Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica
Código: 301301

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 Trigonometría

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: miércoles, 2 de La actividad finaliza el: martes, 29
octubre de 2024 de octubre de 2024
Con esta actividad se espera conseguir el siguiente resultado de
aprendizaje:

Aplicar los métodos, leyes y teoremas fundamentales de la trigonometría en la

resolución de ejercicios propuestos contextualizados y ejercicios algebraicos.

La actividad consiste en:

• Consultar y visualizar los contenidos temáticos de Funciones

trigonométricas, ecuaciones trigonométricas, solución de triángulos
rectángulos y solución de triángulos oblicuángulos; ubicados en el entorno
de aprendizaje Unidad 2 y en el syllabus del curso.

• Publicar en el foro de la Tarea 2 Trigonometría la selección de la letra que

determinará los ejercicios escogidos y presentar de forma oportuna el
avance y desarrollo de los ejercicios, según lineamientos de la presente guía
de actividades.

• Compilar los aportes en el formato de presentación de la Tarea 2 que será

compartido por el tutor o la tutora en el mensaje de apertura del foro.

• Presentar dudas e inquietudes a su tutor(a) asignado(a) por los diferentes

canales de comunicación institucionales como lo son el chat virtual de
Microsoft Teams, mensajería interna, correo institucional, entre otros.

• Asistir a los CIPAS dinamizados por el tutor o la tutora asignado(a)

(Comunidades de Interacción y Participación Académica y Social) en los
horarios definidos.

1
 • Participar en las webs conferencias del curso y las tres sesiones CIPAS de
Primera matrícula y alta complejidad del curso, cuyos horarios los puede
consultar en el bloque de acompañamiento docente que está al interior del
entorno de información inicial.

• Subir el trabajo individual en formato PDF con la estructura definida en la

presente guía junto con la solución de los 5 ejercicios y el enlace del video
de la explicación (inferior a 4 minutos de duración) del Ejercicio de aplicación
Trigonometría (ejercicio quinto) en el entorno de evaluación.
Aclaraciones realización del video:

• Al inicio del video el estudiante se filma y realiza una breve presentación de

sí mismo (por políticas de seguridad, el o la estudiante NO debe mostrar su
documento de identificación en ningún momento)

• Grabar el video por medio de un dispositivo que le permita usar cámara y

video que ser el celular o computador.

• El estudiante se debe grabar explicando y sustentando el ejercicio que debe

ir resolviendo paso a paso en el video en un tiempo máximo de 4 minutos.

• La explicación del ejercicio debe contener el enunciado del ejercicio, pasos

de su solución, método utilizado y respuesta.

• Para la explicación el estudiante puede hacerla por medio de un tablero, una

hoja o sobre el mismo archivo compartiendo la pantalla del computador.

Pasos de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

La presenta actividad está conformada por 5 bloques de ejercicios, cada

bloque está compuesto por cinco (5) letras, de las cuales el estudiante debe
seleccionar una de ellas (A, B, C, D o E). Cada letra aparece una vez en los 5
bloques de ejercicios los cuales de manera individual deben ser resueltos por cada
estudiante según su selección. El bloque quinto (5) de ejercicios contiene el
ejercicio de aplicación Trigonometría (video), el cual debe ser sustentado por
medio de un video en el cual el estudiante lo explica; el enlace del video debe
subirse a un espacio de material multimedia como YouTube, Loom, entre otros, o
en su defecto subir al espacio del drive del correo institucional o de microsoft
Teams; en cualquier caso, el enlace debe ser compartido con el correo institucional
del tutor o de la tutora asignado(a)

2
Para una mayor compresión, a continuación, se presenta el listado de pasos que
cada estudiante debe realizar para finalizar exitosamente la tarea:

Paso 1: leer y estudiar los contenidos presentados en la lista de referencias

bibliográficas que están ubicadas en el entorno de aprendizaje y syllabus del curso.
La temática para tratar es el Trigonometría.

Paso 2: leer la guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 2

Trigonometría para conocer la estructura y dinámica de la tarea.

Paso 3: Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los ejercicios que
conforman la Tarea 2 que se encuentran en el ítem denominado “Ejercicios para
resolver” (ver página 4 del presente documento) y cuyas temáticas son:

• Ejercicio 1. Funciones trigonométricas.

