UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
MOTIVACIÓN Y AFECTIVIDAD
PERIODO ACADÉMICO 23-24
Nombre: Fecha:
Curso:
V1. UNIFORMIDAD DE LOS METERIALES
Nivel Definición Ejemplos
1 - Deficiente Existen diferencias en el diseño entre los materiales Los materials son diferentes entre los expositores y se evidencia
utilizados un trabajo poco organizado.
2 - Aceptable La mayor parte de los materiales utilizados responden al Solo algun material no mantiene la misma lógica.
mismo diseño.
3 - Excelente El formato utilizado a lo largo de la presentación es No existe variación alguna de diseño entre los materiales
homogéneo.
V2. CALIDAD DEL MATERIAL
Nivel Definición Ejemplos
1 - Deficiente Hay varios errores en los materiales de exposoción en En general no son nítidas, están mal enfocadas, mal alineadas o
cuanto a nitidez, tipografía,ortografía y diseño. demasiado pequeñas.
La combinación de colores elegida dificulta la lectura del texto.
2 - Aceptable Pequeños errores de formato, sin faltas de ortografía. Se aprecia algún error puntual respecto de errores tipográficos,
etc.
3 - Excelente No hay errores de formato, ni de ortografía y el diseño es Gráficos, imágenes y texto se ven con precisión. La elección de
apropiado. colores y formatos facilita la lectura. Se diferencia en tamaño
entre encabezados y texto.
[Link]ÓN DEL TIEMPO ENTRE PONENTES
Nivel Definición Ejemplos
1 - Deficiente Los ponentes no reparten el tiempo de exposición a partes El tiempo total de exposición es menor a 40 minutos y no se
iguales evidencia la participanción equitativa de todos los integrantes.
2 - Aceptable El reparto de tiempo para la exposición es similar Se evidencia una participanación de más de tres integrantes, pero
hay algunos que no. Es superior a 40 minutos
3 - Excelente El tiempo de exposición de cada ponente es idéntico Se evindecia que entre todos los participantes existe una
respartición equitativa del tiempo, y se ajustan a los 40 minutos
de presentación.
V4. COORDINACIÓN EN LA EXPOSICIÓN
Nivel Definición Ejemplos
1 - Deficiente Los ponentes no parecen coordinados. No queda claro quién tiene que hacer cada parte de la
exposición. Se interrumpen para hablar o se repiten.
2 - Aceptable La coordinación consiste en dividir el contenido de Primero habla un ponente y, sin darse la palabra ni conectar los
exposición en partes iguales discursos, pasa a hablar el otro ponente.
3 - Excelente Se aprecia perfectamente que hay una coordinación en Hablan los dos ponentes conectando los discursos y utilizando
toda la exposición. expresiones como: "Como ha dicho mi compañero…", "Tal y
como se vio en la introducción…", "Siguiendo con el esquema
inicial…"…
V5. ORDEN Y CLARIDAD EN LA PRESENTACIÓN
Nivel Definición Ejemplos
1 - Deficiente Las ideas están pobremente organizadas. Idea principal no entendida o no existe. No abre la presentación
con un esquema de contenidos. Repite los contenidos en
diferentes apartados. No agrupa contenidos en un orden lógico.
No se presenta ni introduce el objetivo de la charla. Utiliza
términos no comunes y no los explica.
2 - Aceptable Se sigue un orden coherente en la exposición, si bien Explica las ideas principales, pero no expone un esquema de
faltan algunos elementos de ayuda. contenidos y/o conclusiones principales.
3 - Excelente Mantiene una secuencia lógica y ordenada entre cada una Se sigue el esquema de introducción, desarrollo del discurso y
de las partes. Concluye con las ideas principales. conclusiones, que proporciona a la audiencia un mensaje claro
sobre el contenido de la exposición
V6. TONALIDAD Y MODULACIÓN DE LA VOZ
Nivel Definición Ejemplos
1 - Deficiente Tono monótono, sin inflexiones en la voz, y/o volumen Se le oye tan bajo que se pierden puntos importantes de la
bajo. presentación. No destaca aspectos concretos de la presentación a
través del tono de voz.
2 - Aceptable Volumen y tono adecuados, aunque no enfatiza lo Se le oye bien, pero no siempre refuerza con su tono o volumen
importante. el mensaje.
3 - Excelente Utiliza el tono y volumen de la voz para reforzar el Hace pausas dramáticas después de lanzar una pregunta o un
mensaje. comentario, con el fin de generar atención. Varía el tono para
llamar la atención.
V7. LENGUAJE Y VOCABULARIO
Nivel Definición Ejemplos
1 - Deficiente Utiliza un lenguaje inapropiado y reducido. Utiliza jerga, palabrotas, muletillas, repite continuamente las
mismas palabras y/ocierra la exposición con expresiones tales
como "se acabó", "nada más", "ya está", etc. Comete errores
gramaticales.
