PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 04
TITULO DEL PROYECTO: “EMBELLECEMOS NUESTRA ESCUELA;
CONSTRUYENDO JARDINES ECOLÓGICOS”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 15193: “GIGANTES DEL CENEPA”
I.2. UGEL : TAMBOGRANDE.
I.3. DIRECTORA : LUZ ELENA GIRÓN LUNA
I.4. ÁREA : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
I.5. GRADO : 4TO
I.6. SECCIONES : “A” - “B”
I.7. CICLO : VI
I.8. COORDINADOR : ELIZABETH YOVERA SILUPÚ
I.9. DOCENTE : MANUEL JOSE TIZÓN MONTERO
I.10. DURACIÓN DEL PROYECTO : 19 DE JUNIO AL 21 DE JULIO
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Duración: 19 de junio al 21 de julio
Luis y María estudiantes del cuarto año de la I.E 15193 “Gigantes del Cenepa” después de haber sido
concientizados en la EDA número III, donde se promovía la cultura del reciclaje, se han dado cuenta que los
espacios permanecen más limpios si colocamos los desechos donde corresponde y/o reutilizándolos dándoles
un buen uso , sin embargo, hay aún diversas carencias dentro de la I.E, pues considerando que somos una
escuela ambientalista y que buscamos mejorar la calidad de vida en un bosque seco necesitamos reforestarla
través de biohuertos , jardines, áreas recreativas embelleciendo de esta manera el patio y las aulas haciendo
uso de las 3 R.
En este sentido los estudiantes contribuirán mitigando los efectos del calentamiento global aprendiendo a
cuidar el medio ambiente creando espacios de vida (ESVI), pues pequeños gestos como éstos suponen grandes
cambios en el entorno de la I.E.
De esta manera nos planteamos las siguientes preguntas retadoras:
¿A través de qué acciones podemos promover el enfoque ambiental?
¿Qué actividades propones para embellecer nuestra IE, considerando el enfoque ambientalista?
¿Qué materiales puedes utilizar para llevar a cabo las actividades propuestas?
¿Cómo logramos de manera efectiva desarrollar todas las actividades propuestas?
III. PROPÓSITO
PROPÓSITO PRODUCTO PRODUCCIONES
INTEGRADOR (Productos de actividades)
Que los estudiantes del 4° grado de secundaria de la I. E 15193 Gigantes -Resumen de ideas
del Cenepa después de haber sido concientizados en la EDA número III, Día de logro
donde se promovía la cultura del reciclaje, se han dado cuenta que los -Mapa semántico
espacios permanecen más limpios si colocamos los desechos donde
corresponde y/o reutilizándolos dándoles un buen uso , sin embargo, hay -Cuadro de doble entrada
aún diversas carencias dentro de la I.E, pues considerando que somos una
escuela ambientalista y que buscamos mejorar la calidad de vida en un -Esquema de llaves
bosque seco necesitamos reforestarla través de biohuertos , jardines,
áreas recreativas embelleciendo de esta manera el patio y las aulas
-Mapa conceptual
haciendo uso de las 3 R.
En este sentido los estudiantes contribuirán mitigando los efectos del
calentamiento global aprendiendo a cuidar el medio ambiente creando
espacios de vida (ESVI), pues pequeños gestos como éstos suponen
grandes cambios en el entorno de la I.E.
IV. ANÁLISIS DE ESTANDAR ÀREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
ESTANDAR COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE, - DELIBERA SOBRE ASUNTOS PÚBLICOS QUE AFECTAN
EL SISTEMA DEMOCRÁTICO, LA INSTITUCIONALIDAD Y EL
RELACIONÁNDOSE CON LOS DEMÁS, RESPETANDO LAS -Interactúa con todas las personas ESTADO DE DERECHO
DIFERENCIAS Y PROMOVIENDO LOS DERECHOS DE
TODOS, ASÍ COMO CUMPLIENDO SUS DEBERES Y
EVALUANDO SUS CONSECUENCIAS. SE RELACIONA CON
PERSONAS DE DIFERENTES CULTURAS RESPETANDO SUS
COSTUMBRES Y CREENCIAS. EVALÚA Y PROPONE - Construye normas y asume - EXPRESA ARGUMENTOS SOBRE LA IMPORTANCIA
NORMAS PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL BASADAS EN acuerdos y leyes QUE TIENE EL ESTADO COMO INSTITUCIÓN QUE
LOS PRINCIPIOS DEMOCRÁTICOS Y EN LA LEGISLACIÓN GARANTIZA EL CUMPLIMIENTO DE LAS LEYES Y LA
DEFENSA NACIONAL EN EL MARCO DEL ESTADO DE
VIGENTE. UTILIZA ESTRATEGIAS DE NEGOCIACIÓN Y
DERECHO
DIÁLOGO PARA EL MANEJO DE CONFLICTOS. ASUME
DEBERES EN LA ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE - Maneja conflictos de manera
ACCIONES COLECTIVAS PARA PROMOVER SUS constructiva
DERECHOS Y DEBERES FRENTE A SITUACIONES QUE
INVOLUCRAN A SU COMUNIDAD. DELIBERA SOBRE
ASUNTOS PÚBLICOS CON ARGUMENTOS BASADOS EN - PARTICIPA EN ACCIONES COLECTIVAS ORIENTADAS AL BIEN
FUENTES CONFIABLES, LOS PRINCIPIOS DEMOCRÁTICOS - Delibera sobre asuntos públicos COMÚN
Y LA INSTITUCIONALIDAD, Y APORTA A LA
CONSTRUCCIÓN DE CONSENSOS. RECHAZA POSICIONES
QUE LEGITIMAN LA VIOLENCIA O LA VULNERACIÓN
DE DERECHOS.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar común
V COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
CAPACIDADES
Define metas de aprendizaje: es darse cuenta y comprender aquello que se necesita aprender
para resolver una tarea dada. Es reconocer los saberes, las habilidades y los recursos que están a
GESTIONA SU su alcance y si estos le permitirán lograr la tarea, para que a partir de ello pueda plantear metas
APRENDIZAJE DE viables.