• Ejercicio 2. Ecuaciones trigonométricas.
• Ejercicio 3. Solución de triángulos rectángulos.
• Ejercicio 4. Solución de triángulos oblicuángulos.
• Ejercicio 5. Ejercicio de aplicación Trigonometría (video)

Paso 4: seleccionar y publicar en el foro de la Tarea 2 Trigonometría la letra de

ejercicios a desarrollar (A, B, C, D o E) NOTA: La selección de la letra no se puede
repetir, para garantizarlo, cada estudiante al ingresar debe revisar en el foro
cuales de las letras no han sido elegidas y seleccionar una de éstas.

A continuación, se presenta un ejemplo de cómo se puede hacer en el foro dicha

publicación:
“Edson Benitez – En la presente Tarea 2 Trigonometría, desarrollaré los
ejercicios de la letra A”

Paso 5: cada estudiante presenta en el foro los desarrollos matemáticos de la

solución de los ejercicios y la respectiva verificación de cada uno de ellos con el
GeoGebra junto con el enlace del video del Ejercicio de aplicación Trigonometría
según la letra seleccionada (paso 4) por medio de un archivo adjunto (no pegar
imágenes en el foro) Todos los ejercicios (5) deben ser verificados mediante el
software GeoGebra.

Paso 6: Resolución y presentación de los ejercicios y del enlace del video del
Ejercicio de aplicación Trigonometría. Los avances de la solución de los ejercicios
y verificación en el GeoGebra los presenta semanalmente en el foro de discusión
Unidad 2 - Tarea 2 – Trigonometría en el formato de presentación de la Tarea 2,
el cual es compartido por el tutor o la tutora asignado(a) en el mensaje de apertura
del foro. Los Procedimientos de la solución de los ejercicios junto con el enlace del

3
video, los debe presentar haciendo uso el editor de ecuaciones del programa
WORD.

Paso 7: Revisión del foro de discusión Unidad 2 – Tarea 2 – Trigonometría.

Cada estudiante debe revisar de forma periódica y permanente en el foro de
discusión Unidad 2 - Tarea 2 – Trigonometría los mensajes de sus compañeros y
la retroalimentación académica individual realizada por el tutor a la tutora.

Paso 8: Consolidación del trabajo. Cada estudiante de forma individual consolida

todos los desarrollos de los ejercicios en un solo documento en formato PDF,
mostrando los pasos anteriores. El producto académico final debe contener:

• Portada.
• Introducción escrita en idioma inglés.
• Desarrollo matemático de los cinco (5) ejercicios seleccionados.
• Verificación con el software GeoGebra de los 5 ejercicios seleccionados.
• Enlace del video del Ejercicio de aplicación Álgebra.
• Conclusiones escritas en idioma inglés.
• Referencias bibliográficas con normas APA.

Paso 9: Entrega del trabajo individual. Después de revisar que se cumplan con
cada uno de los ocho (8) pasos anteriores, el estudiante entrega en un archivo
PDF el consolidado del trabajo realizado en el entorno de evaluación según los
tiempos definidos en la agenda del curso. El nombre del archivo entregado debe
tener la siguiente estructura “T2_301301_G No de grupo_Nombres y apellidos del
estudiante.

Ejercicios para resolver:

La siguiente tarea consta de cinco (5) bloques de ejercicios, así:

• Ejercicio 1. Funciones trigonométricas.

• Ejercicio 2. Ecuaciones trigonométricas.
• Ejercicio 3. Solución de triángulos rectángulos.
• Ejercicio 4. Solución de triángulos oblicuángulos.
• Ejercicio 5. Ejercicio de aplicación Trigonometría (video)

Ejercicios propuestos:

A continuación, se presentan los ejercicios asignados para el desarrollo de la Tarea

2 Trigonometría. Cada estudiante debe seleccionar una de las letras A, B, C, D o
E, publicar en el foro su selección y resolver los ejercicios que tengan la letra

4
seleccionada de cada uno de los 5 bloques de ejercicios. Ningún estudiante del
grupo podrá seleccionar la misma letra de otro compañero.

Bloque de ejercicios 1. Funciones trigonométricas.

A partir de la función trigonométrica dada responda:

1) ¿cuál es el valor de la amplitud?

2) ¿Cuál es el valor del periodo de la función?
3) ¿Cuál es el intervalo del rango de la función?
4) Represente gráficamente la función.

