UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRÍGUEZ DE
MENDOZA D
E AMAZONAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ASIGNATURA:
● Problemas del aprendizaje
TÍTULO DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN:
ELABORADO POR:
DOCENTE:
2024
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
I. DENOMINACIÓN
JUGANDO PONEMOS LA ATENCIÓN EN ACCIÓN Y PALABRAS EN MOVIMIENTO
II. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
Mejorar la atención y la pronunciación de palabras trabadas a través del
juego.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
III. BENEFICIARIO
Niño Juan Perez Linares de 6 años y 3 meses
IV. METODOLOGÍA
● Activa
● lúdica
● participativa
● creativa
V. RECURSOS
5.1. RECURSOS HUMANOS
Juan Perez Linares
Luis perez Burga
Yasmin Linares Silva
Magdelita Altamirano Fernandez
Maricielo Mego Sanchez
Aldair Malca Linares
Dianira Vasquez Arevalo
5.2. RECURSOS MATERIALES
VI. CRONOGRAMA DE SESIONES
Nº Denominación Objetivo Tiempo
01 Técnicas para mejorar el lenguaje Lograr una mejor pronunciación y desenvolvimiento con pares 50 min
02
03
04
VII. SESIONES DEL PROGRAMA
Sesión Nº 01 Técnicas para mejorar el lenguaje
Objetivo Lograr una mejor pronunciación y desenvolvimiento con pares
Dirigido a Niño de 6 años y 3 meses de edad.
Actividad Objetivo Descripción Tiempo Materiales
Se inicia la sesión recordando la
Reforzar la precisión y claridad importancia de una buena articulación
Ejercicios prácticos
en la pronunciación mediante para una comunicación efectiva. Se
para mejorar la 10 Espejo
ejercicios específicos de explica cómo la vocalización puede
articulación
articulación ayudar a mejorar la precisión en la
pronunciación.
VIII. ANEXOS
ANAMNESIS PSICOPEDAGÓGICA
1. DATOS DEL EVALUADO
● Nombres y apellidos : A.B.C.D.
● Lugar y fecha de nacimiento : Chachapoyas, 01 de enero del 2018
● Edad : 6 años 3 meses
● Nacionalidad : Peruano
● Número de hermanos :0
● Dirección : Calle Peruanidad S/N
● Grado escolar : 1º grado de primaria
● Institución educativa : I.E.
● Informante : Madre
● Fechas de entrevista : Jueves 18 y viernes 19 de abril
2. DESCRIPCIÓN FÍSICA DEL EVALUADO
El evaluado tiene el cabello lacio, negro y corto, sus ojos son de color negro y
es de tez trigueña. Presentaba un adecuado aseo y la vestimenta estaba de
acorde a la estación en la que nos encontrábamos. Es de contextura delgada y
mide aproximadamente 1 metro.
3. DESCRIPCIÓN DE LA CONDUCTA
El evaluado al llegar al consultorio, se mostró inquieto por querer saber lo que
se iba a realizar, estuvo observando las imágenes que se encuentran dentro
de la oficina. Durante la entrevista, respondió a determinadas preguntas,
manifestando risas y confianza. Finalmente, se mostró tranquilo y despidió
con cordialidad.
4. DATOS DE LOS PADRES
APELLIDOS Y ESTADO GRADO DE CENTRO DE HORARIO DE
EDAD OCUPACIÓN RELIGIÓN ¿VIVE?
NOMBRES CIVIL INSTRUCCIÓN TRABAJO TRABAJO
No No
Padre: B.C. Juan 30 Soltero Superior Estudiante Agnóstico Si
corresponde corresponde
Asistente 8 a.m. - 1 p.m.
Madre: C.B. Juana 28 Soltera Superior Particular Católica Si
social 3 p.m. - 5 p.m.
5. HISTORIA PERSONAL
● El niño vive actualmente con: La madre.
● Nombre de la familia extensiva que vive con el niño: Uniparental.
● Cuando la madre trabaja, el niño se queda con: Su padre, su tía o en la
guardería del centro donde labora la madre.
EDAD PRE NATAL Y NEONATAL
● Embarazo deseado: Si
● Planificación de nacimiento: Si
● Reacción de la madre al enterarse del embarazo: La madre menciona
que sintió miedo de los problemas que puedan surgir con sus padres
y en la universidad, debido a que ella vivía y dependía de ellos.
● Reacción del padre al enterarse del embarazo: La madre manifiesta
que el padre se sintió feliz, debido a que es algo que anhelada.
