SESÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : N° ...........................................................
Docente responsable : PROF. ......................................................
Grado y Sección : ......... GRADO
Fecha de aplicación : ................................................................
Área : ................................................................
Modalidad : ...............................................................
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
ESCRIBIMOS UN TRIPTICO SOBRE LA FAMILIA
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Área, Instrumento
Criterios de
competencias y Desempeños de evaluación
evaluación
capacidades
COMUNICACIÓN 5TO GRADO -Considera la Lista de cotejo
“Escribe diversos • Adecúa su texto, sobre temas variados, al destinatario y planificación para
tipos de textos propósito comunicativo considerando más de una fuente elaborar el tríptico.
en su lengua de información oral o escrita.
materna” • Relaciona las ideas usando conectores (consecuencia, -El tríptico explica
• Adecúa el texto contraste, comparación, entre otros) y referentes. de forma clara
a la situación • Utiliza diversos recursos ortográficos para que su texto todas las
comunicativa. sea claro. implicancias sobre
• Organiza y • Escribe textos en torno a un tema, aunque presenta la familia.
desarrolla las algunas digresiones que no afectan el sentido del texto.
ideas de forma Ordena las ideas en párrafos. -Considera la
coherente y 6TO GRADO estructura y
cohesionada. • Adecúa su texto, sobre temas variados, al destinatario, organización del
• Reflexiona y registro formal e informal y propósito comunicativo tríptico, así como el
evalúa la forma, considerando más de una fuente de información oral o título, relación de
el contenido y escrita. cada parte con el
contexto del • Relaciona las ideas usando conectores (consecuencia, tema central,
texto escrito. contraste, comparación, entre otros) y referentes. imágenes que se
• Utiliza diversos recursos ortográficos para que su texto vinculan y un
sea claro. lenguaje
• Evalúa si el contenido de su texto, el vocabulario y el comprensible.
registro usado se adecúan a la situación comunicativa, con
el fin de mejorarlo.
• Escribe textos en torno a un tema, aunque presenta
algunas digresiones que no afectan el sentido del texto.
Ordena las ideas en párrafos.
Propósito Planificar y escribir un tríptico sobre la familia.
Evidencia Tríptico
5°: Escribe textos expositivos sobre temas de su interés, utilizando diversas fuentes de
información. Revisa su escrito para mejorarlo, asegurando su claridad, uso de conectores y
Meta de aprendizaje: concordancia.
Habilidades para la vida 6°: Escribe textos argumentativos sobre distintos temas de su interés, utilizando diversas
fuentes de información evaluando su mejora y garantizando su sentido, claridad,
cohesión, coherencia y uso de vocabulario variado.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan tomando en cuenta su
al bien común propio bienestar y el de la colectividad.
Los estudiantes participan en diversas situaciones que les permita desarrollar competencias
Enfoque de derechos
ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
Enfoque igualdad de
Los estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
género
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Se saluda amablemente a los estudiantes y felicita por el trabajo que realizan día a día para mejorar sus actividades.
Presenta la siguiente situación que se encuentra en la ficha de actividad y realiza las siguientes preguntas:
¿De qué trata la situación?
¿Qué quiere hacer Lorenzo?
¿Sobre qué tema hará su texto?
¿Qué información tiene?
¿Cómo crees que debería presentar Lorenzo todo lo que aprendió?
Recuerda, ¿cómo es el tríptico?
¿Cuál es la estructura de un tríptico?
¿Qué debemos tener en cuenta para escribir un tríptico?
Anota las respuestas en la pizarra y resalta las más importantes.
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy vamos a demostrar lo aprendido, planificando y escribiendo un tríptico sobre la
familia.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Tenemos nuestros materiales educativos
Respetamos la opinión de los demás
Cumplimos con los acuerdos de clase
Trabajamos con orden y limpieza.
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
Responden a la siguiente pregunta antes de elaborar su tríptico:
¿Qué es tríptico?, ¿qué debo tomar en cuenta para planificar y elaborar un
tríptico?
Formaliza la información recordando qué es un tríptico:
El tríptico es un folleto en el que se comunica información en forma
clara y concisa sobre un determinado tema. La información se
organiza en una hoja dividida en tres partes. Las imágenes que
acompañan a los textos impactan y motivan al lector a seguir la
lectura.
Se les muestra ejemplos de trípticos (ANEXO I)
Tríptico 1
Tríptico 2
Tríptico 3
Se realizan las siguientes preguntas respeto a los trípticos observados:
Tríptico 1 Tríptico 2 Tríptico 3
¿Cuál es el título?
¿Para qué se habrá elaborado este
tríptico?,¿cuál es el propósito del
autor?
¿De qué se trata? ¿cuál es el tema?
¿Cómo se relacionan las ideas de las
caras del tríptico con el tema central?
Escribe un ejemplo.
¿Para qué se habrán colocado
imágenes en el tríptico?
¿El tipo de lenguaje que se usa en
cada tríptico es cotidiano o formal?
¿Por qué?
Se les recuerda la forma del tríptico para armar su modelo en una hoja bond.
PLANIFICACIÓN
Indicamos a las/los estudiantes que ahora que conocen más sobre cómo elaborar un tríptico, es momento de planificar
y organizar el suyo para que comuniquen a sus amigas, amigos y familiares sobre lo que aprendieron de la familia.
Les recordamos que antes de escribir, siempre es bueno planificar lo que se quiere decir. Cuando necesite responder las
preguntas o desarrollar las actividades puede utilizar su cuaderno u hojas de reúso.
¡Ahora empecemos!
Usa el siguiente esquema para indicar qué información colocarás en cada una de las partes de tu tríptico. Recuerda
anotar sobre qué tema o asunto tratará en la primera cara.
Exterior
5 6 1
Interior
2 3 4
TEXTUALIZACIÓN
Escribe la primera versión de tu tríptico teniendo en consideración el título, que cada una de las partes guarden relación
entre sí y con el tema central, que el lenguaje sea claro y comprensible.
REVISIÓN
Ahora revisa tu tríptico y para comprobar que cumpla con los siguientes criterios estas preguntas te podrían ser de
utilidad. Quita y/o cambia las que consideres pertinentes.
Criterios para la revisión del tríptico Sí No ¿Qué se debe corregir?
El título del tríptico se relaciona con el
tema.
Las partes del tríptico tienen relación
entre sí y con el tema central.
Las imágenes presentadas en el tríptico
ayudan a comprender el mensaje de
acuerdo al propósito.
El lenguaje utilizado es comprensible para
mis familiares, amigas y amigos.
CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Reflexión: Se reflexiona sobre la actividad de hoy, el proceso y ejecución de éste.
¿Cómo me he sentido con esta actividad?
¿Qué dificultades tuvimos al redactar?
¿Comuniqué la intención de mi escrito? ¿Seguí la estructura del tríptico?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
-Consideré la planificación para elaborar el tríptico.
- El tríptico explica de forma clara todas las implicancias
sobre la familia.
- Consideré la estructura y organización del tríptico, así
como el título, relación de cada parte con el tema
central, imágenes que se vinculan y un lenguaje
comprensible.
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Considera la
estructura y
organización del
El tríptico explica
tríptico, así como
Considera la de forma clara
el título, relación
ESTUDIANTES planificación para todas las
de cada parte con
elaborar el implicancias
el tema central,
tríptico. sobre la familia.
imágenes que se
vinculan y un
lenguaje
comprensible.
Sí No Sí No SÍ NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
ANEXO I
Trípticos
Tríptico 1
Tríptico 2
Tríptico 3