Ejercicios.

𝟐𝝅 𝝅
A. 𝒚 = 𝟕 𝒄𝒐𝒔 ( 𝟓 𝒙 − 𝟑 ) − 𝟓

𝟒𝝅 𝝅
B. 𝒚 = 𝟓𝒔𝒆𝒏 ( 𝟑 𝒙 + 𝟐 ) + 𝟐

𝟐 𝝅
C. 𝒚 = 𝟓 𝐜𝐨𝐬 (𝟐𝒙 + 𝟐 ) − 𝟏

D. 𝒚 = 𝟑 𝒔𝒆𝒏 (𝝅 𝒙 + 𝟐, 𝟑) + 𝟐

𝛑
E. 𝐲 = 𝟒𝐬𝐢𝐧 (𝟐 𝐱 + 𝛑) − 𝟐

Bloque de ejercicios 2. Ecuaciones trigonométricas.

Dada la siguiente ecuación trigonométrica:

1) presente el paso a paso para determinar su solución.

2) Utilice el software libre educativo GeoGebra para graficar la ecuación
trigonométrica y para verificar que la solución del literal i) encontrada
analíticamente es correcta.

Ejercicios.

A. 𝟓 𝒔𝒆𝒏 𝜽 − 𝟏 = 𝟎

B. 𝟔𝒄𝒐𝒔𝟐 𝜽 + 𝟓𝒄𝒐𝒔𝜽 + 𝟏 = 𝟎
𝟏
C. 𝒔𝒆𝒏𝟐 𝒙 − 𝒄𝒐𝒔𝟐 𝒙 = 𝟐

5
 D. 𝟐𝒔𝒆𝒏𝟐 (𝜽) − 𝟑𝒔𝒆𝒏(𝜽) + 𝟏 = 𝟎

E. 𝒄𝒐𝒔𝟐 𝜽 − 𝟑𝑺𝒆𝒏𝟐 𝜽 = 𝟎

Bloque de ejercicios 3. Solución de triángulos rectángulos.

Dado el siguiente triángulo rectángulo y el valor de dos de sus lados, determine:

Figura 1.
Triángulo rectángulo del bloque de ejercicios 3. solución de triángulos rectángulos.

Nota. Gráfica del triángulo rectángulo de catetos C1, C2 e hipotenusa h. Fuente autor.

1) el valor de sus tres lados y.

2) el valor de los ángulos α y θ.
3) verifique con el software libre educativo GeoGebra que la solución
encontrada analíticamente es correcta.

Ejercicios.

A continuación, se presentan los valores de lados conocidos del triángulo

rectángulo:

A. 𝑪𝟏 = 𝟓 𝒄𝒎 𝒚 𝑪𝟐 = 𝟒 𝒄𝒎

B. 𝑪𝟏 = 𝟐𝟒 𝒄𝒎 𝒚 𝒉 = 𝟑𝟖 𝒄𝒎

C. Un dron vuela a una altura de 650 m, y detecta su objetivo cuando tiene un

ángulo de depresión de 19°. ¿A qué distancia se encuentra el dron del objetivo?

D. 𝑪𝟏 = 𝟏𝟔 𝒄𝒎 𝒚 𝒉 = 𝟐𝟖 𝒄𝒎

E. 𝑪𝟐 = 𝟐𝟖𝟎 𝒎 𝒚 𝒉 = 𝟒𝟏𝟓 𝒎

6
Bloque de ejercicios 4. Solución de triángulos oblicuángulos.

A partir de la siguiente gráfica y etiquetas asignadas a los lados del triángulo

oblicuángulo:

Figura 2.
Triángulo rectángulo del bloque de ejercicios 4. solución de triángulos oblicuángulos.

Nota. Gráfica del triángulo oblicuángulo de lados a, b y c. Fuente autor.

1) Determine el valor de cada uno de sus lados y cada uno sus ángulos.
2) verifique con el software libre educativo GeoGebra que la solución
encontrada analíticamente es correcta.

Ejercicios.