● Amenaza de aborto: La madre refiere: “si hubo amenazas de aborto
en el quinto mes de gestación, debido a un problema de violencia
física con el padre de mi hijo, gracias a Dios no pasó a mayores”
● Control médico durante la gestación: Si hubo control médico
constante.
● Consumió medicamentos o alcohol durante el embarazo: Si, pastillas
con prescripción médica.
● Problemas de salud: Si, infecciones urinarias durante los 3 primeros
meses de gestación.
● Estado de ánimo de la madre durante el embarazo: La madre refiere
que se sentía sensible, irritable y en ocasiones triste por problemas
que surgían con el padre de su hijo.
● Duración de la gestación: La gestación duró 40 semanas.
● Parto normal: No
● Cesárea: Si
● Presentó alguna complicación durante el parto: La madre refiere: “mi
hijo nació con el cordón umbilical en el cuello, pero el médico me
refirió que no va a tener repercusiones porque surgió el día de la
cesárea” … “el día anterior a mi cesárea, me hicieron ecografías y mi
hijito no estaba ubicado, pero yo ya tenía contracciones, el médico
me dijo un día más y en ese lapso, el bebé se enredó en el cordón
umbilical, gracias a Dios, nada grave ni malo y pudo nacer sanito”.
● Presentó algún problema congénito al nacer: No.
● Lactancia materna exclusiva 3 meses: Si.
● Lactancia mixta: A partir del tercer mes, ya que la madre refiere que
tenía que trabajar y en los horarios en los que tenía atención de
pacientes, no podía dar de lactar a su bebé, por ende, dejaba leche y
fórmula para ser preparado por la señorita que lo cuidaba.
● Uso biberón: Si.
● Uso chupón: No.
DESARROLLO INFANTIL
● Levantó la cabeza: A los 3 meses.
● Se sentó: A los 7 meses.
● Gateo: A los 10 meses.
● Caminó solo: A los 13 meses.
● Sus primeras palabras: A los 13 meses (papá).
● Control de esfínteres diurnos: A los 4 años 8 meses.
● Control de esfínteres nocturnos: A los 5 años 2 meses.
● Presentó dificultades en esta etapa: Si, la madre refiere: “en
ocasiones me avisaba muy tarde, cuando llegábamos al baño ya se
había orinado, en las noches usó por más tiempo pañal porque le
ganaba, tiene sueño profundo”.
ANTECEDENTES DE SALUD
● Enfermedades: La madre refiere que el evaluado, presenta asma
desde los 3 años.
● Experiencias traumáticas: La madre refiere: “el ataque de asma que
presentó a los 3 años, puede que haya sido algo traumático para mi
hijito, porque ahora cuando toce, tiene miedo de llegar al hospital”
● Accidentes graves: No refieren.
● Temores frecuentes: La madre refiere: “ir al hospital por algún
ataque de asma que pueda surgir”.
● Limitaciones físicas o sensoriales: No refiere.
● Alergias: La madre refiere que el evaluado presenta alergia a los
gatos.
● Vacunas: La madre refiere: “llevé a mi hijito para que le pongan
todas sus vacunas, desde bebito”.
● Hospitalización: La madre refiere que el evaluado, a los 3 años,
presentó un ataque de tos, para lo cual lo llevaros al hospital y les
mencionaron que presenta asma. Estuvo en hospitalización por 3
días.
● ¿Ha sido evaluado por psicólogo, nutricionista, neurólogo u otra
especialidad médica?: Por un neumólogo a los 3 años.
HÁBITOS ACTUALES
● ¿A qué hora se acuesta?: 9:30 p.m.
● ¿A qué hora se levanta?: 8:00 a.m.
● ¿Cuál es su rutina para acostarse?: La madre refiere: “cenamos, se
cepilla los dientes, se lava su carita, se cambia su pijama y se
acuesta”
● Hábitos alimenticios: La madre refiere que el evaluado come 5
comidas al día “desayuno, media mañana, almuerzo, media tarde,
cena”. Entre los alimentos que más le gustan, se encuentran los de
origen animal “leche, huevos, carne de pollo, res y pescado” y frutas.
● ¿Problemas en la alimentación?: La madre refiere que no le gustan
mucho las verduras, pero busca estrategias para que las pueda
comer.
● ¿Requiere ayuda para vestirse?: No.
● ¿Usa pañales?: No.
● Horario para ver TV: La madre refiere que el evaluado ve TV en el
horario de almuerzo y en el horario de cena.
● Cantidad de horas en internet: La madre refiere: “varía de acuerdo a
la actividad que realiza, normalmente mira vídeos en YouTube, pero
desde el TV”.
● Juega video juegos: Si, la madre refiere: “en su Tablet tiene juegos
como Plantas vs Zombies, Township, Bird Short Color y otros
parecidos”.