2 - Aceptable Utiliza un lenguaje correcto el 100% de la exposición con No utiliza palabrotas, ni jerga, ni muletillas.
variedad de vocabulario en más del 50% de la exposición
3 - Excelente Utiliza un lenguaje correcto y formal, con variedad de Además de lo anterior, utiliza la terminología específica que
vocabulario, en el 100% de la exposición. figura en el material de la asignatura.
V8. VOCALIZACIÓN
Nivel Definición Ejemplos
1 - Deficiente No vocaliza adecuadamente. El orador no articula ni pronuncia adecuadamente, lo que
produce que no se le entienda la mayor parte de su presentación.
2 - Aceptable Se esfuerza por hablar con claridad suficiente y lo Pequeños problemas de entendimiento por vocalización.
consigue en la mayor parte de las ocasiones.
3 - Excelente Vocaliza bien y con naturalidad. Su vocalización es correcta y, como resultado, se entiende todo
lo que dice.
V9. CONTACTO VISUAL
Nivel Definición Ejemplos
1 - Deficiente No mira al público, ni lo intenta. Mira al techo, mira por la ventana, mira al suelo, mira al infinito
del aula….
2 - Aceptable Reparte su mirada por el público, pero se concentra en Centra su mirada en unos pocos oyentes, olvidando a los demás.
una parte muy reducida de la audiencia.
3 - Excelente Distribuye la mirada uniformemente por el público Incluye a todos en el discurso, alguna vez.
asistente.
V10. EXPRESIÓN CORPORAL
Nivel Definición Ejemplos
1 - Deficiente La postura y expresión facial no es congruente con el Manos en los bolsillos, tics, temblores, brazos cruzados. Mastica
discurso, lo que distrae a la audiencia del mensaje. chicle.
2 - Aceptable La postura y expresión facial mayoritariamente apoyan el Ocasionalmente muestra algún gesto inapropiado pero no es
discurso. duradero ni dificulta el seguimiento del discurso.
3 - Excelente La postura y expresión facial apoyan siempre el discurso. Utiliza las manos para señalar aspectos concretos de las
diapositivas y enfatizar el discurso. Su gesticulación facita el
seguimiento del discurso.
V11. DOMINIO DEL ESPACIO
Nivel Definición Ejemplos
1 - Deficiente Se mantiene estático durante la exposición o impide ver Durante casi toda la exposición se apoya en el pupitre, en la
llos materiales más del 20% del tiempo. pared o se sienta. No permite ver el material presentado
2 - Aceptable Se mueve por la zona de exposición de manera apresurada Está continuamente caminando por el aula de forma rápida, pero
e impide ver los materiales entre el 20 y el 5% del tiempo. no pasa mucho por delante los materiales
3 - Excelente Se mueve por la zona de exposición de manera pausada y Su andar no es apresurado y evita interrumpir la visión de los
no impide visualizar los materiales. materiales de apoyo.
V12. RELACIÓN DEL DISCURSO CON EL MATERIAL DE APOYO
Nivel Definición Ejemplos
1 - Deficiente El contenido del material (texto e imágenes) no está Las imágenes o el textopresentados en el material de apoyo, no
relacionado con el discurso. coinciden con el discurso en todo momento. El orador habla sin
hacer referencia a los apoyos visuales, por lo que podría
prescindir de ellos.
2 - Aceptable El contenido del material de apoyo, en su mayoría, se Lo presentado en el material es básicamente el discurso, lo que
limita a ser igual que el discurso. significa que el público podría leer la el material, sin necesidad
de que haya un expositor
3 - Excelente El contenido del material apoya el discurso, pero no se El aterial de apoyo ha contribuido que el discurso sea más
limita a reproducirlo. interesante y lo enriquece. El ponente incluye datos, apoyo y/o
anécdotas que no están en el material.
V13. APOYO EN EL MATERIAL ESCRITO
Nivel Definición Ejemplos
1 - Deficiente Siempre lee el material escrito (diapositivas, guión o Lee todo el discurso.
similar).
2 - Aceptable Lee el material en ocasiones puntuales, como apoyo a su Lee una definición o algún dato o cifra, para dar precisión.
discurso.
3 - Excelente Nunca lee el material. Domina el contenido de la exposición, pero no recita de
memoria.
V14. MANEJO DEL TIEMPO
Nivel Definición Ejemplos
1 - Deficiente No se ajusta al tiempo por exceso o defecto, o se atropella Habla por encima o por debajo del tiempo establecido. Se salta
o ralentiza para conseguir el ajuste. diapositivas o contenidos para ajustarse al tiempo.
2 - Aceptable Se ajusta al tiempo, con un exceso o defecto menor a un Habla más del tiempo establecido y no deja de exponer los
minuto y superior a 30 segundos. No se atropella o contenidos para ajustarse al tiempo.
ralentiza para conseguirlo.
3 - Excelente Se ajusta al tiempo y no necesita alterar su ritmo para Se ajusta al tiempo establecido.
lograrlo.