A continuación, se presentan los valores de lados conocidos del triángulo

oblicuángulo:

A. 𝒂 = 𝟏𝟐, 𝟓𝟗 𝒄𝒎, 𝜶 = 𝟑𝟑, 𝟐𝟏° 𝒚 𝒄 = 𝟏𝟖, 𝟐𝟕 𝒄𝒎

B. 𝒃 = 𝟏𝟒, 𝟐𝟕 𝒄𝒎, 𝒄 = 𝟐𝟒, 𝟔𝟖 𝒄𝒎 𝒚 𝜶 = 𝟒𝟖, 𝟔°
C. 𝜷 = 𝟐𝟎°, 𝜸 = 𝟕𝟔° 𝒚 𝒂 = 𝟓 𝒄𝒎
D. 𝜷 = 𝟐𝟓°, 𝜸 = 𝟓𝟓° 𝒚 𝒂 = 𝟖 𝒄𝒎
E. 𝒃 = 𝟔 𝒎, 𝜸 = 𝟏𝟎𝟓° 𝒚 𝜶 = 𝟒𝟓°

Bloque de ejercicios 5. Ejercicio de aplicación Trigonometría (video)

A partir de la siguiente situación contextualizada:

i. Presente la solución paso a paso para responder a la o las pregunta(s).

ii. verifique con el software libre educativo GeoGebra que la solución
encontrada analíticamente es correcta.

Ejercicios.

A. Bajo ciertas circunstancias la corriente alterna I(t) dada en miliamperios

(mA) en un circuito eléctrico en el tiempo t (medido en segundos) está

7
 𝟐
determinada por la función 𝑰(𝒕) = 𝟏𝟓 𝑺𝒆𝒏 (𝟐𝟕𝝅𝒕). A partir de la anterior
información:
1) Determine el periodo de oscilación de la corriente.
2) Calcule la frecuencia de la función, es decir, la cantidad de oscilaciones
por segundo.
3) Calcule la amplitud de la función que determina la intensidad de
corriente.

B. Francisco fue a la biblioteca por un libro de cálculo, el cual estaba a 3.8

metros de altura y para poder alcanzarlo debe colocar una escalera. Si se
sabe que la escalera se coloca a 0.9 metros de la base del estante donde
está el libro. ¿cuánto debe ser la medida mínima de la escalera? ¿Cuál sería
el ángulo de inclinación que la escalera forma con el suelo?

C. Un prototipo de radar es ubicado en el punto B de la figura. En el proceso

de caracterización del radar se requiere determinar la máxima amplitud de
éste, para ello, el radar ubica los puntos A y D separados entre sí por 12 km
de distancia (como se muestra en la figura). A partir de la anterior
información, determine el valor del ángulo de amplitud máxima del radar
ubicado en el punto B.

Figura 3.
Imagen ejercicio de aplicación C.

Nota. Gráfica del triángulo oblicuángulo de lados 6 km, 8 km y 12 km. Fuente autor.

D. Juan y Luis están jugando con un frisbee en un parque. Juan y Luis se

encuentran separados 100 metros de distancia. En determinado momento,
el frisbee se encuentra a 80 metros de Juan y 110° medidos desde el
segmento de línea de la distancia que los separa. De acuerdo con la
información determine:

8
 1) La distancia entre el frisbee y Luis.
2) el ángulo que forma Luis con el punto donde cae el frisbee.
E. Dos caminos rectos se cortan en un Punto P formando un ángulo de 42.6°.
En un Punto R sobre un camino está un edificio a 368 metros de P y en un
Punto S, en el otro camino está un edificio a 426 metros de P. A partir de la
anterior información, determine la distancia en línea recta entre los puntos
RyS

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Consultar la agenda del curso para conocer las fechas de inicio y cierre de
las actividades.
• Consultar y revisar los comentarios y sugerencias realizadas a sus
compañeros, para aclarar dudas; a su vez realizando preguntas claras, para
obtener respuestas significativas en los foros de “Noticias del Curso, Foro
General y foro de la actividad.
• Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía web
conferencia, la atención sincrónica por Microsoft Teams del tutor o tutora
asignado (a)

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar y leer el syllabus del curso, consultar los contenidos y referentes

de la Unidad 2 Trigonometría.
• Participar en el foro de discusión correspondiente a la Tarea 2 – Unidad 2
por medio de la publicación de la selección de la letra que define los 5
ejercicios que debe resolver junto con el ejercicio de aplicación, el cual por
medio de un video debe sustentar.
• Enviar en el foro de la Tarea 2 Trigonometría sus aportes con el desarrollo
de los ejercicios, verificación de los resultados con el software GeoGebra y
enlace del video del ejercicio de aplicación por medio del envío de archivos
adjuntos.

