Es el Programa que proponen las autoridades
educativas federales, incluye contenidos
PROGRAMA nacionales, en otras palabras, está dirigido a
todas las escuelas de los distintos estados. Tiene
SINTÉTICO a su vez un sentido dialógico en el que se
entiende por síntesis un reordenamiento y
ordenación.
Es un documento de trabajo sencillo que se
PROGRAMA elabora, analiza y evalúa, durante el ciclo escolar,
en las sesiones del Consejo Técnico Escolar (CTE),
ANALÍTICO o en las academias para el caso de secundaria,
además de los espacios de formación docente.
PRIMER PLANO: ANÁLISIS Se refiere al ejercicio de lectura de la realidad
educativa de la escuela como punto de partida
DEL CONTEXTO
para la toma de decisiones. (Elementos del
SOCIOEDUCATIVO DE LA diagnóstico, la escuela, condiciones de la
ESCUELA comunidad
Explica los procesos de integración
curricular y contextualización.
SEGUNDO PLANO: (Los contenidos del programa sintético que
CONTEXTUALIZACIÓN le corresponden a la fase educativa)
¿Qué contenidos nos permiten atender
esos aprendizajes?
Incorpora las especificidades locales Los
TERCER PLANO: contenidos que pudieran incorporarse
CODISEÑO según las necesidades y características del
grupo.
El personal docente, de acuerdo con las
condiciones de su grupo escolar y si es el
PLANO DIDÁCTICO caso, en coordinación con otros docentes
de su misma fase.
SABERES Y Este campo privilegia el desarrollo de una actitud
científica, fundada en una forma de
PENSAMIENTO cuestionar, indagar, pensar e interpretar los
fenómenos y procesos naturales y sociales en distintos
CIENTÍFICO contextos, desde la perspectiva de la ciencia escolar.
Este campo favorece la comprensión histórica de los
ÉTICA NATURALEZA cambios y permanencias que han vivido las sociedades
en el mundo a través del tiempo y el espacio, así como
Y la
creación de principios éticos que garantizan la
SOCIEDADES convivencia entre personas y pueblos, basados en la
dignidad humana, derechos humanos, cultura de paz,
valores y principios Democráticos.
Este campo formativo reconoce la vida humana como
un proceso continuo de construcción personal,
interacción social y participación efectiva que
DE LO HUMANO Y LO experimenta toda persona para lograr una vida digna se
centra en la generación de situaciones pedagógicas que
COMUNITARIO permitan reconocer, desarrollar, fortalecer y poner en
práctica conocimientos, habilidades, actitudes y valores,
con la intención de alcanzar un mayor bienestar en la
comunidad.
• Inclusión
• Pensamiento crítico
EJES •
•
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
ARTICULADORES
• Vida saludable
• Artes y experiencias estéticas.
• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la
escritura.
Se encuentra estrechamente asociada a las actividades
de aprendizaje que realizan niñas, niños y adolescentes
EVALUACIÓN (nna). Los aciertos o dificultades de aprendizaje que
muestran al efectuar sus actividades necesitan que cada
FORMATIVA maestro interprete las razones que subyacen en las
mismas (falta de antecedentes, complejidad de la tarea,
ausencia de significación de lo solicitado).
Este campo congrega saberes de las disciplinas
LENGUAJES vinculadas con el aprendizaje del Español, de las Lenguas
indígenas de Lenguas extranjeras de Lengua de señas
mexicana y la aproximación al Arte como Lenguaje.