● ¿Cuántas horas?: La madre refiere que aproximadamente 2 horsa al
día.
HISTORIA ESCOLAR
● Edad de inicio de escolarización: La madre refiere: “debido a la
pandemia, inició sus estudios virtuales desde los 3 años de edad,
pero no le permitió relacionarse con sus compañeritos y fue en
cierto modo, una limitante para algunas áreas de su desarrollo”
● ¿Existió problemas de adaptación al CE en años pasados?,
especifique: La madre refiere: “considero que si, por temas de las
actividades a desarrollar, debido a que todo era digital, no podía
socializar con sus compañeros o maestra, y en casa, a pesar del
apoyo que haya podido tener, no es lo mismo”
● ¿Presentó dificultades en su conducta?, especifique: La madre refiere:
“había días que se distraía, se levantaba de su espacio de trabajo y
se iba a su cuarto de juegos, era complicado porque yo también me
encontraba trabajando y en ese entonces lo veía mi hermana. En la
actualidad, la maestra me menciona que es un niño hábil, termina
rápido su trabajo y se pone a jugar, en ocasiones se distrae”.
● ¿Tiene dificultades en su aprendizaje?: La madre refiere: “considero
que no específicamente, pero no puede estar tranquilo cuando
termina su tarea, es algo inquieto”.
● ¿Quién se encarga de revisar y apoyar el desarrollo de tareas en
casa?: La madre refiere: “durante la semana, yo estoy al pendiente
de todo con apoyo de mi hermana, los fines de semana su papá lo
ayuda en las tareas del viernes, aunque en muchas ocasiones no
envían tareas para la casa”.
● ¿Estudió en otros CE?: No.
● Percepción del rendimiento escolar actual de su hijo: La madre
refiere: “considero que es bueno, en las reuniones con la maestra,
ella me menciona que es un niño aplicado, aunque algo distraído”.
● Nombre de los cursos que destaca: La madre refiere: “considero que
en todos”.
● Nombre de los cursos en que percibe dificultades: La madre refiere:
“en comunicación, aún está en proceso de pronunciar bien las
palabras trabadas”.
● Motivo de la dificultad: La madre refiere: “creo que puede deberse a
que mucho lo consiento”.
● Relación con sus profesores: La madre refiere: “buena, es cordial y
educado”.
● Opinión del docente actual de su hijo: La madre refiere que: “la
docente lo considera un niño hábil e inteligente, trabaja con
facilidad y es sociable, si bien es cierto, no puede pronunciar bien las
palabras trabadas, se da a entender”.
● Horario en que realiza sus tareas escolares: La madre refiere: “en la
mañana tiene clases normales, en las tardes talleres, normalmente
ahí desarrollan todas sus fichas, en ocasiones envían a casa fichas
complementarias que se desarrollan en la noche, porque
normalmente son para recortar o desglosar y pegar”
● Lugar donde realiza sus tareas: En casa (espacio de estudio).
● En qué actividades ocupa su tiempo libre: La madre refiere: “le doy a
escoger entre la Tablet o en el TV cuando está haciendo frío o se
pone a colorear, a jugar en su cuarto de juegos. Cuando hace calor,
juega en los columpios o en el saltarín de la azotea, siempre con
supervisión para que no vaya a ocurrir algún accidente”.
FAMILIA Y RELACIONES SOCIALES
● Relación entre los padres: La madre refiere: “no es buena ni mala, si
bien es cierto, nosotros tuvimos problemas porque él en dos
oportunidades fue violento conmigo, lo mejor fue terminar la
relación, los fines de semana es fijo que mi hijo tiene que estar con
su papá, durante la semana, hay momentos que los visita o lo lleva
y recoge él del jardín, somos cordiales como padres por el bien de
nuestro hijo”.
● Motivos más frecuentes de discusión entre padres: La madre refiere:
“normalmente no discutimos, como ya no vivimos juntos (se ríe)”.
● Tipo de relación padre – hijo: La madre refiere: “es buena, comparten
muchos momentos juntos, mi hijito pregunta mucho por él cuando
se tarda en recogerlo o cuando no puede verlo por alguna reunión
en el trabajo”.
● Tipo de relación madre – hijo: La madre refiere: “mi hijo es muy
cariñoso, tenemos una relación muy buena, jugamos mucho, le
tengo paciencia”.
● Tipo de relación entre hermanos: No corresponde.
● ¿Quién pasa más tiempo con el hijo?: La madre.
● Están los padres de acuerdo en la educación de su hijo: Si.