En el entorno de Evaluación debe:

• Presentar como archivo adjunto un informe individual en formato PDF, como

evidencia del proceso, según lineamientos de la actual guía de actividades
propuesta.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

9
 • Interacción en el foro de discusión presentando la resolución de los ejercicios
propuestos con su respectiva verificación con el software GeoGebra y el
enlace del video del ejercicio según selección de la letra realizada por el
estudiante.

• Informe individual en archivo formato PDF adjunto en el entorno de

evaluación. El archivo se debe entregar en el entorno de evaluación: Tarea
2 – Álgebra - Rubrica de evaluación y entrega de la actividad, con base en
los siguientes lineamientos:

El nombre del archivo del producto académico final debe tener la siguiente
información: T2_301301_G No de Grupo_Nombres y apellidos del estudiante.

Por ejemplo, si el número de su grupo es 13, entonces, el nombre debe ser:

T2_301301_G13_Edson Benitez_Tarea 2.

El producto académico final debe contener en su totalidad:

1. Portada (nombre de la institución, nombre del curso, título del trabajo,

nombre del docente, nombre e identificación del estudiante, lugar y fecha
de elaboración)
2. Introducción en idioma inglés.
3. El desarrollo matemático de los cinco (5) ejercicios resueltos y verificados
con el software GeoGebra.
4. El enlace del video del ejercicio de aplicación.
5. Conclusiones en idioma inglés.
6. Referencias (Normas APA)
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de

aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones:

1. Realice un reconocimiento general del curso y de cada uno de los entornos

antes de abordar el desarrollo de las actividades.
2. Identifique los recursos y referentes de la unidad a la que corresponde la
actividad.

10
 3. Intervenga en el foro de discusión aplicando las normas de Netiqueta Virtual,
evidenciando siempre respeto por las ideas de sus compañeros y del cuerpo
docente.
4. Antes de entregar el producto solicitado revise que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades y por parte del
tutor en el foro de discusión.
5. No cometa fraudes, ni plagios ni actos que atenten contra el normal
desarrollo académico de las actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante
la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad
donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos,
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio

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La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Nivel alto: interactúa de forma oportuna y respetuosa en el
foro realizando la selección de la letra que define los ejercicios
Participación: el
a realizar, presentando aportes semanales en archivos
estudiante
adjuntos, además realiza las correcciones a las que haya
interactúa de forma
lugar, de acuerdo con las indicaciones del tutor.
oportuna,
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
adecuada y
entre 11 puntos y 12 puntos
respetuosa por
medio de la
Nivel Medio: aunque presenta la selección de la letra que
presentación de los
define los ejercicios a realizar, no presenta aportes sobre los
ejercicios según la
desarrollos realizados y/o no realiza las correcciones a las que
selección de la letra
haya lugar, de acuerdo con las indicaciones del tutor.
publicada en el
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
foro.
entre 8 puntos y 10 puntos
Este criterio
Nivel bajo: no presenta aportes individuales, desde el primer
representa 12
momento y no participa activamente en el foro.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 120 puntos de
entre 0 puntos y 7 puntos
la actividad.

Nivel alto: la introducción y conclusiones se presentan en

Segundo criterio
idioma inglés; el informe cumple con todas las
de evaluación:
especificaciones solicitadas en la guía de actividades, utiliza el
editor de ecuaciones de Word para presentar el desarrollo de
Formal: Los
los ejercicios, y, realiza la entrega del trabajo en el entorno
ejercicios son
indicado.
elaborados con el
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
editor de
entre 7 puntos y 8 puntos
ecuaciones de
Word; la
Nivel Medio: aunque el informe final cumple con todas las
introducción y las
especificaciones solicitadas en la guía de actividades y se
conclusiones se
entrega en el entorno indicado, la introducción y conclusiones
presentan en
no se presentan en idioma inglés y/o no utiliza el editor de
idioma inglés y el
ecuaciones de Word para presentar el desarrollo de los
informe individual
ejercicios
cumple con las
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
condiciones de
entre 5 puntos y 6 puntos
presentación
indicadas en la guía
Nivel bajo: el informe presentado no sigue los lineamientos
de actividades.
dados y/o no fue presentado en el entorno de evaluación y/o

