"LICEO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO EN-GADI"

CHIMALTENANGO, CHIMALTENANGO
CATEDRÁTICO: UBALDO MISAEL ALVAREZ
CURSO: GRAMÁTICA
DOCUMENTO DE LA TERCERA UNIDAD

NOMBRES Y APELLIDOS

GRADO / SECCIÓN

SIGNOS DE PUNTUACIÓN II
LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN
En el idioma español son un signo doble de puntuación: tienen apertura (¿) y cierre (?).
Los signos de interrogación se encargan de enmarcar enunciados interrogativos, por lo que
estos sirven para representar gráficamente la entonación interrogativa de una frase y
trabajan para dar el sentido de incertidumbre, duda o pregunta de forma directa a las
oraciones.
En la mayoría de ocasiones, los signos de interrogación pueden ir seguidos de pronombres
o adverbios interrogativos, más una preposición como en ¿Qué?; ¿Cómo?; ¿Cuándo?;
¿Dónde?; ¿Quién?; ¿Con quién?; ¿Por dónde?, y ¿Por qué?

NORMAS ORTOGRÁFICAS
Los signos de interrogación tienen varias reglas que debemos tomar en cuenta antes de
utilizarlos dentro de un texto. Por suerte, ninguna de ellas es realmente compleja:
 Siempre van los dos signos. Ejemplos:
 ¿Me puedes ayudar con mi tarea?
 ¿Tienes hambre todavía?
 ¿Cómo te llamas?

 Van unidos a las palabras que contienen y a los demás signos. Ejemplos:
 ¿Y qué?, eso no cambia nada.
 ¿Quiéres venir?: tengo un boleto extra.
La regla es completamente distinta con los signos y palabras que están antes. En ese caso,
deben ir separados, a menos que estemos usando comillas:
 Pero, seamos sinceros, ¿quién podría creerse eso?
 Entonces, ¿cuándo podrías venir?
 Fue en ese momento cuando me dijo: “¿tienes idea de lo que haces?”.
 Los vocativos, cuando van al principio del enunciado, se escriben fuera de la pregunta;
pero, cuando van al final, o en medio, se incluyen dentro de ellas. Ejemplos:
 Marce, ¿hablaste con tu jefe? – ¿Hablaste con tu jefe, Marce?
 Ana, ¿cuántos días faltan para tu boda? – ¿Cuántos días, Ana, faltan para tu boda?

 También quedan fuera de la pregunta las estructuras introductorias (como en cuanto a,

en relación con); conectores (por lo demás, sin embargo, a veces, de repente); o adverbios
y locuciones adverbiales (brevemente, con franqueza). Ejemplos:
 En cuanto al proyecto, ¿lo terminaremos hoy o mañana?
 A veces pienso, ¿será que me casaré algún día?
 En conclusión, ¿qué haremos con la fiesta?

 Cuando se escriben varias preguntas breves y seguidas, se les puede considerar:

a. Como oraciones independientes con sus respectivos signos de apertura y cierre, y
mayúscula al comienzo de cada una de ellas:
 ¿Cuánto te queda para terminar? ¿Llegarás antes de las diez?

b. Como un único enunciado separadas por comas o por puntos y comas:

 ¿En qué sección está?; ¿cuándo entró?; ¿qué ropa tiene?

ESTRUCTURA DE LAS PREGUNTAS

Preguntas Directas
Son aquellas que se hacen de manera clara, sin rodeos. Inician con pronombres o
adverbios interrogativos (¿Qué?; ¿Cómo?; ¿Cuándo?; ¿Dónde?; ¿Quién?; ¿Con quién?;
¿Por dónde?, y ¿Por qué?). Por lo tanto, la pregunta en sí es la oración.
 ¿Cómo te llamas?
 ¿A dónde vas?
 ¿Qué hiciste hoy?

Preguntas Indirectas
Son aquellas que se realizan de manera disimulada. Inician en forma de una oración
normal (normalmente con un verbo) y que, por lo tanto, no llevan signos de interrogación.
En este caso, la pregunta es parte de la oración.
 Quisiera saber cómo te llamas.
 Podrías decirme a dónde vas.
 Puedes contarme qué hiciste hoy.
 LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN
Al igual que con los signos de interrogación, son un signo doble de puntuación: tienen
apertura (¡) y cierre (!).
Los signos de exclamación son aquellos que indican emociones como la sorpresa, la
molestia, la alegría, la exaltación, el dolor, etc. Son también llamados “Signos de Admiración”
Se utilizan para encerrar oraciones admirativas como:
Interjecciones
¡Oh! ¡Ah! ¡Ay! ¡Ey! ¡Huy! ¡Hum! ¡Uff!