● ¿Tiene su hijo en casa algunas obligaciones, cuáles?: La madre refiere:
“acomodar sus cosas, todo con lo que juega, lo tiene que regresar a
su lugar. También me ayuda poniendo los cubiertos en la mesa”
● Mencione tipo de sanciones o castigos que se usan para corregir a su
hijo: La madre refiere: “quitarle los equipos tecnológicos o no dejarlo
subir a los juegos de la azotea”.
● Participa su hijo en grupos sociales: El evaluado desarrolla talleres
dentro de su jardín.
MÉTODOS DISCIPLINARIOS
● Castigos utilizados: La madre refiere “quitarle los equipos
tecnológicos o no dejarlo subir a los juegos de la azotea”.
● Reacción del niño al castigo: La madre refiere: “al inicio lloraba, me
hacía berrinche. Ahora entiende cuando hace algo mal”
● ¿Cuál es el grado de libertad que se da al niño?: La madre refiere: “en
casa siempre hay supervisión, en la guardería del centro donde
trabajo también, con todo lo que pasa, da miedo dejarlos solos” …
“experimenta con diversos materiales, cuando tiene que colorear
con témperas, por ejemplo, le coloco un polo grande o su mandil y
que se ensucie, luego lo baño y listo, porque tiene que experimentar
y desarrollar habilidades”.
● ¿Huye del castigo?: No.
● ¿Hay reacciones agresivas, de sumisión, de rebelión, etc.?: No.
ADAPTACIÓN SOCIAL DEL NIÑO
● Sueño: La madre refiere: “duerme tranquilo, no es de desvelarse,
sólo se acuesta”.
● Miedo, fobias, sustos: La madre refiere: “el ataque de asma que
presentó a los 3 años puede que haya sido algo traumático para mi
hijito, porque ahora cuando toce, tiene miedo de llegar al hospital”
● Reacciones agresivas: No presenta
● Reacciones afectivas: La madre refiere: “es muy cariñoso, le gusta
abrazar a las personas cercanas y que conoce. A su padre y a mí,
nos dice que nos quiere mucho”
● ¿Tiene el educando sueño tranquilo o agitado?: Tranquilo
● ¿Le cuesta dormirse por la noche?: No
● ¿Se despierta con frecuencia a causa de pesadillas?: No
● ¿Sueña mucho?: La madre refiere: “en ocasiones sueña lo que vivió
en el día, como un recuerdo”.
● ¿Tiene miedo?: La madre refiere: “ir al hospital por algún ataque de
asma que pueda surgir”
● ¿Se asusta con facilidad?: No
RASGOS DE PERSONALIDAD Y APTITUDES
● Mencione los rasgos de personalidad que posee su hijo: La madre
refiere: “entiendo que, por rasgos de personalidad, te refieres a
como es mi hijito como persona” … “cada día tiene una nueva
ocurrencia, sus comportamientos me sorprenden, a veces es como
un viejito” … “le gusta jugar, correr, saltar, es alegre, sociable,
considero que es inteligente y muy hábil, un poco distraído, pero
posee un buen control emocional”.
● Mencione las aptitudes que considera posee su hijo: La madre refiere:
“mi hijo es muy creativo, le gusta colorear, dibujar, cantar, bailar; es
muy persistente e independiente, no le guste que lo ayude cuando
no puede acomodar sus juguetes o cuando se está cambiando”.
ANTECEDENTES PATOLÓGICOS FAMILIARES
● ¿Existen parientes que han presentado algún problema de salud
física, mental, rendimiento?, explique: La madre refiere: “su abuelita
materna padeció de cáncer de mama, su bisabuelita materna de
hipertensión arterial. Por parte de su papá, su abuelo paterno tiene
diabetes.”
RELACIÓN CON LA EXAMINADORA
● El evaluado se mostró predispuesto a colaborar en la entrevista, fue
cordial en todo momento, muy participativo, le llamaba mucho la
atención las imágenes del consultorio.
ENTREVISTA PSICOPEDAÓGICA
1. DATOS DEL EVALUADO
● Nombres y apellidos : A.B.C.D.
● Lugar y fecha de nacimiento : Chachapoyas, 01 de enero del 2018
● Edad : 6 años 3 meses
● Nacionalidad : Peruano
● Número de hermanos :0
● Dirección : Calle Peruanidad S/N
● Grado escolar : 1º grado de primaria
● Institución educativa : I.E.
● Informante : Madre
● Fechas de entrevista : Jueves 18 y viernes 19 de abril
2. DESCRIPCIÓN FÍSICA DEL EVALUADO
El evaluado tiene el cabello lacio, negro y corto, sus ojos son de color negro y
es de tez trigueña. Presentaba un adecuado aseo y la vestimenta estaba de
acorde a la estación en la que nos encontrábamos. Es de contextura delgada y
mide aproximadamente 1 metro.