12
Este criterio la introducción y conclusiones no se presentan en idioma
representa 8 inglés.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 120 puntos de entre 0 puntos y 4 puntos
la actividad.
Tercer criterio de
evaluación:
Procedimental. el
Nivel alto: describe y resuelve con detalle y correctamente
estudiante describe
los problemas matemáticos en cada uno de los ejercicios
y Resuelve con
sobre funciones trigonométricas, ecuaciones trigonométricas,
detalle de forma
solución de triángulos rectángulos y solución de triángulos
correcta el
oblicuángulos.
problema del
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
lenguaje natural a
entre 49 puntos y 60 puntos
matemático en
cada uno de los
Nivel Medio: aunque describe y resuelve los ejercicios, los
ejercicios sobre
procesos presentados no son detallados o están incompletos
funciones
algunos de los ejercicios sobre funciones trigonométricas,
trigonométricas,
ecuaciones trigonométricas, solución de triángulos
ecuaciones
rectángulos y solución de triángulos oblicuángulos.
trigonométricas,
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
solución de
entre 36 puntos y 48 puntos.
triángulos
rectángulos y
Nivel bajo: no describe y no resuelve correctamente los
solución de
problemas matemáticos de los ejercicios sobre funciones
triángulos
trigonométricas, ecuaciones trigonométricas, solución de
oblicuángulos.
triángulos rectángulos y solución de triángulos oblicuángulos.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 60
entre 0 puntos y 35 puntos.
puntos del total
de 120 puntos de
la actividad
Cuarto criterio de Nivel alto: verifica, interpreta y analiza correctamente el
evaluación: conjunto solución en cada uno de los ejercicios sobre
Contenido. el funciones trigonométricas, ecuaciones trigonométricas,
estudiante verifica, solución de triángulos rectángulos y solución de triángulos
interpreta y analiza oblicuángulos, por medio del software educativo GeoGebra.
correctamente el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
conjunto solución entre 16 puntos y 20 puntos
de cada uno de los
ejercicios sobre Nivel Medio: verifica, interpreta y analiza parcialmente el
funciones conjunto solución en cada uno de los ejercicios sobre
trigonométricas, funciones trigonométricas, ecuaciones trigonométricas,

13
ecuaciones solución de triángulos rectángulos y solución de triángulos
trigonométricas, oblicuángulos, por medio del software educativo GeoGebra.
solución de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
triángulos entre 12 puntos y 15 puntos
rectángulos y
solución de Nivel bajo: no verifica, interpreta y analiza correctamente el
triángulos conjunto solución en cada uno de los ejercicios sobre
oblicuángulos por funciones trigonométricas, ecuaciones trigonométricas,
medio del software solución de triángulos rectángulos y solución de triángulos
educativo oblicuángulos., por medio del software educativo GeoGebra.
GeoGebra. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 0 puntos y 11 puntos
representa 20
puntos del total
de 120 puntos de
la actividad
Nivel alto: en el video presentado, demuestra dominio y
comprensión de las temáticas usadas en la solución del
ejercicio de aplicación seleccionado, además presenta la
Quinto criterio de
información en orden y usando un lenguaje matemático
evaluación:
acorde con el procedimiento de solución, adicionalmente,
Contenido: el
cumple con las condiciones de presentación del video
estudiante
definidas en la guía de actividades.
comprende,
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
estructura, ordena
entre 16 puntos y 20 puntos
y hace uso formal
del lenguaje por
Nivel Medio: en el video presentado, demuestra dominio y
medio de la
comprensión parcial de las temáticas usadas en la solución del
explicación del
ejercicio de aplicación seleccionado, además no presenta la
ejercicio
información en orden, ni usando un lenguaje matemático
seleccionado a
acorde con el procedimiento de solución o si demuestra
través de la
comprensión de las temáticas, NO cumple con las condiciones
grabación del
de presentación del video definidas en la guía de actividades.
video.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 12 puntos y 15 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: en el video NO demuestra dominio y comprensión
de 120 puntos de
de las temáticas usadas en la solución del ejercicio de
la actividad
aplicación seleccionado, además no presenta la información
en orden, ni usando un lenguaje matemático acorde con el
procedimiento de solución o NO presenta el video del ejercicio
seleccionado.

14
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 11 puntos

15