Institución Educativa N°64011 “Sor Anneta de Jesús”
“Amar a Jesús en el Prójimo y en el Prójimo a Jesús”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07
“CELEBRAMOS EL ANIVERSARIO DE I.E. PRODUCIENDO AVISOS RADIALES PARA DEMOSTRAR
NUESTRA IDENTIDAD SORANNETINA Y CONOCER LA RIQUEZA DE NUESTRO PAÍS”
I. DATOS GENERALES:
1.1. Fecha : ……. de Octubre del 2024
1.2. Área : Tutoría
1.3. Valor : Prudencia
1.4. Docente :
1.5. Grado y Sección: 5° grado “….”
1.6. Actividad : La solidaridad
II. ASPECTOS CURRICULARES:
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CRITERIO DE MATERIALES Y
DESEMPEÑO EVIDENCIA S DE
CAPACIDADES EVALUACION EVALUACIÒN RECURSOS
Convive y participa Propone, a partir de un - Escucha y Escribe un Lista de cotejo Fichas adaptadas
democráticamente en la diagnóstico y de la respeta cuando listado de a la actividad.
búsqueda del bien deliberación sobre sus compañeros acciones que PPT
común. asuntos públicos, comparten demuestren Cuaderno
acciones orientadas al experiencias de solidaridad.
- Interactúa con todas las
personas. bien común, la solidaridad.
solidaridad, la protección
- Construye normas y de personas vulnerables
asume acuerdos y y la defensa de sus
leyes. derechos. Sustenta su
posición basándose en
fuentes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Actividades permanentes
- Saludo
- Lectura bíblica: Evangelio
- Normas de convivencia
ESTRATEGIAS:
INICIO:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Observa las siguientes imágenes
- Responden las preguntas:
¿Has vivido alguna vez situaciones como las mostradas?
¿Cuáles?
¿Sera bueno ayudar a las o los compañeros?
¿Cómo te sientes cuando ayudas a un amigo o amiga? ¿Qué sientes cuando ellos o ellas te ayudan a ti?
- Damos a conocer el propósito : Reconocer la importancia de aprender a colaborar mutuamente para
conseguir un fin común.
- Recordamos nuestras normas de convivencia:
Escuchar al compañero cuando habla.
Respeta las opiniones de los demás.
Lavarse las manos.
DESARROLLO
- Leen la siguiente historia.
-
APRENDIENDO A SER SOLIDARIOS
Anita ha terminado sus deberes y está contenta porque puede ver
televisión.
Pero en ese momento, entra llorando su hermano Manuelito, que
tiene sus cuadernos y libros sin forro y mañana, cuando vaya a su
I.E. deberá mostrarlos forrados.
Anita se apena de ver a su hermanito afligido y renunciando a su
distracción, toma el papel forro y las tijeras y entre ella y su hermanito
forran los libros y cuadernos.
Felizmente terminan pronto y los dos tienen tiempo de ver los
programas de televisión.
Reflexionar sobre lo escuchado:
¿Por qué estaba contenta Anita?
¿Quién interrumpió su alegría?
¿Por qué lloraba su hermanito?
¿Por qué es importante ser solidarios?
Forman grupos de 4 niños para crear un cuento corto en el que se aprecien acciones de compartir y de
solidaridad.
- En plenaria presentan sus cuentos
- Se refuerzan algunos mensajes centrales.
Escribe “Si”, si eres solidario y “No”, si no lo eres en las siguientes acciones.
SER SOLIDARIO ES SI/NO
- Ayudar sin esperar recompensa.
- Decir a todo sí.
- Socorrer sin que nos lo pidan.
- Decir a todo no.
- Ser compasivo con los demás.
- Ayudar solo a los que conozco.
- Colaborar con las tareas de la casa.
- Cooperar en las actividades de nuestra
aula.
CIERRE
-
- Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
LISTA DE COTEJO
Actividad : La solidaridad.
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Capacidades:
. Interactúa con todas las personas.
. Construye normas y asume acuerdos y leyes.
. Maneja conflictos de manera constructiva.
. Delibera sobre asuntos públicos.
. Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Escucha y respeta cuando
sus compañeros comparten
experiencias de solidaridad.
N° APELLIDOS Y NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES.
SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
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FICHA DE APLICACIÓN
SOPA DE PIEDRAS
Había una vez un pueblo que acababa de vivir una terrible guerra. Muchos de sus
habitantes sufrían enfermedades y hambre, lo que les generaba mucho dolor, enojo y
tristeza. Cierto día, llegó a este pueblo, un joven forastero que, en apariencia, daba la
impresión de ser un mendigo. Llamó a la puerta de una casa y pidió a la dueña que le
diese algo de comer. La mujer, muy sorprendida y molesta, le dijo: “¡Cómo te atreves a
pedir comida cuando nuestro pueblo sufre hambre y miseria!” Y procedió a echarlo a
empujones de su casa. El pobre forastero visitó así muchas casas, pero en cada una de
ellas solo consiguió recibir igual o peor trato. No dándose por vencido, siguió buscando
por todo el pueblo. Caminó y caminó hasta que llegó a las cercanías de un pozo donde
se encontraban varias muchachas lavando ropa. De inmediato se le ocurrió una idea y se
dirigió a ellas diciéndoles: “Chicas, ¿han probado alguna vez la deliciosa sopa de
piedras?”. Esta pregunta provocó la burla de las doncellas. Sin embargo, una de ellas,
quizás por seguir el juego, le contestó: “¿Necesitas ayuda para preparar tu manjar?”. El
joven forastero de inmediato pidió una olla bien grande, un puñado de piedras, agua y
leña para hacer el fuego. Las muchachas observaban lo que hacía con intriga y sorna.
Una vez que el agua comenzó a hervir, colocó las piedras dentro de la olla. Mientras
tanto, los curiosos empezaban a aglomerarse para no perderse la diversión.
Transcurridos varios minutos, la gente impaciente empezó a preguntar si podían probar la
sopa. El extraño probó la sopa y dijo que estaba muy buena, pero que le faltaba un
poquito de sal. No faltó quien, presuroso, trajera un poco de sal de su casa. Luego de
echarla, el “cocinero” volvió a probar y dijo: “¡Está riquísima! Pero le hace falta un poco de
tomate”. Un hombre se apresuró a traerlos. El visitante procedió del mismo modo varias
veces, logrando muy pronto conseguir papas, yucas, arroz y hasta un poco de carne.
Cuando la olla estuvo llena, el joven forastero la probó y dijo con gran entusiasmo:
“¡Mmm... es la mejor sopa de piedras que he preparado en toda mi vida! ¡Llamen rápido a
toda la gente para que venga a probarla! ¡Alcanza para todos! ¡Que traigan platos y
cucharas!”. Cuando todos saciaron el hambre, el extraño desconocido les dijo: “¿Les
gustó compartir esta sopa de piedras? Estoy seguro que sí y la hemos hecho juntos”. Uno
de los habitantes del pueblo expresó: “Estoy avergonzado por haberte tratado mal. Lo
que hemos hecho nos ha enseñado que si hacemos las cosas juntos, podemos superar
difíciles momentos”. Y así, gracias al “cocinero” y su sopa de piedras, la gente del pueblo
aprendió a compartir lo que tenía.
Solicitamos que piensen y anoten en un papelógrafo una lista de acciones de
solidaridad que pueden darse en el aula.