3. DESCRIPCIÓN DE LA CONDUCTA
El evaluado al llegar al consultorio, se mostró inquieto por querer saber lo que
se iba a realizar, estuvo observando las imágenes que se encuentran dentro
de la oficina. Durante la entrevista, respondió a determinadas preguntas,
manifestando risas y confianza. Finalmente, se mostró tranquilo y despidió
con cordialidad.
4. ENTREVISTA CON LA MADRE SOBRE LA CONDUCTA DEL EVALUADO
La madre menciona que A.B.C.D., “cada día tiene una nueva ocurrencia, sus
comportamientos me sorprenden, a veces es como un viejito”. Asimismo,
refiere que existen ocasiones en las que se distrae, enfatiza en que “es un niño
hábil, pero hay ocasiones que demuestra dificultades para mantener
atención sostenida”, al terminar sus trabajos, se pone a jugar, es ordenado
(ordena sus juguetes), la madre manifiesta: “cuando alguien más llega a
jugar con él, reniega porque agarran sus juguetes y desordenan”. Por otro
lado, refiere que su hijo es un niño ”muy persistente e independiente, no le
guste que lo ayude cuando no puede acomodar sus juguetes o cuando se
está cambiando”.
5. ÁREAS DE OBSERVACIÓN
A) ÁREA PSICOMOTORA:
El evaluado desarrolla sus actividades de vestimenta sin dificultad,
asimismo, el desarrollo de tareas en casa o en el jardín, las desarrolla
rápidamente, aunque en ocasiones se distrae. Le gusta desarrollar
diversas actividades que impliquen movimiento, tales como: jugar,
correr, saltar y bailar.
B) ÁREA COGNOSCITIVA:
El evaluado, presenta dificultad para mantenerse quieto luego de haber
culminado sus actividades, sigue las instrucciones para el desarrollo de
sus actividades escolares, se comunica respetuosamente con su familia,
docentes y compañeros. Presenta dificultad para pronunciar palabras
trabadas.
C) ÁREA PSICOSOCIAL
Se adapta con facilidad a situaciones nuevas, expresa y manifiesta sus
emociones, interactúa con las personas que se encuentran en su
entorno.
D) ÁREA SOCIO-AFECTIVA
Presenta control emocional, juega solo y con otros niños en
determinados espacios, se adapta con facilidad a los grupos, realiza
pequeños encargos, mantiene comunicación con personas de su
entorno, sabe respetar turnos.
6. CAUSAS QUE INCIDEN EN EL DESAJUSTE
Entre las causas del desajuste se puede encontrar la separación de los padres
y el consentimiento o sobreprotección de la madre, debido a que es su único
hijo.
7. PRESUNCIÓN DIAGNÓSTICA (DSM-V, CIE-10)
De acuerdo a la entrevista realizada a la madre y al evaluado, se puede
determinar que A.B.C.D. puede presentar ciertas dificultades debido a los
siguientes diagnósticos presuntivos del CIE-10:
� Z61.8 Otras experiencias negativas en la niñez
� Z62.1 Sobreprotección parental
� Z63.5 Ruptura familiar por separación o divorcio
Cabe mencionar que el evaluado tiene 6 años 3 meses y aún no se realizaron
otras evaluaciones para descartar algún tipo de trastorno específico.
Asimismo, presenta dificultades para mantener atención en determinadas
actividades y ciertos problemas para pronunciar palabras trabadas.
8. CONCLUSIÓN
De acuerdo a las observaciones limitadas realizadas, las repuestas emitidas
por la madre y el evaluado en la entrevista y la ausencia de aplicación de
pruebas psicométricas y/o proyectivas, se puede determinar que el evaluado
puede presentar los tres siguientes diagnósticos presuntivos: Z61.8, Z62.1 y
Z63.5. Por otro lado, presenta dificultad para mantener atención en
determinadas actividades y problemas para pronunciación de palabras
trabadas.
9. RECOMENDACIÓN
De acuerdo a la observación y entrevista realizada, se puede mencionar que
el evaluado necesita estimulación de un especialista para poder completar su
desarrollo de lenguaje con las palabras trabadas; asimismo, actividades que
permitan mejorar su atención y por ende, su concentración.
Se recomienda a la madre, explicar la situación del problema de asma que le
aqueja y la separación de los padres, ya que es necesario que el evaluado
comprenda las situaciones a cabalidad. Asimismo, conocer más sobre las
pautas de crianza, para evitar la sobreprotección.