Locuciones
¡Vaya, vaya! ¡Ni modo! ¡Ojalá que sí! ¡Caramba con ustedes! ¡No más!

Onomatopeyas
¡Achís! ¡Cronch! ¡Ja, ja, ja! ¡Boom! ¡Muac!

Vocativos
¡Señores! ¡Niñas! ¡Ustedes! ¡Oigan!

Grupos sintácticos
¡Qué carro más bonito! ¡Estupendo viaje! ¡Fue impresionante! ¡Qué escándalo!

NORMAS ORTOGRÁFICAS
 Siempre van los dos signos. Ejemplos:
 ¡Dios mío!
 ¡Qué alegría verte!
 ¡Cómo has cambiado!

 Van unidos a las palabras que contienen y a los demás signos. Ejemplos:
 ¡Quién lo hubiera imaginado!, era un infiel.
 ¡Qué día tan hermoso!; saldremos a pasear.

La regla es completamente distinta con los signos y palabras que están antes. En ese caso,
deben ir separados, a menos que estemos usando comillas:
 Hola José, ¡cuánto tiempo sin verte!
 Ven a pasar unos días a casa, ¡te esperamos con los brazos abiertos!
 Al verse en peligro, las personas gritaron “¡auxilio!”.
 Los vocativos, cuando van al principio del enunciado, se escriben fuera de la exclamación;
pero, cuando van al final, o en medio, se incluyen dentro de ellas. Ejemplos:
 Luis, ¡cuánto tiempo sin verte! – ¡Cuánto tiempo sin verte, Luis!
 Olga, ¡felicitaciones por tu graduación! – ¡Felicitaciones, Olga, por tu graduación!

 También quedan fuera de la exclamación las estructuras introductorias (como en cuanto

a, en relación con); conectores (por lo demás, sin embargo, a veces, de repente); o
adverbios y locuciones adverbiales (brevemente, con franqueza). Ejemplos:
 Con franqueza, ¡estoy encantado con la oferta!
 A pesar de la lluvia, ¡qué bonito día!
 A veces me digo, ¡ojalá lo consiga!

 Cuando se escriben varias exclamaciones breves y seguidas, se les puede considerar:

a. Como oraciones independientes con sus respectivos signos de apertura y cierre, y
mayúscula al comienzo de cada una de ellas:
 ¡Cómo llueve! ¡Qué tormenta! ¡Qué truenos!

b. Como un único enunciado separadas por comas o por puntos y comas:

 ¡Qué fisonomía!, ¡qué cutis más fino!, ¡qué ojos más grandes!

LOS PARÉNTESIS
Son un signo doble de puntuación: tienen apertura [ ( ] y cierre [ ) ].
Son los signos ortográficos que sirven para insertar en un enunciado una información
complementaria o aclaratoria.

NORMAS ORTOGRÁFICAS
 Los paréntesis se escriben pegados al primer y último carácter del período que enmarcan,
y dejando un espacio del elemento que los precede o sigue. Si lo que sigue al signo de
apertura o de cierre de paréntesis es un signo de puntuación, no se deja espacio entre
ambos. La secuencia marcada por los paréntesis no se inicia con mayúscula, salvo que el
signo de apertura vaya precedido por un punto:
 Pablo tuvo que reconocer (aunque de mala gana) que no tenía razón.
 Llevé el regalo a Mario (¿sabías que está de viaje?) y lo recibió su hermano.
 Salió sin despedirse, (creo que tenía prisa).
 Salió sin despedirse. (Creo que tenía prisa).

 Para introducir incisos, precisiones, aclaraciones, rectificaciones o circunstancias

incidentales a lo que se está exponiendo:
 Mi hermano (el más pequeño de la familia) está viviendo en España.
  La reunión de accionistas (la programada para la próxima semana) tendrá lugar en el
salón de reuniones de la corporación.

 Para intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares, significado de siglas, autor u obra
de una cita:
 La ONU (Organización de las Naciones Unidas) realizó la Declaración de los Derechos
Humanos.
 Los Acuerdos de Paz (1996) dieron fin al Conflicto Armando Interno en Guatemala.

 Para encerrar las letras o números que encabezan clasificaciones, apartados o elementos
de un conjunto, etc. En este caso, se puede utilizar el paréntesis de cierre o los dos, el de
apertura y el de cierre:
 a) Introducción (a) Introducción
 b) Metodología (b) Metodología
 c) Desarrollo de la tesis (c) Desarrollo de la tesis
 d) Conclusiones (d) Conclusiones

 (1) Fotocopia del documento nacional de identidad;

 (2) Fotocopia del pasaporte;
 (3) Certificado de residencia en el extranjero.

