZA
DANNA CATALINA REYES LESMES
RONDA INFANTIL CHUCHUWA
LUCIANA CARDENAS
CUENTO UN MUNDO DE ANIMALES PARA COLOREAR
ANY SARAY LANCHEROS SANDOVAL
CUENTO EL OSO GOLOSO
GA COMUNEROS 3
ANY LUCIA VALBUENA
RONDA INFANTIL EL MARINERO BAILA
ALAN MATHIAS SILVA POSADA
CANCION INFANTIL MI CARITA REDONDITA
MARIA JOSE ACOSTA PALACIOS
CUENTO MIS MANITOS LIMPIECITAS
LUCIANA VEGA QUIROGA
CUENTO INVENTADO LOS SONIDOS DE LAS COSAS
LLAMADA 11 Y 12
RECURSO- MANTENER EL ENTORNO LIMPIO
Asignar tareas en el hogar a los hijos es la mejor manera de fomentar la
responsabilidad y la cooperación en los menores. Desde muy temprana edad se
debe fomentar la predisposición de los niños a ayudar en los deberes domésticos ya
que así aprenderán a ser más independientes y a tomar la iniciativa.
Darle al niño ciertas responsabilidades les ayuda en la toma de decisiones desde
pequeños. Puedes empezar por darles tareas pequeñas, como elegir qué ropa se
van a poner. Conforme van creciendo, se les puede incluir en la toma de decisiones
de manera que no les genere tensión.
También hay que enseñarles a valerse por sí mismos. El hecho de que pueda
ocuparse de ciertas responsabilidades por sus propios medios aumenta la confianza
en sí mismos. Recuerda que jamás se debe rechazar su ayuda aunque se considere
que uno podría hacer algo más rápido que un niño.
ACTIVIDAD 2: Juguemos a ordenar la casa
OBJETIVO: Realizar de manera divertida involucrando a todos los miembros de la
familia las tareas del hogar logrando mantener unos adecuados hábitos de aseo e
higiene en el hogar.
Tiempo: 30 minutos aproximadamente
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se desarrollara la actividad de la siguiente
manera: Con colores y una hoja de papel se les pedirá a los padres de familia y/o
cuidadores que creen un tablero de juego con un listado de actividades de limpieza
que puedan hacer los niños o niñas y deberá de ir en un lado ejemplo: (como
recoger juguetes o separa la ropa según su dueño) y los adultos en el otro (lavar los
platos, barrer, desinfectar, superficies, etc.) Luego deberán tomar un objeto
pequeño, de un paso atrás y toman turnos, lanzándolo sobre el tablero: La actividad
en la que caiga el objeto será la que debe hacer cada uno lo deberán hacer de una
manera divertida poniendo una canción que les guste o usando un disfraz especial
para hacer sus tareas. Así el tiempo pasara más rápido y la casa estará más limpia
y ordenada antes de lo que imaginaban.
REGISTRO FOTOGRAFICO DE LAS EXPERIENCIAS EN EL HOGAR
Actividad 1 MANTENER EL ENTORNO LIMPIO
GA COMUNEROS 1
DULCE MARIAS ARIAS ESTRADA
EEILEEN SHARIK PACHECO
GA COMUNEROS 2
VICTOR MANUEL PINEDA
JUAN SEBASTIAN GARCIA GUTIERREZ
GA COMUNEROS 3
YORLAY GRACIELA SALAZAR
DANIEL ALEXANDER LOZANO RODRIGUEZ
RESPONSABLE: SILVIA PILAR MANRIQUE ALDANA___
AGENTES EDUCATIVAS