MANERA • Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje: es hacer seguimiento de
AUTÓNOMA su propio grado de avance con relación a las metas de aprendizaje que se ha propuesto,
mostrando confianza en sí mismo y capacidad para autorregularse. Evalúa si las acciones
seleccionadas y su planificación son las más pertinentes para alcanzar sus metas de aprendizaje.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALE
S • Gestiona información del entorno virtual: consiste en analizar, organizar y sistematizar diversa
SE DESENVUELVE información disponible en los entornos virtuales, tomando en cuenta los diferentes
EN ENTORNOS procedimientos y formatos digitales, así como la relevancia para sus actividades de manera ética y
VIRTUALES pertinente.
GENERADOS POR • Interactúa en entornos virtuales: consiste en participar con otros en espacios virtuales
LAS TIC colaborativos para comunicarse, construir y mantener vínculos según edad e intereses, respetando
valores, así como el contexto sociocultural propiciando que sean seguros y coherentes.
• Crea objetos virtuales en diversos formatos: consiste en construir materiales digitales con
diversos propósitos, siguiendo un proceso de mejoras sucesivas y retroalimentación sobre utilidad,
funcionalidad y contenido desde el contexto escolar y en su vida cotidiana.
VI.-ENFOQUES
ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES.
TRANSVERSALES
ORIENTACIÓN AL BIEN Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
COMÚN estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
BÚSQUEDA DE LA Superación personal Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas
EXCELENCIA que se proponen a nivel personal y colectivo.
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de
su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
AMBIENTAL Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así
como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
VII SECUENCIA Y ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
SEMANA: 1
DIAS ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 5
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
ÁREA DPCC DPCC DPCC DPCC
Título de la actividad de LOS BIENES PÚBLICOS Y LA CONVIVENCIA EN LOS BIENES PÚBLICOS Y LA CONVIVENCIA LOS BIENES PÚBLICOS Y LA CONVIVENCIA
MI COMUNIDAD EN MI COMUNIDAD EN MI COMUNIDAD
aprendizaje
PROPÓSITO REFLEXIONA Y ARGUMENTA ÉTICAMENTE SOBRE REFLEXIONA Y ARGUMENTA ÉTICAMENTE REFLEXIONA Y ARGUMENTA ÉTICAMENTE
EL USO DE LOS BIENES PÚBLICOS Y COMO SOBRE EL USO DE LOS BIENES PÚBLICOS Y SOBRE EL USO DE LOS BIENES PÚBLICOS Y
INFLUYEN EN MI COMUNIDAD COMO INFLUYEN EN MI COMUNIDAD COMO INFLUYEN EN MI COMUNIDAD
TIEMPO 90 90 MIN 45 MIN 45 MIN
COMPETENCIA PRIORIZADA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
SEMANA 2
DIAS ACTIVIDAD 6 ACTIVIDAD 7 ACTIVIDAD 8 ACTIVIDAD 9 ACTIVIDAD 10
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
ÁREA DPCC DPCC DPCC
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD REFLEXIONAMOS SOBRE LA SEGURIDAD REFLEXIONAMOS SOBRE LA SEGURIDAD REFLEXIONAMOS SOBRE LA SEGURIDAD
CIUDADANA COMO BIEN PÚBLICO CIUDADANA COMO BIEN PÚBLICO CIUDADANA COMO BIEN PÚBLICO
PROPÓSITO REFLEXIONAR Y ANALIZAR SOBRE LA REFLEXIONAR Y ANALIZAR SOBRE LA REFLEXIONAR Y ANALIZAR SOBRE LA
IMPORTANCIA DE LA SEGURIDAD CIUDADANA IMPORTANCIA DE LA SEGURIDAD IMPORTANCIA DE LA SEGURIDAD
COMO BIEN COMÚN Y COMO INFLUYEN EN MI CIUDADANA COMO BIEN COMÚN Y COMO CIUDADANA COMO BIEN COMÚN Y
COMUNIDAD INFLUYEN EN MI COMUNIDAD COMO INFLUYEN EN MI COMUNIDAD
TIEMPO 90 MINUTOS 45 MINUTOS 45 MIN