O también:
 1) Fotocopia del documento nacional de identidad;
 2) Fotocopia del pasaporte;
 3) Certificado de residencia en el extranjero.

 Para encerrar opciones de género en solicitudes, opciones de empleo, destinatarios de

cartas u otros documentos. También para indicar el singular o plural de algunas
palabras:
 Se solicita chico (a) para atender librería, con buena presencia, absoluta responsabilidad
y excelentes modales.
 Sr. (a) Director (a): – Estimado (a) cliente:
 Rellene la encuesta con la (las) opinión (es) que tenga en cada caso.
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NOMBRES Y APELLIDOS

GRADO Y CARRERA

HOJA DE TRABAJO No. 1

INSTRUCCIONES: las siguientes oraciones están mal escritas, escríbalas correctamente en
los espacios de abajo, utilizando los signos de interrogación.

No. ORACIÓN
1 Quién se quedará con los niños Vendrá hoy la niñera

2 Con tan poco dinero, cómo nos arreglaremos este mes

3 A qué hora paso a recogerte, Elena

4 Qué hora es, llegaremos tarde.

5 Por lo demás, cómo se encuentra el enfermo

6 Qué abuso, qué despilfarro, cómo pretende economizar

 7 Dime Silvia: vienes o te quedas

8 Qué dolor de cabeza, hubiera tomado mi medicina.

9 Dime con franqueza, cuántas horas trabajas al día

10 Pero, estás loco, cómo te atreves a hacer eso

INSTRUCCIONES: en los siguientes espacios, escriba cinco preguntas indirectas.

No. ORACIÓN

El éxito en la vida no se mide por lo que logras,

sino por los obstáculos que superas.
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NOMBRES Y APELLIDOS

GRADO Y CARRERA

HOJA DE TRABAJO No. 2

INSTRUCCIONES: las siguientes oraciones están mal escritas, escríbalas correctamente en
los espacios de abajo, utilizando los signos de exclamación.

No. ORACIÓN
1 Después de todo, estoy encantada

2 Estaba trabajando y zas, se cortó la luz. Qué fastidio

3 Dios mío, Dios mío; qué desgracia; que infortunio

4 Qué detalle más simpático, Jorge

5 Estoy muy feliz que esté aquí

6 Cállate, no quiero volver a verte Vete de aquí

 7 Qué abuso, Qué despilfarro, Qué descaro

8 Estoy estudiando mucho para mis exámenes, ojalá gane esta unidad

9 Qué mal me salió el examen de Inglés

10 Qué calor hace aquí Pondré el aire acondicionado.

INSTRUCCIONES: en los siguientes espacios, escriba dos ejemplos de los casos que se le
presentan.

ORACIONES
EJEMPLOS
ADMIRATIVAS

Onomatopeyas

Grupos
Sintácticos

Interjecciones

Vocativos

Locuciones

El éxito en la vida no se mide por lo que logras,

sino por los obstáculos que superas.
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CATEDRÁTICO: UBALDO MISAEL ALVAREZ
CURSO: GRAMÁTICA
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NOMBRES Y APELLIDOS

GRADO Y CARRERA

HOJA DE TRABAJO No. 3

INSTRUCCIONES: en los espacios respectivos, y con la ayuda de su documento y/o cuaderno,
anote la definición de los siguientes términos.

No. TÉRMINO DEFINICIÓN

1 Sigla

2 Onomatopeya

3 Pronombre

4 Destinatario

5 Adverbio

Oraciones
6
Dubitativas

7 Locución

Oraciones
8
Interrogativas

9 Vocativo

10 Interjección
INSTRUCCIONES: las siguientes oraciones están mal escritas, escríbalas correctamente en
los espacios de abajo, utilizando los paréntesis.

No. ORACIÓN
1 Marque la s respuesta s que expresen su criterio.

2 Julio estaba muy triste, creo que le pasó algo malo.

3 La camisa que me regalaste la de color azul me queda muy grande.

4 Apreciable amigo a:

5 Leonardo Da Vinci 1452-1519 pinto la Última Cena.

6 El juego de las canicas, ¿recuerdas? era el que más jugábamos.

7 El primer proyecto de Seminario el de Vida es el más sencillo.

La FIFA Federación Internacional de Fútbol atraviesa uno de los momentos más

8
complicados de su historia.

El éxito en la vida no se mide por lo que logras,

sino por los obstáculos que superas.