COMPETENCIA PRIORIZADA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
SEMANA 3
DIAS ACTIVIDAD 11 ACTIVIDAD 12 ACTIVIDAD 13 ACTIVIDAD 14
LUNES 29 MARTES 30 MIERCOLES 31 JUEVES 1
ÁREA DPCC DPCC DPCC
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD REFLEXIONAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA EL ORDEN JURÍDICO Y REFLEXIONAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA EL REFLEXIONAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA EL
EL ESTADO DE DERECHO EN EL PERÚ ORDEN JURÍDICO Y EL ESTADO DE DERECHO EN EL ORDEN JURÍDICO Y EL ESTADO DE DERECHO EN EL
PERÚ PERÚ
PROPÓSITO REFLEXIONAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE EL ORDEN JURÍDICO Y REFLEXIONAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE EL REFLEXIONAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE EL
EL ESTADO DE DERECHO EN EL PERÚ Y CÓMO INFLUYE EN MI ORDEN JURÍDICO Y EL ESTADO DE DERECHO EN EL ORDEN JURÍDICO Y EL ESTADO DE DERECHO EN EL
COMUNIDAD PERÚ Y CÓMO INFLUYE EN MI COMUNIDAD PERÚ Y CÓMO INFLUYE EN MI COMUNIDAD
TIEMPO 90 MINUTOS 45 MINUTOS 45 MINUTOS
COMPETENCIA PRIORIZADA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA
COMÚN DEL BIEN COMÚN DEL BIEN COMÚN
SEMANA 04
DIAS ACTIVIDAD 15 ACTIVIDAD 16 ACTIVIDAD 17 ACTIVIDAD 18
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES
ÁREA DPCC DPCC DPCC
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD LA IMPORTANCIA DE LA SOCIEDAD CIVIL. ORGANIZACIONES LA IMPORTANCIA DE LA SOCIEDAD CIVIL. LA IMPORTANCIA DE LA SOCIEDAD CIVIL.
CIVILES Y POLÍTICAS ORGANIZACIONES CIVILES Y POLÍTICAS ORGANIZACIONES CIVILES Y POLÍTICAS
PROPÓSITO COMPRENDER Y PROMOVER LA IMPORTANCIA DE LA COMPRENDER Y PROMOVER LA IMPORTANCIA DE LA COMPRENDER Y PROMOVER LA IMPORTANCIA DE LA
SOCIEDAD CIVIL. ORGANIZACIONES CIVILES Y POLÍTICAS EN SOCIEDAD CIVIL. ORGANIZACIONES CIVILES Y POLÍTICAS SOCIEDAD CIVIL. ORGANIZACIONES CIVILES Y
MI COMUNIDAD EN MI COMUNIDAD POLÍTICAS EN MI COMUNIDAD
TIEMPO 90 MINUTOS 45 MINUTOS 45 MINUTOS
COMPETENCIA PRIORIZADA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA
BIEN COMÚN BIEN COMÚN DEL BIEN COMÚN
SEMANA 05
DIAS ACTIVIDAD 15 ACTIVIDAD 16 ACTIVIDAD 17 ACTIVIDAD 18
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES
ÁREA DPCC DPCC DPCC
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD VALORAMOS LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN VALORAMOS LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN VALORAMOS LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
CIUDADANA CIUDADANA CIUDADANA
PROPÓSITO REFLEXIONAMOS SOBRE EL VALOR DE LOS MECANISMOS DE REFLEXIONAMOS SOBRE EL VALOR DE LOS REFLEXIONAMOS SOBRE EL VALOR DE LOS
PARTICIPACIÓN CIUDADANA MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
TIEMPO 90 MINUTOS 90 MINUTOS 45 MINUTOS
COMPETENCIA PRIORIZADA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA
BIEN COMÚN DEL BIEN COMÚN DEL BIEN COMÚN
VIII. EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL PRODUCTO
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO
DELIBERA SOBRE ASUNTOS PÚBLICOS QUE AFECTAN EL SISTEMA DEMOCRÁTICO, LA INSTITUCIONALIDAD Y EL ESTADO DE
-Resumen de ideas
DERECHO -Mapa semántico LISTA DE COTEJO
-Cuadro de doble entrada
EXPRESA ARGUMENTOS SOBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL ESTADO COMO INSTITUCIÓN QUE GARANTIZA EL -Esquema de llaves
CUMPLIMIENTO DE LAS LEYES Y LA DEFENSA NACIONAL EN EL MARCO DEL ESTADO DE DERECHO -Mapa conceptual
PARTICIPA EN ACCIONES COLECTIVAS ORIENTADAS AL BIEN COMÚN
_________________________ _____________________________
V.B Directora Docente
